中考英语语法汇总：写话（一）

第六部分 写 话 （一）写话概述和指导 根据《英语学科教学基本要求与训练》，要求中学生能对人物、事件、物件和场所等作简单的描述和议论，内容贴切，意思连贯，不少于60个词。并且能填写表格，能写简单的便条、信件和日记。英语写作是体现学生英语水平和能力的重要表现形式 综观近年中考的书面表达题目，一般有三种体裁，分别是记叙文、说明文、应用文（写信、告示、邀请函等）。看图写话是初中英语作文常考的一种形式，随着上海英语教材的多样化，学生的写作能力有了较大的提高，因此中考作文的要求和难度也相应提高。但它是一种情景作文，多数是以记一次活动或一件事为主。也有其他可能。考生一定要认真审题，理解图意，注意提示的图片内容或提示词，分清体裁，准确地进行描述。 怎样才能写出好文章？我觉得我们应从文章的取材、文章的结构与布局以及语言表达等几个方面考虑。 下笔前，要认真审题，仔细阅读前面的中文提示以确定文章的主题和体裁。写作时，要切记凤头、猪肚、豹尾的要领。要想写好中考作文要做到：第一，审题要准，然后，定文体、定人称、定中心句，切不可丢三落四。第二，根据已经确定的要点，先写什么，后写什么，需要用哪些单词、词组、句型等，都要心中有数。动笔写时，要多用学过的词汇，尽量不出现语法错误，如：名词的单复数、所有格等；句子结构、语序、标点等都要准确无误。第三，要理顺全文，然后再检查一下文章格式是否正确、要点是否齐全、开放式作文还需要再想一想观点是否正确等。最后要保持卷面整洁，还要发挥自己的聪明才智、观察力、想象力和创造力写好句子，这样会增强文章的可读性，使文章具有感染力。这看似简单，但做起来很难，我们要多写多练。 （二）记叙文及范文点评 记叙文记人叙事，初中英语记叙文与语文中的记叙文是相通的，耍弄清是写人、写事。初中学生的英语写作处于入门阶段，写人作文只是介绍性的，但要重点突出，用词力求准确贴切，多用简单句，适当使用复合句。 写人可以写的方面很多，如介绍姓名、年龄、职业、兴趣爱好、外貌、特长等，常见的句式如： This is my friend, Mary. She is ... years old. She is a teacher/an artist/a singer... She/He gets up at 6/5 ... /early/late. She/He has sports at school. She/He likes... She/He is strong/fat/slim/kind/thin... She/He looks like... She/He is good at English/maths/Chinese/physics...第六部分 写 话 （一）写话概述和指导 根据《英语学科教学基本要求与训练》，要求中学生能对人物、事件、物件和场所等作简单的描述和议论，内容贴切，意思连贯，不少于60个词。并且能填写表格，能写简单的便条、信件和日记。英语写作是体现学生英语水平和能力的重要表现形式 综观近年中考的书面表达题目，一般有三种体裁，分别是记叙文、说明文、应用文（写信、告示、邀请函等）。看图写话是初中英语作文常考的一种形式，随着上海英语教材的多样化，学生的写作能力有了较大的提高，因此中考作文的要求和难度也相应提高。但它是一种情景作文，多数是以记一次活动或一件事为主。也有其他可能。考生一定要认真审题，理解图意，注意提示的图片内容或提示词，分清体裁，准确地进行描述。 怎样才能写出好文章？我觉得我们应从文章的取材、文章的结构与布局以及语言表达等几个方面考虑。 下笔前，要认真审题，仔细阅读前面的中文提示以确定文章的主题和体裁。写作时，要切记凤头、猪肚、豹尾的要领。要想写好中考作文要做到：第一，审题要准，然后，定文体、定人称、定中心句，切不可丢三落四。第二，根据已经确定的要点，先写什么，后写什么，需要用哪些单词、词组、句型等，都要心中有数。动笔写时，要多用学过的词汇，尽量不出现语法错误，如：名词的单复数、所有格等；句子结构、语序、标点等都要准确无误。第三，要理顺全文，然后再检查一下文章格式是否正确、要点是否齐全、开放式作文还需要再想一想观点是否正确等。最后要保持卷面整洁，还要发挥自己的聪明才智、观察力、想象力和创造力写好句子，这样会增强文章的可读性，使文章具有感染力。这看似简单，但做起来很难，我们要多写多练。 （二）记叙文及范文点评 记叙文记人叙事，初中英语记叙文与语文中的记叙文是相通的，耍弄清是写人、写事。初中学生的英语写作处于入门阶段，写人作文只是介绍性的，但要重点突出，用词力求准确贴切，多用简单句，适当使用复合句。 写人可以写的方面很多，如介绍姓名、年龄、职业、兴趣爱好、外貌、特长等，常见的句式如： This is my friend, Mary. She is ... years old. She is a teacher/an artist/a singer... She/He gets up at 6/5 ... /early/late. She/He has sports at school. She/He likes... She/He is strong/fat/slim/kind/thin... She/He looks like... She/He is good at English/maths/Chinese/physics...