2017届高考英语二轮总复习专题训练卷：参考答案（湖南专用）人教新课标版

　　高中新课标总复习(第二轮)·英语参考答案

　　专题训练卷

　　专题训练卷(一)

　　(1)

　　1—5　ABBCB　6—10　ABABB

　　11—15　ACABC

　　16. 4: 30 pm　17. pushing our classmates

　　18. My father　19. Result　20. my friends

　　(2)

　　1—5　CBCCC　6—10　CCCCC

　　11—15　BBAAB

　　16. on March 21　17. varieties of plants　18. for every gardener

　　19. Smell the Roses　20. have to choose

　　(3)

　　1—5　BAABC　6—10 AABCA

　　11—15　ACCAC

　　16. the winter outing　17. the Adventure Park

　　18. swimming 　19. going boating　20. food and drinks

　　(4)

　　1—5　CCACC　6—10　ABCAB

　　11—15　CBBBA

　　16. 200,000　17. hard surfaces　18. protective　19. children

　　20. shouting and running

　　专题训练卷(二)

　　(1)

　　1．选C。考查定语从句。句意： 某些专家认为，全长1747公里的大运河是世界上最古老的人工运河。which引导非限制性定语从句。

　　2．选C。考查非谓语动词。句意： 与北京高生活成本相比，你每个月所赚的2000元是远远不够的。compared with“与……相比”，固定结构。

　　3．选D。考查动词的时态和语态。句意： 王先生是一位来自陕西省的民工，自从1995年起就在北京的一所大学当门卫。根据时间状语since 1995可知是“从过去某一时间延续到现在的动作，而且还有可能继续延续下去”。

　　4．选A。考查情态动词辨析。句意： 客人一到就可以收到一瓶红酒，还可以免费地享受每日的早餐。此处表示提供给客人的东西，不一定“非得；必须”享受，也没有“敢不敢”的；如果用shall，那就是“必须”享有的，均不符合题意。故选can，表示“可以，能够”。

　　5．选B。考查现在完成时。根据主句的一般将来时可知，从句要用现在时表示将来的动作，但是，如果是从句的动作结束之后，主句的动作才发生，从句要用现在完成时表示将来。

　　6．选C。考查虚拟语气。这是一个错综虚拟句： 过去的条件，现在的结论。

　　7．选D。考查动词的时态和语态。根据句意可知，此处指“新铁路要到2014年才能完成”。将来某个时间已经完成的动作用将来完成时。

　　8．选D。考查固定句型。祈使句(名词短语)＋ and/or ＋ 陈述句。句意： 这个题目对我而言似乎不困难。如果再给我5分钟，我就能解决它。

　　9．选C。介词of引导宾语从句，而且宾语从句中缺少宾语，因此用what。

　　10．选A。考查动词时态。句意：——我可以看一下你的票吗？我想你正坐着我的座位。——你说得对。我的座位在楼上，非常抱歉。根据句意可知选A。

　　11．选B。考查动词时态和语态。第一空在条件状语从句中用一般现在时代替一般将来时；第二空“所有的灯被关掉”。

　　12．选D。every ＋名词以及every＋n. and every＋n.作主语，谓语用单数。

　　13．选D。此题考查的强调句型中包含一个定语从句。which引导的定语从句修饰被强调部分the training，构成强调句中的真正主语。

　　14．选C。see to 固定词组，“注意，照料”。后接形式宾语it，真正宾语是that后的从句。

　　15．选D。only后接时间状语从句其后的主句要用部分倒装。

　　(2)

　　1. 选B。which在此句中引导非限制性定语从句，代指前句内容。

　　2．选D。本题考查的是强调句式。强调句式由“it is/was ＋ 被强调成分＋that/who…＋剩余部分”构成。本句强调的是时间，not until…意为“直到……才”。

　　3．选D。考查动词的时态。主句为虚拟语气，what引导的宾语从句是真实语气。句意：如果你10分钟前加入聊天室，你就会知道(那时)我们在谈什么。根据语境应用过去进行时。

　　4．选A。由于主语中含有the number of, 因此谓语动词要用单数。

　　5．选C。考查虚拟语气。前句是真实句子，从前一个分句可知动作发生在过去，后一个分句是一个与过去时间相反的虚拟语气句子。因此用would have done 的结构。

　　6．选D。考查倒装句。句意是：大厅严密把守，因为里面坐着来自非盟各国的代表，他们正共商利比亚危机。由于状语从句中的主语the representatives之后接定语较长，将介词短语inside its walls置于句首，用全部倒装。

　　7．选D。nowhere是表示否定意义的副词，位于句首时句子应用部分倒装语序；feast意为“尽情地吃，饱餐”， 接宾语时要用介词on。

　　8．选C。这是“祈使句＋and …”句型。

　　9．选A。考查比较级。从at least可知该句字面含义为“至少不比我上次和你一起参加的演讲差”。实际上要表达的是“和我上次和你一起看的音乐会一样好”，no worse than ＝as good as。

　　10．选D。考查动词的时态和语态。句意： 接受采访的学生有42%的说，如果父母反对，他们会尽力处理好这个问题。根据主句的时态，以及if的条件状语从句可知答案。

　　11．选B。考查副词辨析。句意： 中国已经快速成长为一个介于发展和发达之间的经济体。此处something代替some economy某个经济体。

　　12．选C。考查状语从句。句意： 4名学生因为在微博上散布考场秩序混乱的谣言而被取消考试成绩。

　　13．选D。考查非谓语动词。句意： 人们认为马嘶桥是公元42年一个名叫马原的南行将军建造的。这是一个固定句型，be said/reported/supposed后要接动词的不定式的完成式，根据句意可知是被动的形式。

　　14．选B。考查名词性从句。句意： 我们终于到了兴安，一个现在叫着“广西壮族自治区”的县城。介词后接表示“地点，时间，倍数”的从句，要用what引导。

　　15．选A。考查非谓语动词。句意： 他们对那儿的学习、生活以及学校提供的饮食和住宿非常满意。名词后用included；名词前用including。

　　(3)

　　1．选C。考查情态动词辨析。句意： 在不久的将来，中国政府正在开发的高产水稻种子可以解决其大部分的饥饿问题。这种种子还没有开发出来，而且饥饿问题还受许多其他因素的约束，因此这只是一种可能性。

　　2. 选A。考查过去分词作定语。句意： 中国将其蓝色预警升级为黄色预警，新一轮的风暴可能在接下来的3天里袭击南部地区。固定短语be expected to do sth.，可能有望做某事。

　　3. 选C。考查状语从句。句意： 尽管政府一直鼓励我们走出国门，但是我们发现理想和现实之间还是有很大的差距。

　　4．选B。考查动词的时态和语态。句意： 年轻人生活在一个与他们的父母在他们这个年纪所知道的一个完全不同的社会。at their age暗示了该空的时间是在过去。

　　5．选A。考查主谓一致和语态。 句意： 校长兼物理老师连同他的两个学生允许在那儿待到天亮。主语The headmaster and physics teacher其实是单数概念，together with虽然连接了并列主语，但不影响谓语的单复数形式。

　　6．选B。考查动词的时态和语态。句意： 上周二，一名教师在把两名学生推出朝他们行驶过来的公共汽车后，被车碾过身体，失去了双腿。有具体的过去时间，又是被动，故选B。

　　7．选D。考查谓语动词强调式。从后句的didn't可知是过去时，故选D。

　　8．选D。考查非谓语动词主动表被动。动词need, deserve, want, require和be worth等后的v.­ing形式，用主动表示被动。

　　9．选B。unless意为“除非……”， 符合题意。

　　10．选D。宾语从句要用陈述语气。

　　11．选B。air crashes后定语从句的谓语动词用复数；“the number of ＋复数名词”作主语时，谓语动词用单数。

　　12．选A。wash, sell用主动形式表示被动意义。

　　13．选B。but for “要不是”。根据前面的语气可知与过去事实相反。因此选B，表示过去不可能成功。若选D的话，就是本不应该成功，不符合语境。

　　14．选B。先行词为January 1st, 2000, the first day of the new century，指时间，后面的定语从句缺少动词 forget的宾语，因此不能用关系副词，而要用关系代词，在非限定性定语从句中只能用which，不可省略。

　　15．选D。祈使句的否定句形式。

　　(4)

　　1．选B。under no circumstances意为“无论如何都不，决不”；该短语位于句首，句子用部分倒装语序，结合语境用被动语态。

　　2．选A。treat与句子主语之间构成被动关系，相当于if he was treated in a proper way。

　　3．选A。nothing强调not anything，什么也没有，一点也没有。而none强调not any of the thing，定量中的一些。

　　4．选B。考查动词时态。语境：——你什么时候回来的？—— 一小时前。你那时在玩电脑游戏。此句可理解为You were playing the computer games an hour ago.

　　5．选C。lose与句子主语之间构成主动关系，而且该动作在谓语动词之前发生。

　　6．选C。why引导表语从句时，表示结果；because引导表语从句时，表示原因。

　　7．选C。shall用于第二、三人称的陈述句中，表示允诺、警告或命令。

　　8．选C。考查动词时态。句意：——有可能帮助孩子们戒掉这种坏习惯的方法吗？ ——老实说，很难，但我们一直在研究这个问题。根据句意用现在进行时。

　　9．选B。答句应该是回答what的内容，所以是主语从句。因为结构完整，所以用that引导。

　　10. 选B。考查现在完成时。“send me a message to let me know you ______safely” 意为“发短信告知你已经安全到达。”

　　11．选C。考查反意疑问句。need 在此为行为动词。

　　12．选C。考查定语从句。句意： 根据这个调查报告，上海超过20亿财富的个人有250人，其中82人上了2011年胡润财富榜。这是一个非限制性的定语从句，而且是介词后的定语从句，其先行词是250 individuals。

　　13．选D。考查宾语从句的语序。

　　14．选B。本题考查的是强调句式。强调句式由“it is/was ＋ 被强调成分＋that/who…”构成。

　　15．选D。考查主谓一致。句意： 工业生产以及令人失望的贸易数据已经取代通货膨胀成为中国人的关注热点。此句的主语是Industrial production，而together with disappointing trade figures是修饰主语的介词短语。

　　专题训练卷(三)

　　(1)

　　文章通过作者孩子参加南瓜装饰比赛的结果，引出一个人生哲理。

　　1. D　根据上一句中的proud可知： 他把自己的作品拉到学校的食堂时，一定感到非常自豪。proudly“自豪地”符合题意。seriously“严肃地”；nervously“紧张地”；secretly“秘密地”。

　　2. B　戴帽子、眼镜等习惯用“wear”，“dress”表示“穿”。与pumpkin是主动关系， “wearing”符合题意。dressing 与dressed“穿”， 选项A表示动作，意为“给……穿衣”，宾语是人，D项放入句中句意不正确，dress常要和介词in搭配使用；buying“买”。

　　3. B　从前文可知送去的南瓜各式各样，都很优秀，所以裁判肯定很难抉择。所以tough“艰难的”符合题意。happy“快乐”；interesting“有趣的”；easy“简单的”。

　　4. C　后文提到没有做出选择，说明裁判跟作者想的一样，“the same thing”符合题意。a funny thing“一件有趣的事情”； a bad thing“一件坏事”；differently“不同地”。

　　5. A　前文提到把南瓜送到“the school cafeteria”，所以the school cafeteria“学校餐厅”符合题意。the judges“裁判”；kindergarten“幼儿园”；our home“我们的家”。

　　6. A　award“授予”；reward“奖励”；draw“绘制，拖”；prize“奖项”。

　　7. D　eagerly“急切地”寻找着想知道他是否获胜了。directly“直接地”；happily“快乐地”；likely“可能的”。

　　8. C　keep on doing“不断地做……”，符合题意。insist on doing“坚持做……”；go on doing“继续做……”；repeat sth.“重复做某事”。

　　9. D　“孩子很聪明，我说的话并不能使他满意”。satisfy“满足”符合题意。praise“表扬， 赞美”；surprise“惊喜”；disappoint“令人失望”。

　　10. A　此句话的意思是“如果你不打算选出获胜者，那么你举行这样的比赛有什么意义呢？”contest“比赛”符合题意。a dinner“一顿饭”；a judge“一个裁判”；a pumpkin“一个南瓜”。

　　11. B　裁判打算传达一种讯息，那就是每个孩子都很棒，都应该被认可。mean to do sth.“打算做某事”。have to“必须”；promise“承诺”；agree“同意”。

　　12. A　句意“我担心传递了一个不同的信息： 失败是一件并不是每个人非要经历的苦事”。go through“经历”； find out“弄清真相”； think about“考虑”； search for“寻找”。

　　(2)

　　本文大意：不要因为一些芝麻小事而耿耿于怀，要学会宽容大度，得饶人处且饶人，主动化干戈为玉帛。

　　1. A　可以利用同类排除法。B、C和D都表示疑虑。

　　2. C　习惯搭配。

　　3. C　联系前文母子3年不说话，肯定是吵了架或者有分歧。

　　4. D　可以联系前面she hadn't spoken to her son 而得出正确答案。

　　5. D　联系后文“I can't do that…”可以知道。

　　6. A　be willing to do sth.为固定搭配，意为“愿意去做某事”。

　　7. B　联系前面可以知道是经过再三劝说才同意放下身段的。

　　8. B　“主动道歉”应该为make / offer an apology，此处选B。

　　9. C　本句大意就是面子比开心更重要，所以选择position(地位)。

　　10. D　allow sb. to do sth.“让某人做某事”，为固定搭配。

　　11. D　联系后文you're wrong可得知。

　　12. B　表示不过分防备别人。

　　(3)

　　作者用一个故事谈到了大声说出“爱”的重要性。

　　1. A　从下句or at least haven't shared those words with for a long time得知应该是never “从未”说过此话的人。frequently“经常地”； usually“通常地”。

　　2. B　从上句that doesn't sound like a very tough assignment可得知。until此处意为“直到”。

　　3. D　tell意为“告诉”，要接双宾语；hand in表示“上交”；give意为“给”，要接双宾语；share意为“分享”，此处合适。

　　4. C　前面说要完成这种作业他觉得非常生气，说明他觉得这是件很personal“私人的”事情。emotional“令人动情的”； secret “秘密的”。

　　5. D　从下句unless we had to at Christmas or other family gatherings得知他们应该是avoided “避免”见面。

　　6. B　根据句意和选项的意思得知此处应为convince“说服”。

　　7. C　从前面的I was afraid if Mom answered that 和后面的and tell her instead得知此时“他”的心情是忐忑不安的。 chicken out意为“因害怕而停止做某事，因胆小而放弃”。 step out“走出来”；fade away“走开”； turn away“走开，拒绝”。

　　8. A　根据下文的描述可知是没有waste “浪费”任何时间。hesitate“犹豫不决”。

　　9. D　主语是face，laughed和smiled都不合适，而与后面的描述相对应可知此处应为softened “变温和”。 relieve“缓解，松了一口气”。

　　10. B　important “重要的”；precious“珍贵的”；moved“被感动的”；valueless“不足道的，没有价值的”。根据对前文内容的了解，此处B项最合适。

　　11. A　根据后续故事的发展可知，说出爱还不是这次事件的point“要点”所在。从最后的感想得知他感慨的是能够及时对父亲说出了这句话。如果填end，前面的my不合适。assignment“任务”。

　　12. C　从前面的my dad had a sudden heart attack and ended up in the hospital可知此处用unconscious“无意识的”。unknown“不出名的”；unconcerned“不关心的”； unhappy“不开心的”，都不符合题意。

　　(4)

　　本文告诉上大学的学生如何适应大学学习，找到好的方法。

　　1.

　　B　此处意为“老师会花一两个小时用幻灯片来解释讲课的内容，写出一些重要的信息，分发一些阅读材料，布置作业”。illustrate用图解说明，举例说明。

　　2.

　　A　assignments作业，任务。

　　3. C　新生发现别的学生一直在记笔记，他们不知道该记些什么，所以用wonders。suspect(怀疑)；understand(理解，明白)；convince(让人相信)与题意不符。

　　4. D　此句意为：学生记下的笔记连自己也无法明白。

　　5. C　鉴于上述情况，许多学校开设课程以帮助新生培养记笔记的能力，成为一名真正有效率的听众。assist帮助，援助。

　　6. A　effective有效的；passive被动的；relative相对的；expressive表现的，富于表情的。

　　7. A　independently独立地；repeatedly再三，重复地；logically合乎逻辑地；generally大体上，一般的。

　　8. C　此句意为“通常学生在开始学习之前就应该解决这种听课技能的问题”，to tackle the problem意为“解决这个问题”。evaluate估计，评估；acquaint使认识，了解；formulate用公式表示，系统地阐述或提出。

　　9. B　这里的意思是“承认大多数学生在获取语言技能方面有困难，这是很重要的。因为只有承认这种困难才能提出克服困难的方法”。acknowledge承认，认可；predict预测；argue争论，论证；ignore忽略，忽视。

　　10. D　克服困难用overcome difficulty。prevent阻止，阻碍；withstand经受住，抵抗；sustain支撑，经受。

　　11. B　此句意为：另一种基本的方案或策略是寻找一个学习的伙伴。strategy策略，方案。

　　12. A　根据语境，寻找的学习伙伴应该是相互交流思想。

　　(5)

　　本文为议论文。短文通过一个普通的钢琴家成为一个著名歌手的故事告诉我们一个道理：每个人都有才能和天赋。然而不管什么天赋，如果熟视无睹，不加开发，任由埋没，你或许真的变得一无所获。

　　1. D　根据后面的People came out just to hear him play. 可以判断他是一位非常优秀的钢琴演奏家。

　　2. B　persistent意为“坚持不懈的；固执的”。

　　3. A　“我厌倦了听钢琴，我想听那个小伙子唱歌”。

　　4. C　get paid意为“得到报酬”。

　　5. B　have no choice but to do sth. 意为“不得不做某事”。

　　6. A　他没有料到自己会唱得这么好。to one's surprise 令某人吃惊的是。

　　7. D　burst out doing sth.＝burst into sth. 突然……； shout at 对……大声喊；call out 大声叫唤。

　　8. D　gift在此意为“才能，天赋”。后面的…you may as well have no ability at all if you sit on whatever talent you __12__！ 也有提示。

　　9. C　根据语境判断他成了美国最著名的歌唱家之一。

　　10. B　你的才能比你想象的要好。

　　11. A　只要坚持不懈，大多数的技能是可以提高的。

　　12. A　possess意为“拥有”。

　　(6)

　　本文以猴子为主人公，以木苹果为载体，讲述了一个令人深省的故事。

　　1. C　根据空后的when tired可知是resting“休息”。

　　2. D　根据第二段的The apples were made of wood可知答案。

　　3. C　下一句“抱得更紧”，可见是别的猴子saw “看见”了。pick“捡起，接收等”；carry“携带，搬运”。

　　4. B　在sun “阳光”下闪光。shade“阴影”。

　　5. B　他甚至没有感到hunger “饥饿”，下文有提示。appearance“外貌”；danger“危险”。

　　6. C　根据上文“不忍放下”可知，这一句是其强调和引申，表示他自己也不肯relax“放松”。 breathe“呼吸”。

　　7. A　根据第6题的提示，不放下，就越来heavier “越重”。

　　8. A　不能上树摘水果是因为手里是full “满满的”。 dirty“肮脏的”； wet“潮湿的”； flat“平坦的”。

　　9. D　金光闪闪的苹果，看起来是valuable “有价值的，珍贵的”。expensive“昂贵的”；delicious“美味可口的”； strange“奇怪的”。

　　10. B　此题与第5题对应。它只能dropped “丢掉”不能果腹的木苹果来充饥了。finish“完成”；sell“卖掉”；pass“传递”。

　　11. D　这种疯狂的行为，只是sometimes“有时”发生。seldom“极少”。

　　12. C　冒号后是这个故事的教训，是要用心remember“记住”的。copy“拷贝，复制”。

　　(7)

　　1. C　由于家乡的饥荒，老米一家被迫远走他乡。remind“提醒”； send“派遣”； force“强迫”； allow“允许”。

　　2. A　能迫使人们远走他乡的饥荒一定是非常“严重的”。severe “严重的”；obvious“明显的”；curious“好奇的”；nervous“紧张的”。

　　3. B　后来老米的丈夫和儿子都去世了，使得她和她的媳妇都成了寡妇。其他几个选项与“widow(寡妇)”不一致。escape “逃跑”；disappear“消失”；leave“离开，留下”。

　　4. D　两个寡妇觉得孤立无援，生活毫无希望。前面提到，尤其是外国的寡妇是没有什么生活支援的。care “关怀”； sense“感觉”；doubt“怀疑”； hope“希望”。

　　5. B　但是Ruth说出的话表现出了她的忠诚，诚实和优雅。下文中多处出现该词。bravery “勇敢”；faithfulness“忠诚”；luck “幸运”； seriousness“严肃”。

　　6. D　您的亲人就是我的亲人。您死在哪里我就死在哪里，也就是“葬”在那里。承接上一句I will die的后续动作。defeat “击败”；bury“埋葬”。

　　7. D　这两个女人因生活(的磨难)而分开，又因有爱而连结到了一起。主要是媳妇对婆婆的爱。happiness “幸福”；friendship“友谊”； curiosity“好奇心”； love“爱”。

　　8. C　回到老米的家乡，媳妇就成了外国人，对这样的一个寡妇来说，要养活自己照顾婆婆该是多么的艰难。get used to “习惯于”；pay attention to “注意”；take care of “照料”；make use of“利用”。

　　9. B　Ruth的忠诚和美丽引起了一个叫Boaz的男人的注意。catch the eye/attention of sb.“引起某人的注意”；catch the imagination of sb.“激发某人的想象”；catch the interest of sb.“激发某人的兴趣”；catch the sight of sb./sth.“看见某人或某物”。

　　10. A　这个男人确保了Ruth有足够的机会为老米提供一切，并保护Ruth免遭可能的侮辱。abuse “侮辱”；tease“取笑”； cheat“欺骗”； fight“战斗”。

　　11. C　老米生活的苦开始变甜了。根据上段的叙述和后面“Ruth的忠诚”有了别人的帮助可知。better “变好”； change “改变”；sweeten “由苦变甜”；improve“改善”。

　　12. A　Ruth受到那个男人的爱护成了他的妻子。admire “钦佩，爱护”； respect “尊敬”； favor “赞成”；select“挑选”。

　　(8)

　　本文是一篇记叙文。作者讲述了自己是如何提升自身自信心的经历。从最初的不喜欢被老师和同学注意，到最后在老师鼓励下参加了体育运动，在运动过程中不断地培养自己的自信。这一切都是“我”在参加了一个篮球队之后的变化。

　　1. B　根据文章的语境，在参加了运动队后，“我”之前的那种状况显然是改变(change)了。continue“继续”；settle“解决”；start“开始”，与文章的意思不符。

　　2. A　老师建议“我”参加篮球队，这显然是一个想法(idea)，而不是计划(plan)，也不是“我”的信念(belief)。而“我”使用了crazy一词，认为这个想法是很疯狂。选项中saying“谚语”，与文章意思不符合。

　　3. C　与其他人协调一致这是“我”的一种“能力(ability)”的体现，这与“权利(right)”、“机会(chance)”或者“耐心(patience)”没有任何关联。短语keep pace with的意思是“协调一致”。

　　4. A　it显然指我参加篮球队这件事情，那么对这件事情老师坚持让“我”去尝试。短语go for在此的意思是“选择，获得”。其他选项中，look for“寻找”；cheer for“为……欢呼”；apply for“申请”，与文章的意思显然不符。

　　5. B　根据句子的意思： 很幸运地(fortunately)，在比赛中“我”不是唯一的新人。interestingly“有趣地”；obviously“很显然地”；hopefully“有希望地”均与文章前后的意思不符。

　　6. A　focus on“以……为焦点；集中于”；act on“遵照……行动，奉行；作用于，影响”；rely on“依靠，依赖”；try on“试穿”。再根据句意： 我专注于学打篮球了。故正确答案为A。

　　7. D　just yet的意思是“就是现在”。此句的意思是： 不因现在还不知道的东西过多而苛责自 己。短语be too hard on oneself意思是“对自己太苛刻”。

　　8. C　文章前面叙述“我”连规则都不知道，于是发奋练球的直接结果就是了解了比赛的规则(rules)，并且已经知道怎样运球。step“步伐”； order“命令”；game“游戏，比赛”。

　　9. B　从文章中的competitive及win over(争取到)可以判断出应该使用part，意思是“角色”。而roles“角色”；mind“头脑；智力；想法”，value“价值”，与文章的意思不符。

　　10. A　破折号的作用是解释说明，那么根据文章的意思： 知道尊重“我”的努力的朋友一定是看到“我”成长的朋友，即“我”在这个过程中(process)认识的朋友。operation“手术”；movement“运动”；situation“情形”。

　　11. B　根据前文叙述，我是一个由没自信到拥有自信的人，而我自信力的提升更多的是来自老师和同学们的表扬。故选B。express “表达”； preserve “保护”；recognize“认识”。

　　12. C　even意思是“甚至”。句意： 我甚至在不是百分百确定答案的时候都能举手。lucky “幸运的”；happy“幸福的”；sure“肯定的”； satisfied“满意的”。

　　(9)

　　女儿的礼物令人意想不到。

　　1. A　前文说到父亲惩罚了女孩，加上手头的钱有点紧，所以父亲会更加感到upset “沮丧的”。 thrilled“刺激的”；excited“兴奋的”；content“满意的”。

　　2. D　前句说小孩粘贴上金色的纸张自然是为了对鞋盒进行点缀，decorate“装饰”符合题意。

　　3. C　overreaction意为“反应过火”，与上文的描述相符。overhearing“偷听”；overlooking“忽视”； overemphasis“过分强调”。

　　4. C　当父亲打开鞋盒发现里面是空的后，说话自然会有点sharply“严厉”，这与他说的内容也相符。hurriedly“匆忙地”；curiously“好奇地”； softly“温柔地”。

　　5. B　此时女孩自然是looked up at“抬头看”父亲，这也与下文父亲在得知真相后跪下来拥抱女孩相呼应。look down upon“轻视”； look upon“看待，向上看”； look through“浏览，通读”。

　　6. D　blow a kiss意为“飞吻”，与into可以搭配。其他选项与into不能搭配。

　　7. A　跪下的表达方法有： fall on one's knees, kneel down, go down on one's knees。

　　8. B　父亲在得知真相后，自然会觉得前面的反应过火且没有必要。extreme“极端的”； unaccountable“无法解释的，莫名其妙的”。

　　9. D　盒子是空的，女儿的吻是imaginary“想象的”。false意为“错误的；假的， 伪造的”；handmade“人造的”。

　　10. B　in a very real sense意为“确定地，毫无疑问地”。

　　11. C　根据全文，这里强调的是每个人都会被给予一个这样的盒子。keep和claim的语态都不对。

　　12. A　possession意为“所有物，财产”，为最佳答案。Christmas和shoebox的意义都有点狭隘。

　　(10)

　　本文是一篇夹叙夹议的文章。以第一人称的形式讲述了“我”和父亲之间的故事： 父亲在作者心中一直都是临危不惧，能应对任何困难的，但是在一次航船时遭遇危急时刻，作者帮助了父亲，并觉察出父亲因流露出惧色而感到愧疚。他感到自己长大了，可以回报父亲了，体现小孩成长后的反哺，带着浓浓的亲情，体现了浓浓的父子之情。

　　1. C　根据11空后那句We were thrown into the water, and Dad was struggling aimlessly“我们被卷入水中，父亲毫无目的地挣扎”可知： 父亲不擅长游泳。boat “划船”； run “跑步”。

　　2. D　根据最后一段中的I swam to Dad…and assisted him in climbing onto the hull(船壳) of the boat可知“我会游泳”，故learned 最佳。enjoy “欣赏，享受”； desire “渴望，要求”； hate“厌恶，不喜欢”；learn “学习，学会”。

　　3. B　根据最后一段That was the first time Dad had counted on me in a moment of emergency.可知该事件是让作者unforgettable“难忘的”。 unforgivable“不可原谅的，不可饶恕的”；cheerful“使人感到愉快的”；regretful“懊悔的，遗憾的”。

　　4. C　根据上下文，“我”回到家里邀请父亲去划船。send“派遣， 打发”；order“命令， 指示”；allow“允许， 准许”。

　　5. A　根据11空后We were thrown into the water可知： 最后作者父子俩落水。只有强风才会导致这样的结果。strong“强大的，(风、水流等)强劲的”； gentle “温顺的”； cold“寒冷的”；hot“炎热的”。

　　6. D　repeatedly“一再， 再三”；lightly“轻轻地，轻微地”；hardly“几乎不，简直不”； violently“激烈地，猛烈地”。根据后文可知，只有强风猛烈的袭击才会导致父子俩落水。

　　7. A　danger“危险”；place“地方， 地点”；sport“运动， 体育竞技活动”； job“工作，职业”。根据9空后的He was the one I always…for strength and security.可知： 父亲一直都很伟大， 遇到任何危险都能从容应对。

　　8. C　根据连词but可知，这次父亲因为不会游泳感到恐惧而froze“不知所措”。 suffer “受苦，患病”；fall“落下，跌倒”；withdraw“撤退， 撤离”。

　　9. A　根据第7空Dad was always at his best in any danger得出： 父亲一直都是伟大的， 遇到任何problem“问题”都能从容应对。fix在此处应该理解为“解决，应付”。 relationship “关系”； machine“机器”； boat“船”。

　　10. D　根据下文Anther huge wall of water…the boat in a minute. We were thrown into the water可知： 突然来临的狂风掀起了wave“水浪”将船打翻。fountain“喷泉”；stream“溪流”；shower “小雨，沐浴”。

　　11. C　get through“通过，渡过”；pour into“倒， 灌入”；turn over“翻过来，掀翻”； lift up“举起； 提……起来”。根据下句We were thrown into the water可知： 浪把船掀翻。

　　12. B　前一段提到父亲落水后由于不会游泳而惊慌失措，作者必然担忧父亲安危，quickly“迅速”救援。hopelessly“无希望地”；slowly“慢慢地”；helplessly“无助地”。

　　专题训练卷(四)

　　(1)

　　1．they　考查人称代词。根据后面的them和their可知答案。

　　2. as　考查介词。根据后面的as可知答案。

　　3. Another　考查限定词。根据这之前说的第一点和下文中的Finally的第三点可知答案。

　　4. that　考查从属连词。引导表语从句。

　　5. hard　考查副词。根据上文中的light的对比可知。

　　6. and　考查并列连词。3个连续发生的动作，使用并列谓语。

　　7. a　考查冠词。表示“数量的减少”时，drop是可数名词。

　　8. If　考查从属连词。引导条件状语从句。

　　(2)

　　1. as　考查介词。固定短语as to至于，关于。

　　2. that　考查代词。指代前面的name，此处是特指，因为后面有介词短语作定语。

　　3. however　考查副词。让步的说法，注意后面的形容词。“不管多么的肤浅”。

　　4. the　考查冠词。短语most of后的名词前常有限定词。

　　5. of　考查介词。固定短语be unaware of“没有意识到”。

　　6. other　考查形容词。比较对象，应该是除莎士比亚之外的其他作者。

　　7. than　考查介词。注意前面的better的用法。

　　8. which　考查关系代词。引导介词后的定语从句。固定用法，先行词为ways。

　　(3)

　　1. it　考查代词。固定短语make it“成功做成某事”。

　　2. full　考查形容词。固定短语be full of“充满”。

　　3. an　考查冠词。

　　4. two　考查数词。no two＝not any two“没有任何两个”。

　　5. so　考查并列连词。表示“前因后果”。

　　6. Some　考查不定代词。根据后面的others得到提示。

　　7. by　考查介词。表示“凭借……方法”。

　　8. until　考查从属连词。表示“直到……为止”。

　　(4)

　　1. just　考查副词。表示“不仅仅”，用just强调。

　　2. themselves　考查反身代词。用在than后的比较对象，表示“他们自己”。

　　3. a　考查冠词。修饰ambition。

　　4. how　考查从属连词。注意与下一句的并列。

　　5. about　考查介词。固定短语bring about带来，造成。

　　6. who　考查关系代词。引导定语从句修饰people。

　　7. and　语气上的并列。

　　8. as　固定短语as long as只要。

　　(5)

　　1. can　考查情态动词。此处表示有各种各样选择的“可能性”。

　　2. a　考查冠词，way表示“方式，方法”。

　　3. that　考查关系代词。引导定语从句，在从句中作主语。

　　4. while　考查连词。引导省略的状语从句。

　　5. his　考查人称代词。指代上文中的child。

　　6. up　考查副词。固定短语come up with提出。

　　7. among　考查介词。介词，与one of意义一致。

　　8. better　考查副词。隐含的比较级。

　　(6)

　　1. nothing　考查不定代词。否定的比较级等于最高级。根据上下文的意义和there be句型可知。

　　2. them　考查人称代词。此处指代“孩子们”。

　　3. in　考查介词。表示在整个成年时期。可与全文最后一句中的in your child's future比较。

　　4. should　考查情态动词。此处表示“按道理应当”之意。

　　5. if　考查从属连词。引导条件状语从句。

　　6. long　考查形容词。固定短语in the long run“长期来看”。

　　7. an　考查冠词，用在元音音素前。

　　8. that　考查关系代词。在不定代词one后引导定语从句。

　　(7)

　　1. so　2. even /also　3. second　4. only

　　5. it　6. of　7. how　8. where

　　(8)

　　1. from　2. more　3. As　4. but　5. Without

　　6. what　7. and　8. the

　　(9)

　　1. by　2. But　3. which　4. why　5. A　6. away　7. no　8. Anyone

　　(10)

　　1. him　2. What　3. for　4. not　5. first　6. but　7. toward(s)/to　8. the

　　(11)

　　1. only　2. whether　3.

　　to　4. Another　5. but　6. their　7.

　　what　8. an

　　(12)

　　1. when　2. too　3. all　4. more　5. in　6. a

　　7. than　8. them

　　专题训练卷(五)

　　(1)

　　作者忍受不了日常生活中的噪音，到处寻找绝对安静的地方。然而一次“安静”的经历使作者改变了这个观点。

　　1. C　细节理解题。根据第一段的In an attempt to recapture some peace可知答案。

　　2. B　推理判断题。根据第二段可知，太过安静，会让人心烦和恐惧。宇航员在太空中就是这样，所以他们要学会怎样对付太空中的这种宁静。

　　3. D　细节理解题。根据第四段可知答案。

　　4. B　推理判断题。根据第四段可知作者在里面能听到自己身上的许多声音。尽管没有外界的声音，尽管能感觉到片刻的宁静(stillness)，但是出来后还是觉得有点失望，所以可以推出，只有一个人死后，才能彻底地听不到声音。A项是第三段的事实，C项与第五段的最后一句Afterwards相反；D项与第五段的第一句相反。

　　5. A　态度观点题。根据最后一段可知： 作者寻求绝对的安静而不得，但是在无回音室的经历使他感觉到了片刻的宁静，之后便觉得安宁了许多。由此作者明白，真正的安宁是内心的安静，不受外界的打扰，在日常生活中与噪音共存。

　　(2)

　　一次又一次的打击，但是作者在父亲和许多好心人的帮助之下，战胜了困难。

　　1. D　细节理解题。根据第一段的I found that my legs would not hold me up.和第二段“再也不能步行了”可知答案。

　　2. A　细节理解题。根据第二段的I was particularly upset because the school I had attended my whole life wasn't wheelchair accessible可知答案。

　　3. C　推理判断题。根据第三段的I think, he worried about my mental health more than the physical implications.可知答案。

　　4. D　事实判断题。根据最后一段可知，作者主要经济来源是她父亲的保险金，和很多人的帮助。

　　5. A　态度观点题。根据第四段的but he was also a determined man和His brilliant brain was damaged.可知答案。

　　(3)

　　触碰到商品就会增加购买欲。研究人员通过研究表明了这一点，对网上购物不能直接接触，也可以通过激发购买者想象接触商品的画面提高购买欲。科学家解释说，这是因为触碰到商品，就和商品产生了某种关系，这种关系激发一种情感，而激发人们的购买欲的正是这种情感。

　　1. A　主旨大意题。根据第一段“只要触碰到商品，就有可能买本不想买的东西”；但没说不能看，B错；C只是文章中的一小点；D范围太大。故选A。

　　2. B　细节理解题。根据第二段的准备活动，有一半人碰商品，另一半不碰，C错；A是结果且还是错误的；选用玩具和咖啡杯目的是这些东西本身对大学生无吸引力，因为这个研究的目的就是证明碰商品会增加购买欲望且愿意多付款，所以选用这些东西才能保证研究的公平。故选B。

　　3. B　细节理解题。第三段是对第二段的研究结果的总结。研究结果表明：触碰到商品会增加购买欲，故对商家来说正确的路就是要想方设法地让顾客多碰商品。故选B。

　　4. B　推理判断题。根据第三段可知第四段谈的是网上购物的情况。而第四段的最后一句…imagination of the ownership resulted in significantly higher valuations of the products.表明想象拥有会导致对商品的高估。A本身就是错误的；该段的主题是商家而不是网民，C项最具迷惑性；D项范围太大。故选B。

　　5. A　推理判断题。根据最后一段可知。触碰到商品，就和商品产生了某种关系，这种关系激发一种情感，而激发人们的购买欲的正是这种情感，由此可推知这种情感削弱了人们的控制能力。B项只提到了一半；C项在文章中没有提到；触碰到商品的感觉可能有好有坏，故D错。故选A。

　　(4)

　　研究人员发现瓶装水所消耗的能量是自来水的2000倍，进一步研究发现处理水不需什么能量，消耗的大量的能量都用在了装水和运水上。研究人员希望通过研究找出削减能源消耗的方法，作者的目的是希望通过这篇文章引起大家对这件事的注意，自觉采取措施保护环境。

　　1. B　细节理解题。根据第一段的Combining all the energy input totals for treatment and distribution可知，生产瓶装水所消耗的能量含两部分：处理和分发，但不包含喝水时消耗的能量。该段最后谈到生产瓶装水的能量是自来水的2000倍，分发水和处理水的能量对比本段没有提到。故选B。

　　2. C　细节理解题。根据第二段的Although some companies are experimenting with producing lightweight bottles or using recycled materials可知。故选C。

　　3. C　主旨大意题。文章第三段就对第四段的内容作了提示，第四段对比了几种水的运输能量，最后一句更以泉水作例子，运输能量就等于生产能量。故