农村男生学英语滞后的原因及对策

农村男生学英语滞后的原因及对策

内容摘要：男生在学英语方面成绩不如女生，这个问题一直困扰着我们英语教师。究竟是什么原因造成呢？怎样能让他们对英语感兴趣，进而提高他们的英语成绩呢？“只有教不好的老师，没有教不会的学生，相信只要我们英语教师多下工夫，多观察，多专研，一定会找出切实可行的方法。

关键词：农村男生学英语 滞后原因 对策

众所周知，无论是经验之谈还是研究结果，总的来说都认为男生的语言能力不及女生。女生英语成绩，以及学习英语的能力都要优于男生。这种情况在城市中学没这么突出，但在农村的中学则是严重的存在，我所在的就是广西的一所乡级中学，每一界的学生的情况都是如此。难道我们农村的男生要学好英语就这么难吗？农村初中男生英语学习滞后的原因有哪些呢？有没有切实可行的办法来改变呢？只有找出原因，采取相应的措施，一定能改变这个局面。

一、农村男生学英语滞后的原因

1、家庭原因

和城镇的家庭比，农村的家庭存在着以下的特点：

（1）重男轻女思想严重。农村家长溺爱、骄宠男生，就形成了部分男生以自我为中心、依赖又霸道的人格特征，这种不良个性缺乏责任感，做事虎头蛇尾，无毅力、无上进心、无耐心和恒心等在学习生活中导致男生学习上与女生的差异。

（2）父母的关爱重物质，轻精神。大多家长认为自己没日没夜的干活能给孩子提供生活保障就够了，另一方面，没有时间也没能力对孩子的功课进行辅导，更谈不上有思想精神方面的沟通。

（3）大多数是留守儿童，隔代教育使孩子思想较片面。老人思想传统，文化水平低，农活繁多，无力管教，甚至有些会溺爱、放任。

处于初中的大部分男生学习动机不稳定，常常被其它诱因所左右；意志薄弱，遇到困难和挫折不能知难而进；自制力不强，依赖性较大；学习无进取心，甘居下游；道德认识模糊，分不清是非等等。长期缺乏家庭的教育，男生就形成了厌学、纪律观念薄弱、师生关系紧张等一系列问题。

2、学校因素

（1）我国大力提倡素质教育，但是教育评价体制和选拔机制不变。教师的考核，职称的评定，优秀教师的标准等等都是看学生的考试成绩，学校的好与坏的标准就看升学率的高低。这样的评价体制，导致老师们“重智育，轻德育，导致老师们只关注成绩好的男生，忽略了对学习差的男生的教育。

（2）教师不会管或管不了。不会管是指，由于某些教师缺乏正确的教育观、学生观，成才观、教育手段陈旧。而90后的男生有他们自己的个性：活泼好动，容易扰乱课堂秩序；男生成熟懂事相对较晚，容易闯祸、惹事。老师们对男生的教育往往都是简单粗暴、训斥羞辱、体罚等等，以致于男生往往感觉得到的正向激励少，受到的批评指责多，结果男生越来越叛逆。管不了指：初中学生已经形成一定的思想观，不愿再听老师的管教甚至轻视老师，特别是女教师，而往往英语女教师占多数。结果师生关系越来越紧张，导致部分男生产生厌学等情绪。

3、学生自身因素

（1）先天因素：根据研究：女性发育比男性早1～2年，脑的成熟也相对较早。右脑发展的优势使男生的空间知觉能力、数学能力较强，自然科学成绩优于女生；左脑发展的优势使女生的言语表达能力较强，语言学科成绩优于男生。男生倾向于抽象思维，在对知识的学习过程中较多倾向于理解记忆，不太乐意机械记忆。而英语这门语言的学习，特别是初中阶段很多知识点和语言点都必须通过长时间的机械记忆才能达到语言知识的积累。知识的积累这一关过不了，在以后的持续学习中埋下了很大的隐患。大多数男生之所以英语学不好也往往是这一步没有走好。

（2）女孩子学习英语比较踏实，男生较懒，不愿多记。其次，男生学习英语的氛围普遍不够浓，觉得背东西是女生的事情，因而在英语学习中未能花很多的时间，往往更喜欢数理化。总的来说，初中英语不需要太多的灵活应用，只要肯多读，多背，掌握住平时所学就能得到一个很理想的成绩了。而在这方面，女生比男生做得更好。

4、社会因素

（1）“读书无用论在农村还很盛行。目前大学生和中学生一样多，农村的家庭从前还期望子女多读点书，将来会有口饭吃或者能够过得好一点，如今的社会，一毕业就失业，读书即使不好，只要有个好爸妈，一样当经理，当董事长。农村的家庭祖祖辈辈是农民，而且要花费那么多钱，没日没夜的学习，出来却没有工作，还是“农二代，还不如趁早出去打工挣钱。

（2）不良社会媒介的传播。一段时间以来，格调低下的，充满暴力的，黄色内容和恐怖的影视书报充斥市场，屡禁不止；农村中盛行的赌博，严重影响到了意志力弱的男生的心理活动，给男生塑造了不良心理行为模式，无意中成为孩子模仿对象。

（3）缺乏规范的“两室一吧的引诱。好玩、寻刺激是初中男生的心理特征，一些不法商看中了这一特性，在学校周围开办了“台球室、“电子游戏机室、“网吧等娱乐场所，引诱男生入内玩耍，致使缺乏自制力的男生沉湎于此，不思学习，逃学旷课是常事。

二、农村男生学英语滞后的对策

未来是男孩女孩共同的舞台。男生女生都是中国的希望。作为教师，我们应当摸索出适合男生的特点的教育方法和教育手段，让其找到学英语的自尊、自信，各学科全面发展。

1、重视家校合作

（1）定期举行家长会

（2）建立学校——家长联系卡

（3）请家长走进校园，参加学校活动

（4）教师对学生进行家访

2、教师找出适合男生的教育方法

（1）和学生建立互相信任的关系

多和学生谈谈心，走近他们的世界，与他们沟通交流，成为他们的朋友，激发他们的学习兴趣，多给予他们鼓励和帮助，只要持之以恒，相信这些孩子一定会慢慢喜欢英语的，在一定程度上，很多学生是因为喜欢这个老师才喜欢上他的课。因此，作为老师，要搞好和学生的关系。

(2)多多鼓励男生，多给他们表现的机会

男生中也有英语学的好的学生，这样就可以以他们为榜样，树立典型，或让他们做个课代表什么的，让更多的男生觉得自己学习英语也是能行的。对于中等成绩的男生，要做要监督，课堂上要多提问，默写作业等要多关注。对于英语成绩较差的男生，要分清楚，到底是态度差，还是智力差。如果是态度差的话，就要端正他们态度，进行心理补差。对于智力差的就降低要求，尽力就行。

(3)建立男生学习成长信息卡

在信息卡上记载辅导前的学习成绩、影响其成绩的主要因素以及学生本人对学习英语的喜好程度和态度。学生档案里放进他们的阶段性测验、阶段性表现，可以有教师的评语，也可以有家长对他们的希望以及他们自己的想法和阶段性计划，甚至他们的同学对他们的评价也可以装入。隔一段时间教师和他们本人进行小总结，指导以后的学习。根据学生个案，通过面对面交流、书面交流等方式对学生提出一些有建设性的建议，以提高他们的成绩和改变他们学习英语的态度。

（4）教学手段多样化

老师讲，学生听，好动的男生们是静不下心来学习的。需要我们教师善于运用多样的教学资源来丰富我们的课堂，吸引男生学英语。例如，定期组织男生观看英语版的足球、篮球等球赛；看一些简单的英语动画，英语flash。例如The Cat and the Mouse、Henry Potter等儿童动画片；让学生收集一些简易的英语小故事和一些幽默风趣的笑话，课前的free talk环节展示等等，让男生们以一种愉快的心情学英语。

（5）建立男女生学习小组

有句俗语道：“男女搭配，干活不累。我们教师要充分利用学生资源，由于学生之间的生活经历和心理特点相似，这样学生辅导可能更容易产生认知上的共鸣，男生更容易接受。另外男生为了在女生面前树立各自良好的形象，一定程度上他们会更加努力学习，缩短和女生在英语上的差别。女生辅导他们的内容要求的难度不能太高，主要是默写英语单词和背诵课文等机械的作业，监督男生的学习态度，和学习任务的完成情况。并做好相应的记录，装入学习档案袋。

只有教不好的老师，没有教不会的学生。作为教师，让我们记住这句话。让我们做一个有心人，持之以恒地关心和帮助男生的英语学习，男生学习英语的劣势是一定能避免的，男生的英语学习能力和学习成绩一定和女生的一样优秀。