之一:英语主题口语学习法提出的原因
1、现行语言学习方法在口语上的缺陷
目前,英语课堂上比较流行的外语教学方法,主要有听说法和交际教学法。
听说教学法
听说教学法是以行为学为基础,鼓励学生通过重复记忆和培养语言习惯的形式学习外语,注重语言结构、形式,强调通过机械记忆掌握语音、句型、单词而达到获得的过程。以追求语言的准确性为主要目标; 在听说教学法中,新知识以对话的形式引入,通过听和读的方式学习语言,学生被要求重复并记忆固定搭配。该方法强调模仿正宗英语的发音,因此,经常要求学生们聆听和重复模仿正在学习的外语录音。学生通过重复模仿和训练,学习语法结构,而无需过多重视其内容或含义,在整个学习过程中学生都是处于一种被动的接受状态。 这种教学方法学生实践量少,实践时间短,实践范围窄;且方法机械、单调,学生易厌倦。同时学生试图与他人用英语对话时,死记硬背的句子或对白不一定能用的上。
例如,我们假设学生记住了下列对白:
A:Who is Cindys husband?
B: Cindys husband is Ron.
学生们在什么场合才能用到这些句子呢?如果学生仅是记住了上述对白,那么想运用的话,他们必须具备以下条件:1)他们认识一对叫做Cindy和Ron的夫妇;2)别人要向他们提问对话中的第一句话。具备上述两条件的可能性很低。
现实中,学生们在应用语言的过程中,应该能进行创造性的练习,在既有的对话中,他们能够替换不同的姓名、单词和时态。例如,学生被问到谁是Cindy的丈夫?或者仅是谁是她丈夫?的问题时,他们应该可以用诸多不同的方式来作答。例如:
1)Cindys husband is James.
辛迪的丈夫是詹姆士。
2)Her husband is James.
她丈夫是詹姆士。
3)James is her husband.
詹姆士是她丈夫。
4)Hes her husband.
他是她丈夫。
5)That man over there is her husband.
那边那个人是她丈夫。
6)She doesnt have a husband.
她没有丈夫。
7)She used to have a husband, but she doesnt have one now.
她以前有丈夫,但现在没有了。
8)Hes her fianc, not her husband.
他是她的未婚夫,而不是她的丈夫。
交际教学法
交际教学法源于传统听说教学法不能使学生学会流畅和准确的外语,流畅即能够轻松听懂并表达信息准确即能够正确地表述语言。它强调意思是最重要的,准确性应体现在语境之中,要围绕交际功能使用或练习语言结构,以追求流畅、熟练、得体、易被人接受的语言为基本的教学原则和主要目标, 与听说教学法不同,交际法强调出错是学习外语过程中很有价值的组成部分,如果学生害怕出错,就不能达到高水平的流畅。因此,该方式提倡流畅比准确更重要的理念
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