提炼字词句
一篇作文是由单词和句子组成的。这是写作最基本的要素,就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样,如果砖瓦质量不好,那么这座高楼很快就会垮掉。同样的,如果基本的词句掌握不好,那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手,甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有存货造成的。因此,从现在开始,我们应该重视字词句的提炼,把我们学过的,见到过的甚至在资讯、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。一般来说,我们掌握了初中教材要求的大部分词汇以及考纲中全部词汇和词组,写出一篇合格的作文并不是难事,然而,面对如此激烈的竞争,仅仅是一篇合格的文章就够了吗?恐怕不是的。因此,掌握更多的优秀词句能让我们在写作中出彩。我们可以从作文素材中进行词句的提炼:
第一个资源,也是我们最容易忽视的资源,就是我们手中的教材。
教材文章难度适中,词汇丰富,是非常好的词库。也许有的同学不以为然,那么我们看这个句子:A比B要美得多。如果让你用英语写出这个句子,你能想到的句型有几个?在你想到的句型中,是不是转来转去就那么几句:Ais more beautiful than B,或者A is more beautiful when compared withB ,或者B is not as beautiful asA这样的句型你会写,还有数万个和你一样的中学生也会写,但是如果你写出:Although A is beautiful, itpales when it is in comparison with B. (虽然A很美,但是与B相比便黯然失色了。)这样的句子,效果会大不相同。
第二个资源,基于教材,我们可以向外发散,任何你读过的报英文刊杂志,比如《21st Century》、《ChinaDaily》等等,都是很好的资源,还有很多经典的英文电影,英文歌曲也都是丰富的词库,从中可以提炼出非常多的优美的词汇和句子,改造一下,就可以放到我们的文章中,为我们的作文增色不少。
鹅妈妈童谣:风儿吹呀吹,快点儿去磨坊
鹅妈妈童谣:剃头匠,剃头匠,给猪刮毛
鹅妈妈童谣:老国王科尔
鹅妈妈童谣:无知的西蒙遇到卖饼的商人
二年级英语对话练习:你怎么了?(2)
鹅妈妈童谣:一,二,扣上鞋
鹅妈妈童谣:豌豆粥
鹅妈妈童谣:我在这儿
鹅妈妈童谣:杰克快点儿
鹅妈妈童谣:这只小猪猪去了超市
鹅妈妈童谣:绕着玫瑰花环玲玲起舞
鹅妈妈童谣:我有一棵神奇的树
鹅妈妈童谣:小宝宝
鹅妈妈童谣:一个雾蒙蒙的潮湿的早上
二年级英语对话练习:喂?
鹅妈妈童谣:博彼萨福特出海了
鹅妈妈童谣:有个老奶奶在篮子里摇啊摇
鹅妈妈童谣:乔治珀治
鹅妈妈童谣:汤姆,汤姆,吹笛人的儿子
鹅妈妈童谣:叮咚铃儿响
鹅妈妈童谣:杰克和吉尔
鹅妈妈童谣:绕著花园转呀转
鹅妈妈童谣:彼得彼得,吃南瓜的人
鹅妈妈童谣:橘子与柠檬
鹅妈妈童谣:伟大的老约克公爵
二年级英语对话练习:你怎么了?(3)
鹅妈妈童谣:做蛋糕
鹅妈妈童谣:打鼓咚咚咚
鹅妈妈童谣:一点点米
鹅妈妈童谣:划啊划,划啊划,划大船
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