记得本学期计划中,我们英语教研组新学期工作的总体要求是:落实备课组互研制度,突出备课组工作特色,逐步推行备课组量化考核,努力提高我校英语教育教学水平。简单地讲,一是关注青年教师迅速成长,加强教师队伍建设。二是以研促教,指导备课组组织教学活动,促进学风建设,提高教学质量。 根据教务处本学期第一次教研组长会议精神要求,就英语教研组的教育教学工作做出了具体安排,提出了具体要求,每周安排下发备课组教研组的周中心活动任务。后经教研组长第二次会议精神,我们组织备课组长会议,查找课堂教学中突出的问题,并进行了对备课组长的第一次量化考核。如今,期中考试已过,下面我分三块来总结: 好的方面: 一、 教研组工作出台新举措: 1. 健全了英语教研组兼职分工体系。蒋校长、孙主任引领示范。教研组长负责全组工作。备课组长负责本备课组工作。初中备课组下设年级负责人。各备课组内有专人作互研会议记录。教研活动经费实行三人连管制。配备了教研组通讯员。 2. 制定了符合教研组实际的切实可行的教研组本学期工作计划。各备课组及个人教学计划上交及时。 3. 实行了教研组宏观指导、示范、检查职责。 二、 突出各个备课组特色: 总的来讲,高三备课组瞄准高考互研;初三年级瞄准中考互研;高一、初一、重在培养青年教师;初二、高二重点解决学生学英语中的困难问题。前半学期高一举行了“英语规范书写比赛”。初二、初三、高二积极准备“全国英语能力竞赛”辅导。 三、 加大对青年教师的培训力度,骨干体系“手牵手方案”出台。 本学期,英语教研组加入青年新教师9人。我们组织英语教研组观摩了蒋校长名师示范课。各备课组青年教师积极听本组教师的随堂课,例如白晓燕听课多达28节。教师撰写随笔每人一篇,即28篇。全组每人都有业务、政治学习笔记。在学风指导方面,教学资料均已批阅。常规教案等检查各备课组均为优秀。互研例会开局良好,进展有序。骨干体系“手牵手方案”出台,明确了师徒关系,提出了具体要求,加大了培养力度。 四、 各个备课组找到了课堂教学突出问题: 高三备课组找到了: 单词拼写如何训练;怎样抓书面表达。高二备课组:怎样解决部分学生不学英语的问题;如何有效记忆单词。高一备课组:关注高一学生学英语难的问题;怎样进行英语规范书写训练;专家引领课堂教学实验。初中备课组:一是学生兴趣的培养;二是优等生与差生分班教学实验。 五、 落实了对备课组长的量化考核: 本学期,实现了教研组长对备课组长进行月考核。备课组长对本组成员月考核。落实了教务处有关决定。 六、 教研活动实效显著: 到目前为止,各备课组召开例会8次。次次组织良好,会议进展有序,研出了备课组教学中遇到的实际问题,效果显著。 存在问题与建议: 1. 教学活动开展不平衡。除了高一有竞赛活动外,其余都安排在了后半学期。各备课组必须组织一次竞赛活动。 2. 组内课互听活动进展良好,但示范课开展不均。除了蒋校长示范课外,其他三种课各备课组后半学期都要落实。 3. 后半学期,建立并完善教研组档案,个人的业务档案建档工作。 4. 制定骨干体系“手牵手”方案。建立被指导教师成长档案。 5. 各备课组要发扬传统品德,加强团结协作,乐于工作,无私奉献。 2005-11-3
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