雅思听力谈:语音、词汇、语段与机经雅思听力试题题型多样,考察能力全面。正因如此,可能会让很多习惯了单选划勾套路的考生感觉茫然。其实同备考其他各类语言测试一样,在备考雅思的过程中,如果时间允许,最好还是实力与技巧并重,内功修行与题海战术并用。
所谓实力,即英语学习中的听力功底。提高听力水平乃是成功备考雅思听力的根本,也是顺利完成留学学业的需要。因为毕竟考雅思只是第一步而已,而不是留学的全部。泛泛而言,要想真正提高自己的听力水平,可以在语音,词汇,语段的层次上,循序渐进,日积跬步。
语音方面,要注意区分和模仿正确的语音和语调。事实上,平时练听力时出现的听不懂现象,固然有一部分原因是因为词汇量不够,或者语速超过了自己能接受的范围,很重要的一个原因是分辨不出自己其实很熟悉的单词,以及单词与单词之间的界限。这就需要从根本上去改变我们的一些发音习惯,小到元音、辅音,大到弱读、连读,乃至句读。目前市面上此类语音类书籍颇多,多数大同小异,读者可以自行选择。不过雅思考试听力试题中毕竟以英音为主,如果有足够的兴趣和时间,可以去认真揣摩一下英音,并可参考朱鑫茂老先生编著的《简明当代英语语音》。当然大家不必非要转成英音自己说英或美甚至澳音,只要了解其中差别,均不会影响雅思听力答题的。
至于词汇,就雅思听力而言,难度不是很大。很多考生都有四、六级的考试经历,不妨把曾经背过的词汇捡起来,可以达到事半功倍的效果。此外,再补充并熟记一些跟雅思听力场景相关的词汇,比如听力教材后附的词汇汇总,他们才是雅思中的高频词汇。在温习词汇的过程中,可以顺便纠正个别单词的发音,不要再想当然的去按照自己的发音习惯去猜测一个单词的发音,一切应该以音标为主。
谈到语段,大家不妨把精听和泛听结合起来,所谓精听,有三种方法可以参考。其一,找一段雅思中的听力材料,或者其它难度适中的材料,每放一句,便跟读一句,力求听出每一个细微的单词。如果一遍不行,单句重新来过,并总结自己听不出来的原因。其二,跟上一方法比较类似,只不过以笔带口,跟读变成听写。其三,不间断的播放整个一个section,边听边做笔记,不要去看题目,这是最像雅思考试的一种练习方法了。记完后,将自己的笔记跟题目对一下,看是否能把考题中的考点都捕获到。通过这种练习可以揣摩雅思出题中关注细节的这一特点。每次精听的时间不宜过长,三、五十分钟即可;材料也不宜过难。谈到泛听,也并非指什么材料都听。大家可能平时可能有收听BBC的习惯,但如果自己只能听懂60%左右,那这样的泛听除了增加了点你的语感外,也就没有什么其它大作用了。所以即使是泛听,也要根据自己的水平,去选择难度适当的材料。
如果大家已经将雅思考试排上了自己的日程,那可以根据距考试时间的长短来确定自己的复习计划。如果大家决定在3个月内或者更长的时间里参加雅思考试,那可以一方面结合上面讲到的提高实力的3个层面,另一方面可以自己开始接触考题,熟悉题型。有些了解之后,在距考试前的2个月时可以考虑选择一个雅思强化班,系统而集中的去学习和掌握一些雅思答题技巧,然后经过一个月左右的最后冲刺,进入考场。
在雅思备考的后期阶段,就应该以题目为主,精听为辅了。目前市面上只有剑2、剑3、剑4、剑5是真题,因此最能反映雅思的真实面目,大家务必做到精熟。不过有可能的话可以留出2、3套题做考前模考之用。
最后谈一谈机经的问题。一言以蔽之,机经是众多中国考生对雅思真题的回忆,现在在许多网站均有下载。但正因为是回忆,所以有诸多不确切和不准确之处。对机经最务实的态度是用其所长,避其所短。可以去浏览它,了解雅思的考试场景,摘取自己不熟悉的词汇。但对于绝大多数考生来说,没有背的必要。一来机经毕竟不是正确答案,二来雅思新题不断,即使是用旧题,也会跟机经有所出入,背了之后反而误事。
At the farm 教学设计(Period3)
Welcome back to school! 教学设计(Lesson 1)
Unit 2 My family 第一课时教学设计
Do you like pears? 教学设计(Period1)
Unit 2 My family 第五课时教学设计
2015年M9U1Turn left(新标准英语一起第四册)
What time is it? 教学设计(Period1)
2015年M7U2 We're having a picnic(新标准英语一起第四册)
Unit 2 My family 第二课时教学设计
Unit 2 My family 第四课时教学设计
At the zoo 教学设计(Period2)
Do you like pears? 教学设计(Period6)
Where is my car? 教学设计(Period6)
At the zoo 教学设计(Period4)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 1)
2015年M6U2 My grandma usually cooks(新标准英语一起第四册)
Where is my car? 教学设计(Period3)
2015年M7U1 It's Children's Day today(新标准英语第四册)
At the zoo 教学设计(Period1)
My family 教学设计(Period3)
2015新标准英语第四册M10U2 He's helping a child
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 6)
At the zoo 教学设计(Period5)
How many? 教学设计(Period1)
Where is my car? 教学设计(Period2)
Welcome back to school! 教学设计(Lesson 2)
What time is it? 教学设计(Period3)
Do you like pears? 教学设计(Period3)
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计(Lesson 4)
Do you like pears? 教学设计(Period5)
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