初三英语复习之阅读篇--四大典型例题

　　初三英语复习之阅读篇--四大典型例题

　　　　阅读理解题的题量大、分值高，是考查学生综合运用语言能力的重点题型，

　　　　选材特点：题材多样化，随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及资讯、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。

　　　　命题特点：不仅要理解一般性的何时、何地、何人、何事等方面的要点，而且要从深层挖掘，理解弦外之音，话外之意，要理解作者的意图以及文章对读者、社会产生的诸多影响；要求学生能迅速理解文章主旨大意，段落细节，并能准确选出正确答案。　

　　　　阅读要求：记叙文阅读主要抓住时间(When)、地点(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

　　　　常见题型：

　　　　一、主旨大意题

　　　　阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息

　　　　或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题 句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。主题句一般具有以下特征：

　　　　1、概括全段思想。

　　　　2、一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。当然，有些短语没有完整的主题句，其主题只好依据整篇文章及上下文的语境，不是某句话的表面意思。

　　　　3、解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(main idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。

　　　　主旨题常见的命题形式：

　　　　(1) The main idea of this text may be.

　　　　(2) This passage is mainly about.

　　　　(3) The author's purpose in writing this text.

　　　　(4) Which of the following is the best title for the passage?

　　　　(5) Whats the topic of the text?

　　　　(6) The passage gives us is...

　　　　典型例题：

　　　　如：2005年北京市中考题阅读理解C篇

　　　　第二题：The second paragraph mainly tells us that ____.

　　　　A. Japanese are always healthier than Americans

　　　　B. living in the US is not good for peoples health

　　　　C. if you eat too much fat you will have cancer

　　　　D. the way we eat may cause some health problems

　　　　答案为D。作者表明饮食方式造成人们的健康问题，提出了主题句，此外，为阐明主题思想，在主题之后以日本为例进一步解释说明此问题。这一类的段落包括三个层次，即：引题主题解释。如果学生把握了这类题型的特点就很容易得出结论。

　　　　第四题：The greatest help the passage gives us is ____.

　　　　A. to introduce a food guide to the world

　　　　B. to provide us with knowledge of six food groups

　　　　C. to suggest a way of eating for a healthy life

　　　　D. to find the main cause of some serious diseases

　　　　答案为C。不同的饮食习惯给我们的健康生活带来了不同的影响，而不是提供各种类型食物的知识等，因此不能只凭文中的只言片语而断章取义，选择其它的选项。

　　　　二、推断题

　　　　这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的态度、观点、意图、语气等弦外之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。解答这类题时，要求同学予以高度重视注意从话题出发，充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获取信息，做出正确的判断，应特别注意以下特征。

　　　　1、吃透文章的表层意思，是推理的前提和基础；

　　　　2、推理的根据来自于上下文；　

　　　　3、不能以自己的观点代替作者的观点；

　　　　4、在提问中常用的词有suggest,mean,infer(推断),from the fact,indicate(暗示) conclusion，probably，likely，reason，because，according to等。

　　　　推断题常有的命题形式：?

　　　　(1) It can be known from the text that .?

　　　　(2) From the text we know that .?

　　　　(3) The story implies that .?

　　　　(4) The paragraph following the passage will most probably be .?

　　　　(5) The writer suggests that.?

　　　　典型例题：

　　　　如：2005年北京市海淀区中考试题阅读理解C篇

　　　　第三题：It can be learned from the last paragraph (段落) that ____.

　　　　A.you are supposed to follow your parents words

　　　　B.students should not listen to music before exams

　　　　C.you have some good reasons to exercise to music

　　　　D.music might help you to get higher grades in tests

　　　　根据文中：A study showed students who listened to Mozart went on to score higher marks in an intelligence test. 这一个信息得知，科学家研究发现，凡是听莫扎特

　　音乐的同学在智力测试中不断获得更高的分数。因而答案为D.

　　　　又如：2004年北京市中考题阅读理解B篇

　　　　第三题：What does the writer write the article(文章)for?

　　　　A.To give us some common knowledge of the mobile phone.

　　　　B.To introduce how the mobile phone works and what use it has.

　　　　C.To tell us what short forms of words mean in written messages.

　　　　D.To show us in what way the mobile phone is expected to develop.

　　　　文章谈到手机的特点、发展情况、用途等，由此推断：作者的写作目的是让读者了解一些手机的知识、因而答案是A。有些同学选择了B，的确文中提到了手机是怎么工作的和他的用途，但这只是其中的两个方面，判断的依据应是整篇文章及上下文的语境，而且这些同学也没有完全理解作者的意图，而导致失误，如果细致、全面、综合本文就不难推断出正确答案。

　　　　三、事实细节题

　　　　在阅读理解题中，又有相当一部分属于事实或细节题，下面仅就这类题的正确解法作简要说明。首先是直接理解性题目，这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案；另外还有一些题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释或需要对有关的上下文提供的语境和信息、甚至对整篇文章的内容建立准确、立体的理解和判断。

　　　　典型例题：

　　　　如：2005年北京市中考题阅读理解 C 篇

　　　　第三题： Which of the following is true according to the passage?

　　　　A. More and more people have good eating habits now.

　　　　B. Parentseating habits are important to their children.

　　　　C. Good eating habits develop only when you are young.

　　　　D. The more fruit and vegetables we eat, the longer we will live.

　　　　这道题答案为B。文中：When parents have poor eating habits, their children usually do, too. After all, children eat the same way as their parents. 父母的饮食习惯不断地影响着孩子，因此对孩子非常重要。对于这类型的题只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来。

　　　　又如：2004年北京市中考题阅读理解 B篇

　　　　第一题：The writer talks about_____uses of a mobile phone.

　　　　A.three B.five C.seven D.nine

　　　　根据文中Do you know what use a mobile phone has？ Yes， you can use it to do a lot of things。之后介绍的5种用法可以判断出答案，即作者谈到5种手机的用途，因而正确答案是B。这种题型是通过句子解释和上下文提供的语境来判断。

　　　　第二题：What does the writer think of today's mobile phones?

　　　　A. They are small but very powerful

　　　　.B.They are very popular and cheap.

　　　　C.They are every easy for us to use.

　　　　D.They are big enough to send a signal.

　　　　根据短文中Todays mobile phones are small and easy to use.这一句可以看出答案,因此答案为C.

　　　　四、猜测词意题

　　　　这类问题主要考察学生两方面能力。根据上下文推测和判断生词、短语或句子在阅读材料中的含义，即利用我们所熟悉的词或短语和上下文中的已知部分进行逻辑上的推理，有时还需依靠常识和经验。猜词的活动是阅读中经常遇到的，阅读理解题目中的作为干扰项出现的错误选项，一般多是学生比较熟悉、想当然的词典意义，或者适应学生习惯的汉语思维方式；而正确的含义往往不只是词典上的，而是要通过上下文内容的提示才能确定的，解这类题时应注意以下特点：

　　　　1、注意一些过渡词语，如that is, this is, in other words等，它们直接引出了同义解释；

　　　　2、注意连接词及被猜测的词前后的因果，让步，递进，转折，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。

　　　　3、注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句，相似或相反的结构等。

　　　　4、对于句中首字母或全部是大写的单词,应该猜出可能是专有名词(人名、地名、组织等)，因此拼读有时是最合适的方法。

　　　　典型例题：

　　　　如：2005年北京市海淀区中考试题阅读理解C篇

　　　　第一题：The underlined word enhance can be replaced by _______.

　　　　A. impress B. improve C. provide D. produce

　　　　由上句improve一词可猜出enhance也是提高之意，

　　　　又如：2003北京市西城区中考试卷阅读理解D篇

　　　　第二题： Flattened wheat means ___________ .

　　　　A. broken wheatB. lying wheat

　　　　C. harvested wheatD. growing wheat

　　　　此题是依据该短语前面的句子：Some of his wheat was lying on the ground .此外，还有明确的信息：The wheat in the circles lies on the ground but is never broken ;

　　　　由此我们推测出Flattened wheat是lying wheat而不是broken wheat。

　　　　总之我们要根据不同体裁、不同类型的阅读文章，采用不同的答题技巧，仔细斟酌核对答案。如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。