书面表达是检验学生语言实际运用能力的直接有效的方式之一,也是大部分句式较弱学生所头痛的一项考题。它实际考测学生的造句、翻译及语言的逻辑运用能力。所以首先要强调单词造句,关键在于养成良好的单词记忆习惯性。例如单词try(v.尝试,努力/n.尝试),首先记忆try doing something试着做某事;try to do something尽力做某事;have a try尝试一下,然后根据这些固定结构各造几个句子加以运用,最后是翻译相应的句子。例如:昨天老师要求我们尽力完成这项家庭作业。要求知道词汇用法①ask somebody to do something;②try to do something,所以译文是:Our teacher asked us to try to finish the homework yesterday.通过这种方式,能在很大程度上帮助学生克服对写作的畏惧感,然后通过鼓励,逐渐帮其树立信心。
要提高写作能力还需要加大阅读和练笔。最好找一些有范文的作文题目,先自己认真写一篇,然后与范文对比,找出不足,从而加以改进。如果有必要可全篇背诵。
有了一定量的积累,那么就得注意写作内容的条理化和合理性。这要求学生在写作前得有个合理全面的构思,在写作中多用自己最熟悉的句型结构和词语,力求文理通顺,语言准确,要恰当地使用时态和语态,对不确定的词语可以回避,找同义词、近义词代替或改变句式,变换说法。
It's for sb.和 It's of sb.
动词不定式的否定式
感官动词 + doing/to do
worth 的用法
不定式作状语
系动词
as + 形容词或副词原级 + as
不同国家的人的单复数
大部分形容词加-ly可构成副词
关系代词
动名词作主语、宾语和表语
助动词should,would的用法
名词的格
初一英语作文 How I Learn English
the + 最高级 + 比较范围
分词作状语
比较级形容词或副词 + than
形容词及其用法
begindoing/to do
every , no, all, both, neither, nor
“巧熟”能生巧Appropriate Practice Makes Perfect
定冠词的用法
副词及其基本用法
few, little, a few, a little
指示代词
相互代词
非谓语动词
不可数名词量的表示
可修饰比较级的词
不定式作宾语
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