初中英语课堂随笔
如何做好前预习,一直很困扰我,我读了一些老师的初中英语课堂随笔,有所感悟。但毕竟初中英语课堂随笔,更多地是理论,直接操作还是有困难。
去年冬天到市二中听陈涛老师的英语汇报课,感触很深。特别是他要求学生在上新课之前必须做好相关的预习工作。下面,我以初中英语课堂随笔的形式,简单谈谈英语课前的预习:
首先,英语课前的预习可以提高学生的自主学习能力。当前的素质教育强调学生主观能动性的发挥,注重学生的主体作用,那么课前的预习不失为一种简单且又使用的途径。让学生在课前预习,通过翻阅字典、查找资料等方式,自行解决一些问题,学生便会对本节课将要学习的内容形成一个整体的感知和认识,然后在课堂上系统学习就会游刃有余,学起来就轻松了许多,课堂效率自然会大大提升。
其次,课前预习可以采取灵活多样的方式。学生在课前的预习不应该简单拘泥于一种形式,应根据学生个体的实际,对于基础能力较好的学生,预习的知识面可以适当拓宽,难度也可适当加深。把下节课将要出现的新内容,先让学生自行查找资料,熟悉相关知识点的构造,形成初步的知识结构,然后在课堂学习中,比照自己预习的内容和教师的讲解,补充完善,总结得失,最终形成正确的、系统的知识网络。这样学到的知识,学生更容易理解和掌握,也不容易遗忘。
对于基础能力较弱的学生,课前预习可以适当降低难度,注重知识点的归纳和总结,诸如查找学习新单词、翻译课文、归纳和本节课内容相关的之前学过的知识点等,这样在预习中复习,温故知新,也可以达到较好的学习效果。
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