这种题型往往要求先说明一下现状,再对比事物本身的利弊,有时也会单从一个角度(利或弊)出发,最后往往要求考生表明自己的态度(或对事物前景提出预测)
1. 说明事物现状
2. 事物本身的优缺点(或一方面)
3. 你对现状(或前景)的看法
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life. Generally, its advantages can be seen as follows. First ---------------. Besides -------------------(A的优点之二).
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------.To make matters worse,------------------.
Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------.
牛津沪教二上《Unit 5 Crossing the road》(period3)word教案
牛津沪教一上《Unit 7 My family》( Period 4)word教案
牛津沪教一上《Unit 8 Playtime》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 7 My family》( Period 5)word教案
牛津上海版二上《Unit 1 In the children’s garden》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 1)word教案之一
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period3)word教案之一
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(第一课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 1 My classroom》(第三课时)word教案
牛津上海版一上《Unit 2 My classmates》word学案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 5)word教案
牛津沪教一上《Unit 7 My family》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(Lesson4)word教案
牛津上海版一上《Unit 2 My classmates》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案
牛津上海版一上《Unit 3 In the park》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson3)word教案
牛津上海版二上《Unit 1 Hello》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 1)word教案
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period1)word教案
牛津上海版一上《Unit 1 In the classroom》word教案
牛津沪教一上《Unit 7 My family》( Period 3)word教案
牛津上海版一上《Module 2 Me, my family and friends》word教案
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period3)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(Lesson2)word教案
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period2)word教案
牛津沪教一上《Unit 1 My classroom》(Period 3)word教案
牛津沪教一上《Unit 5 Fruit》(Period 5)word教案
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