1.大多数中国学生背《新概念》时,几乎不花时间查字典,搞清楚所有单词及句型的妙处。简单说,不知其所以然,就已经开始背诵。效果:背是背了很多,到头来写作时根本想不起来用,因为根本没过脑子。
任何一篇新概念文章,背诵超过10遍以上时已经基本属于嘴部的机械运动,与大脑无关。倘若一个学生在这之前能安静研究一下这文章、这段落、这句子 、这单词什么意思且好在什么地方并且写几个类似的句子来加以练习和体会,则背诵10遍左右已经合适了,能起到不错的效果了。但倘若上述这一步没有做过,则背100遍这篇文章与你也只是擦肩而过,不留一丝痕迹,没有丝毫营养。
2.不仅如此,背诵新概念时,因其不得其法,还大大影响了口语的学习。须知多数人的语音问题不太大,语调的问题很大,因为没有断句、重音、弱读、连读。用中文来说,即缺乏“抑扬顿挫。这是口语交流中的最大障碍。朗读新概念的名篇,就应当缓慢进行,清晰断句,才能产生足够的效果,这样不仅能提高口语,且能增强意群意识,加快阅读长句的速度,降低写作中句法错误的几率,提高听力中句子含义的抓取能力,实为一石多鸟之计。如:
In general, it is plausible to suppose that we should prefer peace and quiet to noise.
此句应当断为
In general / it is plausible / to suppose / that we should prefer / peace and quiet / to noise.
正在背或者打算背新概念课文的你,在开始之前不妨先想一想到底应该怎样利用好新概念这一经典教材,在背的过程不会迷失自己最开始的初衷,真正吸取字里行间的精华。
牛津实用英语语法:140 should的各种形式
牛津实用英语语法:132 may/might表示可能
牛津实用英语语法:86 介词概说
牛津实用英语语法:130 could或 was/were allowed to
牛津实用英语语法:106 助动词及情态动词
牛津实用英语语法:112 对一个说法作补充
牛津实用英语语法:82 连接性关系从句
牛津实用英语语法:125 do用做助动词
牛津实用英语语法:99 介词/副词
牛津实用英语语法:146 need not和 must not用于现在时和将来时
牛津实用英语语法:114 be+不定式
牛津实用英语语法:147 need not,must not和 must
牛津实用英语语法:108 简略答语中的助动词
牛津实用英语语法:101 主动态动词的主要变化
牛津实用英语语法:118 构成各种时态的形式及用法
牛津实用英语语法:98 介词后的动名词
牛津实用英语语法:102 主动语态形式一览表
牛津实用英语语法:91 表示时间的介词:from,since,for,during
牛津实用英语语法:121 have+宾语+现在分词
牛津实用英语语法:124 形式
牛津实用英语语法:92 表示时间的介词to,till/until
牛津实用英语语法:143 ought/should与完成式连用
牛津实用英语语法:133 may/might+完成式
牛津实用英语语法:110 附加疑问
牛津实用英语语法:113 构成各种时态的形式及用法
牛津实用英语语法:136 can和 be able的各种形式
牛津实用英语语法:94 at,in; in,into; on,onto
牛津实用英语语法:137 can/am able,could/was able
牛津实用英语语法:103 各种时态的否定形式
牛津实用英语语法:135 can表示可能
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