2006年中考英语必看内容-听力

　　2006年中考英语必看内容-听力

　　2006年中考已经迫在眉睫。为了帮助广大中考考生更好地复习英语，我们将推出2006年中考英语必看内容系列。该系列主要从考试题型出发，系统地为大家讲解。同时，配有相关的练习，巩固每讲内容。

　　　　本讲是第一讲－听力

　　　　第一部分：　　　

　　　　从2005年全国各地中考英语试卷的内容可以看出，突出听力、注意基础，增强交流，稳中求变，难、中、易比例适当，是中考英语的主要特点。因此，要做好2006年的英语复习，就要依纲据本，资料要少而精；练习要注意质量，切忌题海战术。下面仅就中考英语听力测试题有关问题谈谈自己的看法。听力测试的主要内容包括：

　　　　1.听录音选单词或词组。

　　　　2.听句子，选择意义相同或相近的句子；听句子，选择恰当的答语；听单词选择你所听到的那个单词；听问句选答句；选出你所听到的句子等。

　　　　3.听对话和对话中的问题，选择答案。

　　　　4.情景反应，听问候或问句选答句。

　　　　5.听短文，根据短文内容及问题选择答案；听短文完成句子；听短文填所缺单词；听短文判断正误等。

　　　　第二部分：听力题的特点

　　　　中考英语听力试题主要考查学生在一定语境中的推理、判断能力，考查学生对完整语篇的综合理解能力， 它们的测试要点大致可分为四个方面：

　　　　1．理解主旨大意题

　　　　任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，考生必须对所听内容有一个全面的把握。常见的问题有：

　　　　(1)What are they talking about?

　　　　(2 Where does the dialogue probably happen ?

　　　　(3)When do you think the dialogue happen?

　　　　(4)Which of the following is right ?

　　　　(5)How many people are there in the dialogue ?

　　　　2．获取具体信息题

　　　　对话中往往具备像时间、地点、人物、价钱、数量、原因、目的等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以后， 做一些简单的数据处理，就能得出说话者的意图，此类常见的问题有：

　　　　(1)What is the man /woman ? (What does he/she do?)

　　　　(2)Who (Whom) is the man/woman talking to (with) ?

　　　　(3)How much does the man /woman pay for the ?

　　　　(4)How long has he/she been/worked in ?

　　　　(5)Where has the man/ woman gone/been ?

　　　　3．推断弦外之音题

　　　　考生仅仅理解所听内容的主旨大意是不够的，更多的题目要求考生根据具体事实、关键细节进行推断，从而找出对话的背景、时间、地点、说话者之间的关系。常见的问题有：

　　　　(1)What else does the man/woman want to do ?

　　　　(2)How does the man/woman get on with ?

　　　　(3)What do you think the man/woman is doing ?

　　　　(4)What time and where will they meet ?

　　　　(5)Whats the relationship between the two speakers?

　　　　4. 理解观点意图题

　　　　此类题目体现了考生对所听dialogue整体理解能力，每一个说话者都有他的说话意图、观点和态度等， 但需要考生去揣摩。常见的问题有：

　　　　(1)What does the dialogue mainly tell us ?

　　　　(2)What can we see from the dialogue?

　　　　(3)What is the main idea of the dialogue ?

　　　　(4)What does the man suggest the woman should do?

　　　　(5)Which of the following is not true ?

　　　　第三部分：在英语复习和解题过程中应注意的问题

　　　　1.长元音、短元音、辅音浊化、失去爆破、连续和省音等现象。做题时，要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍，做到心中有数。

　　　　2.对问题中提出的5个W和1个H，即Who,What,When,Where,Why和how，以及关键性的词语，如：名词、动词、频度副词、数字、日期等，甚至有时对数字还要做简单的运算。

　　　　3.对会话和短文可边听边速记某些重要的词(只要自己明白在平时听力训练中自己设定的符号即可)，这些重要的词包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等。

　　　　4.如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时，应冷静思考，根据上下文的内容和说话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，费时思考，影响听下面的内容。这样会影响整个听力测试的成绩。

　　　　5.在听短文选择答案和填写单词时，既要听懂全文，又要对全文正确理确，选择的答案或填写的单词，既要符合短文的意思，又要符合语法的要求。

　　　　6.要注意听名词是否加-s或es，过去式或过去分词是否加-ed等，因为它们既很难听清楚，又对答题起着非常重要的作用。

　　　　第四部分：听力题的应试技巧　　

　　　　为了能对所听内容做到理解其内在联系,领会其主旨大意和抓住其重点内容，应试技巧显得尤为重要。

　　　　1．听前把握情绪,了解并预测有关信息

　　　　听力测试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。如何克服焦急情绪，是克服听力恐惧症的关键。在听力测试之前要努力稳定情绪、放松自己，以最佳的心理状态进入测试，（试卷分发和播放试音阶段是稳定和调整情绪的最佳时机）。为了提高答题的正确率，考生非常有必要在每段材料播放以前对有关题干和选项中的信息作一预读，通过比较三个选项的异同，对将听内容作一预测,从而确定将听内容的关键，这样便于在听中做到有的放矢,重点突出。

　　　　2．听中边听边记，捕捉重要信息

　　　　在录音材料播放时，考生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。对于一时听不清的内容千万不能停留，要舍得放弃。为了便于记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息（如时间、地点、事由、原因、方式、程度、数字、选择等）的关键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速作出判断，对把握不大的题目可使用排除法作出选择，对于不会答的题目应暂时放弃，决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读，那真是得不偿失。

　　　　3．听后理顺关系，把握中心问题

　　　　听力测试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成，在整个过程中，信息加工显得尤为重要。对于听前和听中所得到的各种信息，要做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说话者的思路（如目的、内容、观点、事由、时间、地点等）。要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者有疑问的信息。这样一来，听力测试的正确率就会更高。

　　　　第五部分：快速提高听力的有效途径

　　　　听力不是一种孤立的听的能力，它是和说、读、记、理解等方面的能力紧密连在一起的。同时听力的提高是一个循序渐进的过程，提高听力的策略也是多方面的。

　　　　1．精听、泛听有机结合

　　　　训练听力的主要途径是平时的泛听。泛听的渠道是多方面的，有课堂教学中师生间的英语交流，还有英语磁带、英语广播、英语演讲等，而对于临近中考的考生来说，精听可能是一种最好的方法。多进行与中考题型一致的听力训练既能锻炼听力，又能培养技巧。另外，精听还应运用于对付判断所听内容具体细节的听力活动；泛听应运用于对付判断所听内容主旨大意的听力活动。只有做到精听、泛听有机结合，才能达到全面发展。

　　　　2．集中训练与分散训练完美统一

　　　　语言是交际的工具，听力训练也应该在交际活动中实施。由于听力的重要性越来越突出，老师们肯定会反复安排专门时间进行听力训练。这种在规定时间内对规定内容的集中训练称之为强化训练，这种强化训练可以让学生感受到已经身临其境于中考。在专项训练时，教师还可将录音带录制成有音乐伴音的语言材料，背景音乐称之为干扰音，这样的高难度训练能极大地提高学生的辩音能力和捕捉信息能力。正式中考时一旦干扰音被取消，学生听起来就会很轻松，那种紧张的情绪就会变得松弛下来，从而达到最佳效果。但是这种集中训练是非常有限的，许多学生在能力上存在非常大的差异，每个学生都应该根据自身实际，有针对性地选择难易程度适中的材料进行个别训练或分散训练。要充分利用手头可利用的各种资源和设备，如：录音机、随身听、复读机等，不失时机地进行课外听力训练，并且分散训练的题材要尽量地广一些。从最近两年的中考试题来看，听力中的对话均涵盖了日常生活的方方面面。 因此，在平时的分散训练中多留心、关注生活语言中的细节。通过集中训练与分散训练的完美结合，学生的应试技能得到不断提高，中考听力将不再成为考生的难关。

　　　　3．听、说、读、写融为一体

　　　　随着中考的不断改革，听力测试的内容很可能会减少小对话，增加语段。因此听力测试的难度也将随之加大。听力理解是一种由多项能力共同参与的复杂活动，训练听力也必须辅助于听以外的手段来培养。会听首先必须会读，语音不准的同学是难于听懂人家说话的。听力测试强调的是听懂，懂就是理解，而理解与阅读能力有关。可以说读是听的基础，只有多开口读，才能形成语感，领悟词法、句法、句子间的逻辑关系等。平时的写作训练与听力也有直接的联系。多进行写作训练可以巩固和提高我们平时已学的语言知识的应用能力，增强语感，从而更深入理解和记忆语言现象。因此，听、说、读、写四方面的训练和能力是融为一体，但又互相制约的。只有四种训练并举，学生的英语运用能力才会得到全面发展，综合能力是突破听力难关的后劲保障，有了这个保障，听力就会成为中考的送分大题。