高考英语复习专题6 第29课时：看图和图表作文 课件（人教大纲版重庆专用）

　　书面表达

　　第29课时

　　看图和图表作文 六

　　(2011·福建卷)为纪念汶川大地震三周年，某英文报发起关于灾区新貌的征文活动。请根据以下图片提示，以“Great Changes”为题，用英语写一篇短文应征。内容要点如下：

　　1. 某中学灾后三年来的变化，如教学与活动场所，以及师生精神面貌等；

　　2. 发生变化的原因；

　　3. 你的感想。 注意： 1. 短文标题与开头已给出，不计入总词数； 2. 可根据图片提示适当发挥； 3. 词数：120左右。 Great Changes

　　I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years. _____________________________________________ _____________________________________________

　　本篇书面表达是一篇看图作文。要求学生描述汶川大地震灾后三年来的变化，上面两幅图实质上是前后对比图。第一幅图是发生地震时的情景，我们可以看到楼房倒塌，财产受损，满目疮痍。第二幅图是重建后的情景。我们可以看到教学楼，实验楼在废墟上拔地而起，师生在新建的校园里愉快地生活和学习。 思路点拨

　　第三幅图描述的是在一张中国地图上伸出很多只手，寓意全国人民伸出援助之手帮助灾区重建家园，这实际上是灾区发生变化的根本原因。感受部分属开放性写作，考生可从“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“一方有难，八方支援”等角度来发挥。可按题目提供的内容要点来安排写作顺序。写作时要注意详略得当，重点突出，应重点描述灾后的变化及变化的原因。

　　思路点拨 标杆作文 Great Changes

　　I am deeply impressed by the great changes that have taken place in the school over the past three years.

　　On May 12, 2008, a severe earthquake destroyed almost everything in the school, leaving badly­damaged buildings. It is now, however, taking on a new look. Tall buildings have been put up, including classroom and laboratory buildings, and a library. There is also a newly­built standard playground. In the new environment, teachers and students are living happily and working hard. It is really amazing that the once­ruined place has now been turned into a beautiful school, full of life.

　　Obviously, without the help of the whole society, there would be no new school today. It is love and concern that have brought about the great changes. Many hands make light work. We can work wonders if we unite as a family, caring for each other and helping those in need. Union is strength.

　　Great changes have taken place in地点since时间．

　　In the past, 描述过去的情景(图片一的内容). But now our village/school/city is taking on a new look. 描述现在的情景(图片二的内容).

　　There are many reasons for the great changes. First, 变化的第一个理由. Second, 变化的第二个理由. Third, 变化的第三个理由 …Last but not least, 变化的最后一个理由.

　　I think自己的感想．

　　看图作文主要属于记叙、描写或说明方面的文章。根据所给图画的数目和形式不同，看图作文考查的方式有组图(记叙类)、对比图、单张图画(漫画评论类)三类。

　　看图作文首先要看懂图画内容，分清内容的主次，确定所写内容的详略，要做到所写内容既要符合图画所描绘的情景，又要连贯流畅。在确定写作内容后，要进一步将所写内容概括成“写作要点”，以便为后面的写作确定框架。最后，依据所概括的要点写成合乎要求的短文。 看图作文和图表作文近3年重庆卷都未出现。 看图作文

　　图画提示实质上与文字提示如出一辙，都反映一个整体思想。一篇成功的看图作文不外乎3个部分：

　　●简述图片。针对每幅图片写一至两个句子，也就是我们口试中常用的就事论事进行看图说话而已。如：

　　As can be seen in the picture…

　　The picture tells us…

　　●发表感想。就每幅图片或整体主题发表自己的一些看法。如：

　　The implied meaning of this picture should be taken into consideration seriously. In the first place…In the second place…

　　●简短结论。最后用一至两个简短句子进行小结，起到画龙点睛的作用。如：

　　As far as I am concerned./As for me, we should take strong measures to deal with the problem. On the one hand…On the other hand…Only in this way can we solve the problem of…

　　在看图写作过程中，无论哪一部分都要蜻蜓点水似的点到。切忌顾此失彼，写得出的地方使劲写，写不出的地方避开它，会最终导致遗漏内容而失分。简述图片，发表感想，简短结论，各个部分既要有自己独立的内容，又要自然联成一体，结合起来表达一个完整的主题。即“开头——发展——结局”或“概括——分析——结论”。

　　常见的三种看图作文的写法：

　　★组图

　　组图通常呈现一件事情发生的始末，考生要根据几幅图的先后顺序介绍事情的全过程。有时需要发表考生个人的感想。写作时，要根据主题的需要来概括每幅图的写作要点，一定要分清主要内容和次要内容，必写内容和非必写内容。

　　常见的三种看图作文的写法：

　　★对比图

　　对比图通常是提供两到三张图画，考生应对图画进行全面而细致的研究，除了掌握每一幅图画的信息，还应该对图画之间的相应联系或彼此之间的差异有所理解，从而在整体上把握图画所传达的信息。这种命题形式主要是考查考生描写和议论的表达能力。

　　常见的三种看图作文的写法：

　　★单张图画

　　单张图画通常是提供一幅图画(一般是漫画)并配以一定的文字提示。考生要仔细观察图画所传达的表面信息，结合文字提示，还要能深刻挖掘该幅图画所表达的深层含义，即现实意义。这种命题形式主要是考查考生说明和议论的表达能力。

　　图表作文在高考中常以两种形式对学生进行考查，一种是文字表格式，另一种是柱形或饼形图表式。柱形或饼形图表式作文则在近两年高考中都没有出现，因此在这里就不进行讲解。

　　文字表格式作文的体裁相对稳定，以说明文、议论文为主，辅之以记叙文。题材丰富多样，有书信、发言稿、介绍等，通常情况下，试题明确规定了所使用的写作格式。因此，考生只需根据表格里的提示内容，确定所要表达的写作要点，运用自己所掌握的句型和词汇知识，做到：要点齐全、语句通顺、条理清楚、表达明确、思路灵活、书写工整。 图表作文

　　具体操作时注意以下两个方面：

　　一是布好局、谋好篇。动笔前，一定要根据表格里的提示内容，先确定表达文章所需的体裁，然后根据所给题材确定文章的整体结构。

　　二是确定写作要点。在心中布局谋篇后，根据表格内容确定写作要点，尤其是自由发挥或谈感想的要点。全文最好以要点或短语形式列一个写作提纲，以便不遗漏要点。

　　因此，同学们平时训练写作时，在认真审题，分清体裁和题材后，应逐个地、完整地把表格中的要点及需要自由发挥的要点找出来，然后根据不同体裁把要写作的内容清楚地表达出来。对于记叙文，根据表格提示，注意故事发生的时间、地点、人物、事件、起因和结果，写作时常使用一般过去时态和第一人称。对于说明文，把需要解说的事物性质、对象、目的、用途等解释清楚，写作时常使用一般现在时。对于议论文，根据表格所给提示把要点(论点和论据)以及自由发挥的观点和论据阐释清楚，写作时常用一般现在时。对于应用文，首先要注意它的写作格式。

　　当然，所有的写作都要做到“结构合理，内容连贯，行文流畅”。

　　一、利弊型

　　Recently, our class had a heated discussion on whether 作文主题. Opinions vary from person to person/Opinions are divided among students.

　　Some people think it necessary to 正方观点. For one thing, 理由一. For another, 理由二．

　　On the other hand, others hold the opposite opinion. From their point of view, 反方理由一. What's more, 反方理由二．

　　In my opinion, I support/oppose that idea that作文主题. 你的理由．

　　二、观点对比型

　　Recently, a survey has been carried out in our school on whether 作文主题.

　　As can be seen from the result of the survey, opinions are divided. About 持有第一种观点的人数. The reasons are as follows. First, 第一种理由. Besides, 第二种理由．

　　On the contrary, others say 他们的观点. They think 第一种理由. What's more, 第二种理由．

　　As far as I'm concerned, we should自己的观点. Only in this way美好前景预测。