2017年高考冲刺总复习：第2部分-完型填空专题课件（课标专用）

　　专题四 │ 真题典例 16. B　根据上文，司机睡着了，那么后果应该是车辆驶离公路。off 用作介词表示 “离开，远离”，因此符合语境。 17. A　根据后文中的 “ they are not seriously hurt”，可知，此处表示，司机开车时睡着，幸运的话不会受到严重的伤害。 18. D　上文中介绍的是开车睡着的后果，下面要举例，因此选D。 19. B　因为女司机把车开到了河里，醒来的时候肯定是在水里，因此选B。 20. A　呼应首句，本文主要介绍人们在困倦的情况下，会在任何地方睡着，因此选A。 专题四 │ 新题预测 Scientists know that some plants can generate heat. Skunk cabbages, __1__

　　, heat themselves and even __2__

　　the snow around them. So the bug scientists thought the seed bugs could be searching for cones (球果)that __3__ some heat. The researchers took their theory, or idea, outdoors for a__4__.They brought along a special camera that gave them the __5__ to see warmth. Through this camera, heat __6__ in shades of yellow and orange. When the scientists looked at

　　新题预测 专题四 │ 新题预测 the pine __7__ through the camera, the bugs’ food __8__.The trees looked __9__

　　they were covered in candles. “All we could __10__ was Christmas，” said Stephen Takács, the leader of the study and a scientist at Simon Fraser University in Burnaby, Canada. “We were __11__ stunned(晕眩)．”

　　The researchers took the __12__ of different kinds of cones and needles during each __13__.It turned out the cones were always about 15 degrees Celsius __14__ than the surrounding needles. hat’s the __15__ between needing a light

　　专题四 │ 新题预测 jacket and knowing it’s time to __16__ your shorts. The find was proof enough that the cones were warmer than their __17__.Still, the team wanted to explore if the bugs were truly __18__ the hotter food.

　　The scientists hunkered(盘坐) down and watched the bugs search for __19__ in the wild and in the lab.__20__ enough, the insects had an obvious preference for cones that glowed especially bright from their warmth. 专题四 │ 新题预测 ()1.A.

　　on the other hand

　　B．in addition

　　C．for example

　　D．above all

　　()2.A.

　　melt

　　B．hold

　　C． cover

　　D．make

　　()3.A.

　　take in

　　B．give off

　　C．

　　take up

　　D．give up

　　()4.A.

　　show

　　B．sale

　　C．

　　play

　　D．test

　　专题四 │ 新题预测 ()5.A.

　　ability

　　B．time

　　C．food

　　D．Plants

　　()6.A.

　　showed off

　　B．showed up

　　C． showed in

　　D．showed out

　　()7.A.

　　cones

　　B．trees

　　C． branches

　　D．trunk

　　()8.A.

　　became ready

　　B．lit up

　　C． smelt good

　　D．tasted good

　　专题四 │ 新题预测 ()9.A.

　　even if

　　B．as if

　　C． the way

　　D．almost because

　　()10.A.

　　call on

　　B．depend on 　

　　C．think of

　　D．walk about

　　()11.A.

　　just

　　B．hardly

　　C．never

　　D．often

　　()12.A.

　　sizes

　　B．colors

　　C．shapes

　　D．temperatures

　　专题四 │ 新题预测 　

　　()13.A.

　　season

　　B．month

　　C．period

　　D．Year

　　()14.A.

　　colder

　　B．cooler

　　C．warmer

　　D．Lighter

　　()15.A.

　　time

　　B．difference

　　C． year

　　D．night

　　()16.A.

　　break out

　　B．take off

　　C．put away

　　D．pile up

　　专题四 │ 新题预测 　

　　()17.A.

　　bugs

　　B．needles

　　C． trees

　　D．Environment

　　()18.A.

　　catching

　　B．detecting

　　C． noticing

　　D．Watching

　　()19.A.

　　food

　　B．warmth

　　C．color

　　D．flowers

　　()20.A.

　　Strange

　　B．Good

　　C．Sure

　　D．Lucky

　　专题四 │ 新题预测 　 【解析】本文是说明文。全文说明了有些植物产生热量和虫子能检测出产生热量的球果的两项实验。

　　1. C　联系空格前后我们知道，Skunk cabbages是作者的举例，因此用for example。其他选项中，on the other hand另一方面，in addition此外， above all首先。

　　2. A　联系空格前的heat themselves我们知道，产生的热量不仅能温暖自己，也能融化周围的雪。

　　3. B　从最后一段科学家做的实验我们可以看出，昆虫喜欢找产生热量的球果。 专题四 │ 新题预测 　

　　4. D　联系下文的实验我们知道，他们对自己的理论进行了检测。其他选项中，show

　　展出，sale销售，play玩耍。

　　5. A　联系后文我们知道，科学家把热量用颜色标注，因此就有了看到颜色的能力。

　　6. B　联系空格后的in shades of yellow and orange我们知道，通过摄像机，热量是以橙色与黄色来呈现的。其他选项中，show off炫耀，show in领某人进来，show out领某人出去。

　　7. A　联系前后文我们知道，科学家对球果发热进行试验。 专题四 │ 新题预测 　

　　8. B　因为球果能发热，因此它们就出现橙色与黄色，显然就会闪亮。其他选项中，become ready准备好，smell good闻起来好，taste good尝起来好。

　　9. B　联系空格后的they were covered in candles我们知道，整棵树在闪亮，就像挂满了蜡烛一样。

　　10. C　看到树上在闪亮，我们能想到的就是圣诞节。

　　11. A　树上太亮了，我们只是晕眩。D有一定干扰性，本段讲述的是一次实验，而不是经常性的事情。 专题四 │ 新题预测 　

　　12. D　联系下文的It turned out the cones were always about 15 degrees Celsius我们知道，这里测量的是温度。

　　13. A　联系后文的between needing a light jacket and knowing it’s time to …your shorts我们知道，这里测量的是每个季节的一段时间。

　　14. C　联系下文的The find was proof enough that the cones were warmer我们可以得出答案。

　　15. B　needing a light jacket与knowing it’s time to …your shorts是一个季节的时段，因此前后是不同的。 专题三 │ 新题预测 For women, life can be a balance between being a good mother, a good wife and a good lover, and considering the demands (needs) of elderly parents later in life. Combine these __1__ with wanting to develop a career and what time do they have __2__ for themselves?

　　Men are busy with __3__ enough to satisfy family requirements (needs), __4__ often include additional (added) __5__ for children’s college or university. They are __6__ about

　　新题预测 专题三 │ 新题预测 developing their own career (a job of one’s life) while __7__ to take in the requirement of their partner. Again, what time do they have for themselves? __8__ do we solve these problems?

　　Activities and demands __9__ to be balanced. Get rid of what is not __10__.When excessive (过多的) demands are placed on you, say, No.

　　At first it will be difficult, __11__ as you start to get some equality (平等) __12__ into your life, you will feel better. In today’s world, it is very easy to __13__ far more than one can

　　专题三 │ 新题预测

　　manage. Just taking little Johnny to football every Sunday after taking his sister to netball on Saturday __14__ the whole weekend.

　　Try a car-pooling ( taking turns driving each other to work, school, etc.) arrangement with a neighbor or friend who has a child doing the __15__ activities. This will allow you some time to yourself every __16__ weekend, at least.

　　专题三│ 新题预测

　　If you do __17__ in finding some time for yourself, make sure you enjoy __18__.All the benefits (good effects) of the time you have __19__ to get for yourself will be negated (否定，使无效) if you feel guilty about __20__ in the sun and in the peace

　　and quiet. 专题三 │ 新题预测 ()1.A.

　　hopes

　　B．wishes

　　C．ideas

　　D．Needs

　　()2.A.

　　left

　　B．given

　　C．offered

　　D．Spent

　　()3.A.

　　working

　　B．earning

　　C．smoking

　　D．Producing

　　()4.A.

　　that

　　B．what

　　C．which

　　D．those 专题三 │ 新题预测 ()5.A.

　　costs

　　B．clothes

　　C．food

　　D．Books

　　()6.A.

　　eager

　　B．sure

　　C．worried

　　D．Serious

　　()7.A.

　　planning

　　B．deciding

　　C．preferring

　　D．Trying

　　()8.A.

　　When

　　B．Why

　　C．Where

　　D．How 专题三│ 新题预测 ()9.A.

　　may

　　B．need

　　C．shall

　　D．Will

　　()10.A. wanted

　　B．got

　　C．found

　　D．Received

　　()11.A.

　　for

　　B．or

　　C．but

　　D．And

　　()12.A.

　　away

　　B．out

　　C．over

　　D．back 专题三 │ 新题预测 ()13.A.

　　take out

　　B．take down

　　C．take on

　　D．take up

　　()14.A.

　　saves

　　B．wastes

　　C．reduces

　　D．Spends

　　()15.A.

　　easy

　　B．same

　　C．different

　　D．Difficult

　　()16.A.

　　few

　　B．some

　　C．other

　　D．another 专题三 │ 新题预测 　

　　()17.A.

　　fail

　　B．make

　　C．get

　　D．Succeed

　　()18.A.

　　this

　　B．that

　　C．it

　　D．Them

　　()19.A.

　　managed

　　B．tried

　　C．wanted

　　D．Planned

　　()20.A.

　　reading

　　B．sitting

　　C．working

　　D．running 专题三 │ 新题预测 　 【解析】本文是纯议论形式的短文，全文论述了每个人在这个世界上都为了各自的角色忙碌，而留给自己的时间太少，正像人们所说的：为别人操劳一生，蓦然回首，发现留给自己的只是空空的皮囊。本文中作者结合这一点提出了自己的解决办法。

　　1. D　being a good mother, a good wife and a good lover以及considering the demands of elderly parents这些都是社会对妇女的需要。

　　2. A　把事业以及这些完成以后，她们留给自己的还有什么呢？ 专题三 │ 新题预测 　

　　3. B　从空格后的to satisfy family requirements，…often include additional (added) …for children’s college or university我们可以推断作者认为男人要挣得足够的钱来养家糊口，以及支付孩子的教育费用。

　　4. C　which在此指family requirements。家庭费用还包括孩子的额外的大学费用。

　　5. A　从上文的earning及该空后的children’s college or university可推知此答案。

　　专题三 │ 新题预测 　

　　6. C　他们担心自己的事业。B有较大干扰性，be sure about意思是“确信，对……有信心”，显然B脱离了作者认为男人也活得累的主题。

　　7. D　同时他们也要尽量满足同伴的需要。take sth. in 本意是“承揽”，在这里指“满足”。

　　8. D　“我们如何处理这些问题呢？”其他答案均有一定干扰性，联系全文我们可以看出作者对这些情况表现出无奈，因此其他答案不合题意。

　　9. B　行为与要求需要均衡。

　　专题三 │ 新题预测 　

　　10. A　get rid of what is not wanted是均衡行为与需要的方法。

　　11. C　此空格前后间为转折关系。

　　12. D　但是当你把平等注入生活之中，你会觉得好多了。

　　13. C　人们所能承担的远远超出他们现在做的。they can manage 在这里指他们现在做到的。

　　14. B　在周末每天只做一件事那就浪费了整个周末。作者运用这个事例一方面说明人们实际能做的远远超出他们已经做的，同时为下文教我们如何安排时间埋下伏笔。 专题三 │ 新题预测

　　15. B　the same activities 在这里指同时间、同路等能一起做的事情。

　　16. C　与邻居进行一个car pooling这样至少每两周你就有空闲。因为是至少两家合伙轮流，因此作者认为这样我们可以腾出很多时间。

　　17. D　“如果你的确能为自己找到空暇，……”succeed (in) doing sth.意思是“成功地做某事”。

　　18. C　 it在这里指“(腾出的)时间”。如果你能找到时间，一定要好好享受这段时间。

　　专题三 │ 新题预测 　

　　19. A　这段时间的好处是你想方设法得到的。本句的结构有些复杂，you manage to get为定语从句，修饰前面的benefits。

　　20. B　但如果你觉得悠闲地坐在阳光下是一种罪责的时候，你所得到的这种好处就被否定了。显然，作者认为首先你有享受意识，然后你才可以悠闲地打发时光。

　　专题四

　　说明文型完形填空 专题四　说明文型完形填空　 专题导读 专题四 │ 专题导读 说明文型完形填空选材难度一般低于试卷中的阅读理解题。在设空与选项设计方面充分体现了语言知识运用题的要求：以实词为主，名、动、形、副等词类占全部小题数的90%，绝大多数小题都要从全文角度进行判断。这一命题思路体现了“语篇意识”。说明文型完形填空一般用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍事物，说明事理。最显著的特点是：

　　专题四 │ 专题导读 1.开头点题

　　做说明文型完形填空时，要明确说明的对象是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近几年的说明文型完形填空题中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。

　　2.结构清晰

　　把握语篇特征对理解文意与答题极为有利。说明文的写作一般按时间顺序(指先后顺序)，空间顺序(从局部到整体，从上到下、从内到外)，逻辑顺序(前因后果，先果后因，先主后次)；认识顺序(由此及彼，由浅入深，由具体到抽象，由现象到本质)。 专题四│ 专题导读 技巧点拨：

　　1．通过短文抓主旨 一般情况下，完形填空都不给标题，不容易把握文章的主题和大意。但短文首句通常不设空格，这就为我们窥视文章全貌提供了一个窗口，而尾句往往是文章的总结、结论和点睛之笔，所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的。

　　2．精读短文析文意

　　应逐句精读短文，逐题分析选项，对特定的语境作深入的理解，克服“定势思维”，根据全文大意和“词不离句，句不离文”的原则，逐项填空。要吃透文意，理解到位，应做到以下几点： 专题四│ 专题导读 (1)从上下文的角度考虑，注意其内在联系。

　　(2)从词汇意义及用法、惯用句式和搭配的角度去考虑，准确判断。

　　(3)从逻辑推理、常识等角度考虑，挖掘文章的寓意及隐含意义。

　　(4)从英汉两种语言的差异角度去考虑，避免错误。

　　3．复读全文再检验 在做完一篇完形填空后，文章完整了，应从头至尾读一遍，根据复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较明显的错误改正，个别需要推敲的再做调整，尽可能少出错。

　　专题四 │ 真题典例 真题典例 ［2011·全国卷 Ⅱ］ There are times when people are so tired that they fall asleep almost anywhere. We can see there is a lot of sleeping on the bus or train on the __1__ home from work in the evenings. A man will be __2__the newspaper, and seconds later it __3__ as if he is trying to __4__it.Or he will fall asleep on the shoulder of the stranger__5__ next to him.__6__ place where unplanned short sleep __7__ is in the lecture hall where

　　专题四 │ 真题典例

　　a student will start snoring(打鼾)so __8__that the professor has to ask another student to__9__ the sleeper awake. A more embarrassing(尴尬)situation occurs when a student starts falling into sleep and the __10__ of

　　the head pushes the arm off the__11__， and the movement carries the__12__ of the body along. The student wakes up on the floor with no__13__ of getting there. The worst time to fall asleep is when __14__.

　　专题四 │ 真题典例 Police reports are full of __15__ that occur when people fall into sleep and go__16__ the road. If the drivers are __17__ , they are not seriously hurt. One woman’s car, __18__ , went into the river. She woke up in four feet of __19__ and thought it was raining. When people are really __20__，nothing will stop them from falling asleep—no matter where they are. 专题四 │ 真题典例 ()1.A.

　　way

　　B．track

　　C．path

　　D．Road

　　()2.A.

　　buying

　　B．folding

　　C．delivering

　　D．Reading

　　()3.A.

　　acts

　　B．shows

　　C．appears

　　D．Sounds

　　()4.A.

　　open

　　B．eat

　　C．find

　　D．finish 专题四 │ 真题典例 ()5.A.

　　lying

　　B．waiting

　　C．talking

　　D．Sitting

　　()6.A.

　　Next

　　B．Every

　　C．Another

　　D．One

　　()7.A.

　　goes on

　　B．ends up

　　C．lasts

　　D．Returns

　　()8.A.

　　bravely

　　B．happily

　　C．loudly

　　D．carelessly 专题四 │ 真题典例 ()9.A.

　　leave

　　B．shake

　　C．

　　keep

　　D．Watch

　　()10.A.

　　size

　　B．shape 　

　　C．weight

　　D．Strength

　　()11.A.

　　cushion

　　B．desk 　

　　C． shoulder

　　D．Book

　　()12.A.

　　action

　　B．position 　

　　C．rest

　　D．side 专题四 │ 真题典例 　

　　()13.A.

　　memory

　　B．reason 　

　　C． question

　　D．Purpose

　　()14.A.

　　thinking

　　B．working

　　C．

　　walking

　　D．Driving

　　()15.A.

　　changes

　　B．events 　

　　C．

　　ideas

　　D．Accidents

　　()16.A.

　　up

　　B．off 　

　　C．

　　along

　　D．down 专题四 │ 真题典例

　　()17.A.

　　lucky

　　B．awake 　

　　C．calm

　　D．Strong

　　()18.A.

　　in time

　　B．at first 　

　　C．as usual

　　D．for example

　　()19.A.

　　dust

　　B．water 　

　　C．grass

　　D．Bush

　　()20.A.

　　tired

　　B．drunk 　

　　C．lonely

　　D．lazy 专题四 │ 真题典例 　 【解析】本文是说明文。主要介绍人们在疲劳的情况下会在任何时间、地点睡着，不管是在公交车上，还是在课堂上，甚至有些人在驾驶的时候也会睡着，而后一种情况是非常危险的。

　　1. A　on one’s way home表示在某人回家的路上。B项“踪迹”，C项“小路”，D项“道路”，都没有此用法。

　　2. D　根据语境，此处表示一个男子在读报纸，因此D项正确。A 买，B折叠，C递送，均不符合语境。

　　3. C　根据上下文，那个读报纸的男子几秒钟就睡着了，看上去似乎在吃报纸。此处表示 “看起来”。因此选C。 专题四 │ 真题典例

　　4. B　因为男子睡着了，因此头部靠近报纸，像是要 “吃掉”报纸一样，因此此题选B。A 打开，C 找到，D 完成，均不符合语境。

　　5. D　因为是在公共汽车上，靠在陌生人的肩膀上，所以陌生人应该是 “坐” 在旁边。因此选D。

　　6. C　因为上文中已经举出了在公交车上睡着的例子，下面是另一个事例，因此选C项，表示 “另一个”。

　　7. A　根据语境，此处表示另一个未计划的睡眠会发生的地方，因此选A。 专题四 │ 真题典例 　

　　8. C　根据前面的snoring(打鼾)一词以及后文中教授让人把睡着的学生摇醒，可知，学生打鼾声音太大了。

　　9. B　因为是在上课过程中学生睡着了，因此教授让学生把睡着的人摇醒。B项表示 “摇动”， 符合语境。

　　10. C　根据后文中的 “pushes the arm off”可知，此处表示头部的重量。而不是A尺寸，B形状，D力气。

　　11. B　因为学生是在教室里睡着了，所以肯定是趴在课桌上，因此选B。A垫子，C肩膀，D书，均不符合语境。 专题四 │ 真题典例 12. C　根据上下文，学生睡着后，头部的力量使得胳膊和身体其余的部分离开了桌子，最后躺在了地板上。只有C项符合语境。 13. A　根据上文学生在睡着后，不知不觉地整个身体被头部的力量拖到了地上，而醒来后，根本不记得怎么到了地上。A项表示 “记忆”， 符合语境。B 原因； C 问题； D 目的。 14. D　因为下文中提到 “driver”一词，因此此处表示最糟糕的是在开车的时候睡着了。 15. D　因为上下文中提到的是驾车时睡着，因此此处应表示 “事故”。 专题二 │ 新题预测

　　She made her way to our car, “No one has ever done __12__ like this for me before，” she said with __13__.Feeling uneasy, and wanting to move the conversation along, I asked, “So, __14__ do you think you’ll eat your lunch？”

　　She just looked at me with her huge, tired brown eyes and said, “Oh honey, I’m not going to eat this lunch.” I was __15__ , but before I could say anything, she continued, “You see, I have a little girl and she just loves McDonald’s, but I don’t have the money. But you know __16__

　　… tonight she is going to have McDonald’s！” 专题二 │ 新题预测 　

　　I don’t know if the kids __17__ the tears in my eyes. So many times I had questioned whether our acts of kindness were too __18__ or insignificant(无关紧要的) to really effect change.__19__ in that moment, I recognized the __20__ of Mother Teresa’s words: “We cannot do great things — only small things with great love.”　 　

　　专题二 │ 新题预测

　　()1.A.

　　tradition

　　B．ceremony

　　C．custom

　　D．Habit

　　()2.A.

　　decision

　　B．choice

　　C．contribution

　　D．Plan

　　()3.A.

　　walked

　　B．ran

　　C．wandered

　　D．Drove

　　()4.A.

　　reminded

　　B．realized

　　C．understood

　　D．thought 专题二 │ 新题预测

　　()5.A.

　　crowded

　　B．occupied

　　C．discovered

　　D．Laid

　　()6.A.

　　additional

　　B．expensive

　　C． cheap

　　D．Special

　　()7.A.

　　close

　　B．across

　　C．alongside

　　D．Throughout

　　()8.A.

　　in fact

　　B．to tell the truth

　　C．generally speaking

　　D．by the way 专题二 │ 新题预测 　

　　()9.A.

　　faced

　　B．headed

　　C．

　　turned

　　D．Looked

　　()10.A.

　　Unfortunately

　　B．Luckily

　　C．Unexpectedly

　　D．Hopefully

　　()11.A.

　　excited

　　B．embarrassed

　　C．frightened

　　D．Annoyed

　　()12.A.

　　something

　　B．everything

　　C．anything

　　D．nothing 专题二 │ 新题预测 　

　　()13.A.

　　amazement

　　B．fear 　

　　C．sorrow

　　D．Amusement

　　()14.A.

　　what

　　B．how 　

　　C．where

　　D．When

　　()15.A.

　　shocked

　　B．confused

　　C．pleased

　　D．Worried

　　()16.A.

　　whether

　　B．if 　

　　C．what

　　D．that 专题二 │ 新题预测 　

　　()17.A.

　　realized

　　B．felt 　

　　C．noticed

　　D．Recognized

　　()18.A.

　　many

　　B．small 　

　　C．big

　　D．Simple

　　()19.A.

　　Therefore

　　B．Although

　　C．Meanwhile

　　D．Yet

　　()20.A.

　　promise

　　B．hope 　

　　C．truth

　　D．spirit 专题二 │ 新题预测

　　(二)

　　【解析】作者和他的两个女儿每周四都要去做一些善事。这一次他们买了许多份麦当劳午餐送给无家可归的乞讨者。一位妇人的话使作者认识到：只要用爱去关怀别人，世界上没有大事小事之分。

　　1. A　tradition意为“传统”。句意：这是“我”和“我”的两个小女儿几年前就开始的每周一次的活动，这已形成传统。custom是“风俗”；ceremony意为“仪式”；habit指个人“习惯”，侧重行为上个人的特点，都可排除。 专题二 │ 新题预测 　

　　2. C　由下文可知，星期四“我们”要出去做一些善事。make a contribution“进行捐献”。此处由第二段中的“make a contribution，and tell him…”也可得出答案。make a decision做出决定，make a choice做出选择，make a plan制订计划。

　　3. D　由第四段的第一句可知，“我们”是驾车出行的， 所以选drove。

　　4. B　句意：我突然意识到我经过的每个路口都有乞丐。realize“意识到”，后接that从句。 专题二 │ 新题预测

　　5. B　此句用be occupied by表示“被……占据”。

　　6. A　additional意为“另外的，额外的”。句意：我们吃完后，又额外订了15份麦当劳午餐。expensive昂贵的，cheap廉价的，special特殊的，均不合题意。

　　7. C　alongside是介词，意为“在……旁边”。句意：我们靠近乞丐，给他们午餐。如果选close，后要加to。

　　8. D　我们靠近乞丐，并祝他们一切会变得更好。然后，我们就把买的麦当劳午餐送给他们。by the way“顺便说一句”符合语境。in fact事实上，to tell the truth说实话，generally speaking总的来说。

　　专题二 │ 新题预测 　

　　9. B　head在句中是动词，表示“朝……(方向)行进”。

　　10. A　准备回家时遇到红灯，而且又在刚刚帮助过的矮小的妇人旁边停下，感觉很尴尬。unfortunately“不巧，遗憾的是”符合作者当时的心情。luckily幸运地，unexpectedly出乎意料地，hopefully有希望地。

　　11. B　“我”想尽快离开，不想听别人感谢的话语，所以又见到那位妇人时，感到很“尴尬”，故用embarrassed表示。 专题二 │ 新题预测 　

　　12. C　句意：以前没有人对我做过这样的事情。anything“任何事情”，用在否定句中，符合题意。something“一些事情”，用在肯定句中；everything“一切事情”；nothing“什么也没有”，均不符合题意。

　　13. A　由上下文可知她说这句话的时候显得有些“吃惊”。

　　14. D　从下文“妇人不打算吃这份午餐，而是准备把它留给自己的女儿”可知，此处作者问的是她打算什么时候吃这份午餐。

　　15. B　妇人说不打算吃这份午餐。“我”听后感到“迷惑”，所以选confused。 专题二 │ 新题预测 　

　　16. C　这是一个省略句，空格处完整的形式应该是“what will happen”，此题选what。

　　17. C　句意：我不知道孩子们是否注意到了我眼中的泪水。notice“注意到”符合题意。

　　18. B　“我”经常问自己是否做的善事太小了，对别人来说没有什么意义。

　　19. D　前后两句话之间是转折关系，故用yet“但是，然而”。

　　20. C　“我”开始理解特里莎修女的话里的“真理”了。truth意为“真理，道理”，符合题意。promise“诺言”；spirit“精神，心灵”。 专题三

　　议论文型完形填空 　 专题三　议论文型完形填空 　

　　专题导读 专题三 │ 专题导读 议论文是一种通过剖析事物，论述事理，提出主张，发表见解的文体。议论文型完形填空分为两种，一种是夹叙夹议型完形填空；另一种是纯议论型完形填空。第一种的基本模式是：叙述事件，提出感悟，作出结论。第二种的基本模式是：提出论点，列举论据，提出看法。这种完形填空都有以下特点。

　　1.首句制胜，论点明确

　　议论文型完形填空绝大多数都把文章主旨句作为首句。作者一般在这一句话中提出论点，然后在各段的首句提出分论点。

　　专题三 │ 专题导读 2.结构清晰，脉络有序

　　议论文型完形填空的三要素：论点、论据和论证。它们一般有序地安排在引子、正文、结论这一议论文的一般结构中。能说明论据主要内容的答案，可以在论点里得到印证，而论点的答案也可以与论据结合起来，这样论点、论据形成一体，相互印证。有时作者为了使文章脉络清晰，逻辑流畅，都会使用一些连接词。如：on the contrary, all in all, in short, generally, worse still, on the other hand, in conclusion, as a consequence, hence, also, personally, further more, definitely, surely, undoubtedly, obviously, additionally, besides, likewise, for the sake of, firstly等。

　　专题三 │ 专题导读 　

　　3.按一定的方法论证

　　议论文型完形填空都是按一定的论证方法来论证的。常用的论证方法有：归纳法(分析个别事物，找到共同点，得出结论)；推理法(从原理出发，个别分析说明，得出结论)；对照法(正反对照，分析说明，得出结论)；驳论法(阐述错误观点，逐条批驳，阐明观点)。

　　专题三 │ 专题导读 　

　　从命题的角度看，呈现以下趋势。

　　1.纯语法题和同义词辨析减少

　　第一小题的四个选项都是词性相同的词汇，而且时态、语态也相同，因此不必考虑词性、时态、语态等语法功能。虽然选项词性相同，但意义却基本上有着较大的区别。这样就避免了考生把大量时间和精力花费在同义词辨析上，而把时间和精力花在对文章意义的理解上，突出了语言应用能力。

　　2.词汇重复率减少，词眼互相呼应

　　专题三 │ 专题导读

　　3.综合考查学生的经验、推理、推断能力

　　不只单纯考查语法、词汇知识，而是以考查这些知识的运用为核心，综合考查学生的生活经验，推理、推断等能力。

　　(1)多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语等。

　　(2)词语辨析。表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。

　　(3)熟练的语法知识。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。

　　专题三 │ 专题导读

　　(4)注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力。

　　(5)要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。

　　(6)要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。

　　　 专题三 │ 真题典例 真题典例 ［2009·江苏卷］ The requirements for high school graduation have just changed in my community. As a result, all students must

　　__1__

　　sixty hours of service learning, __2__ they will not receive a diploma. Service learning is academic learning that also helps the community.__3__ of service learning include cleaning up a polluted river, working in a soup kitchen, or tutoring a student.__4__ a service experience, students must keep a journal(日志)and then write a __5__ about what they have learned. 专题三 │ 真题典例 Supporters claim that there are many __6__ of service learning. Perhaps most importantly, students are forced to think __7__ their own interests and become __8__ of the needs of others. Students are also able to learn real- life skills that __9__

　　responsibility, problem- solving, and working as part of a team.__10__， students can explore possible careers __11__ service learning. For example, if a student wonders what teaching is like, he or she can choose to work in an elementary school classroom a few afternoons each month. 专题三 │ 真题典例 __12__ there are many benefits, opponents (反对者)__13__

　　problems with the new requirement. First, they __14__ that the main reason students go to school is to learn core subjects and skills. Because service learning is time- consuming, students spend __15__ time studying the core subjects. Second, they believe that forcing students to work without __16__ goes against the law. By requiring service, the school takes away an individual’s freedom to choose. 专题三 │ 真题典例 In my view, service learning is a great way to __17__ to the community, learn new skills, and explore different careers.__18__， I don’ t believe you should force people to help others—the

　　__19__ to help must come from the heart. I think the best __20__ is one that gives students choices: a student should be able to choose sixty hours of independent study or sixty hours of service. Choice encourages both freedom and responsibility, and as young adults, we must learn to handle both wisely. 专题三 │ 真题典例 ()1.A.

　　spend

　　B．gain

　　C．complete

　　D．Save

　　()2.A.

　　and

　　B．or

　　C．but

　　D．For

　　()3.A.

　　Subjects

　　B．Ideas

　　C．Procedures

　　D．Examples

　　()4.A.

　　With

　　B．Before

　　C．During

　　D．After 专题三 │ 真题典例 ()5.A.

　　diary

　　B．report

　　C．note

　　D．Notice

　　()6.A.

　　courses

　　B．benefits

　　C．challenges

　　D．Features

　　()7.A.

　　beyond

　　B．about

　　C．over

　　D．In

　　()8.A.

　　careful

　　B．proud

　　C．tired

　　D．aware 专题三 │ 真题典例 ()9.A.

　　possess

　　B．apply

　　C．include

　　D．Develop

　　()10.A. Gradually

　　B．Finally

　　C．Luckily

　　D．Hopefully

　　()11.A.

　　through

　　B．across

　　C．of

　　D．On

　　()12.A.

　　So

　　B．Thus

　　C．Since

　　D．While 专题三 │ 真题典例 ()13.A.

　　deal with

　　B．look into

　　C．point out

　　D．take down

　　()14.A.

　　argue

　　B．doubt

　　C．overlook

　　D．Admit

　　()15.A.

　　much

　　B．full

　　C．less

　　D．More

　　()16.A.

　　cost

　　B．pay

　　C．care

　　D．praise 专题三 │ 真题典例 ()17.A.

　　contribute

　　B．appeal

　　C．attend

　　D．Belong

　　()18.A.

　　Therefore

　　B．Otherwise

　　C．Besides

　　D．However

　　()19.A.

　　courage

　　B．desire

　　C．emotion

　　D．Spirit

　　()20.A.

　　decision

　　B．purpose

　　C．solution

　　D．result 专题三 │ 真题典例 【解析】全文论述了学校新的规定出台后支持者与反对者的观点以及作者自己的看法。

　　1. C　由文章知道：现在的大学要求学生要完成60小时社会实践。

　　2. B　否则就不予毕业。

　　3. D　清理受污染的河流，在汤店工作或者辅导学生这些都是社会实践的例子。

　　4. C　在社会实践期间完成日志，所以选C项。

　　5. B　学生在进行社会实践，由生活常识来看，要写一个总结报告。 专题三 │ 真题典例 　

　　6. B　支持者认为社区服务有很多益处。

　　7. A　学生们被迫考虑超出自己利益的事情。

　　8. D　意识到别人的需要。

　　9. C　真正的生活技能包括，故选C项。

　　10. B

　　11. A　通过在社区服务。故选A项。

　　12. D　虽然有很多好处。故选D项。

　　13. C　point out指出，deal with处理， look into调查，take down写下；记下。反对者指出新规定的问题。故选C项。 专题三 │ 真题典例 　

　　14. A　由上下文容易知道，反对者argue“争论”为最佳答案。

　　15. C　反对者认为，社区服务会耗费时间，学生学习核心课程的时间就会更少了。

　　16. B　由常识知道，学生在社区服务是没有报酬的。

　　17. A　作者认为，社区服务可以为社区贡献，学生可以学到新技能……其他不符合题意。

　　18. D　此处应该为转折关系，所以选however。

　　19. B　学生有发自内心的帮助别人的渴望。故选B。

　　20. C　最佳的解决办法。 专题二 │ 真题典例 真题典例 ［2011·江苏卷］ A boy was walking home from school when he saw a large, tempting (诱人的)apple on one of the branches of an apple tree hanging out over a tall fence. The boy wasn’t much of a fruit- eater,

　　__1__ a bar of chocolate if given the choice,

　　__2__ , as they say, the forbidden fruit can be tempting. Seeing the apple, the boy wanted it. The more he looked at it, the __3__ he felt and the more he wanted that apple. 专题二 │ 真题典例 He stood on tiptoe (脚尖), __4__ as high as he could, but even as his tallest __5__ he was unable to touch it. He began to

　　__6__

　　up and down, as high as he could, at the

　　__7__of each jump stretching his arms to get the apple. Still it remained out of

　　__8__.

　　Not giving up, he thought, if only he had something to __9__ on. His school bag wouldn’t give enough height and he didn’t want to

　　__10__

　　the things inside, like his lunch box,

　　专题二 │ 真题典例

　　pencil case, and Game boy. Looking __11__ , he hoped he might find an old box, a rock, or, __12__ luck, even a ladder, but it was a tidy neighborhood and there was nothing he could use.

　　He had tried everything he could think to do.__13__

　　seeing any other choices, he gave up and started to walk __14__. At first he felt angry and disappointed thinking about how hungry he had become from his

　　__15__ , and how he really wanted that apple. The more he __16__ like this, the more unhappy he became. 专题二 │ 真题典例 __17__， the boy of our story was a pretty smart guy, even if he couldn’t always get what he wanted. He started to say to himself，“This isn’t __18__.I don’t have the apple and I’m feeling miserable as well. There’s __19__

　　more I can do to get the apple—that is unchangeable—but we are supposed to be able to

　　__20__

　　our feelings. If that’s the case, what can I do to feel better？” 专题二 │ 真题典例 ()1.A.

　　preferring

　　B．offering

　　C．receiving

　　D．Allowing

　　()2.A.

　　so

　　B．then

　　C．but

　　D．Or

　　()3.A.

　　sadder

　　B．angrier

　　C．hungrier

　　D．Tastier

　　()4.A.

　　expanding

　　B．stretching

　　C．swinging

　　D．pulling 专题二 │ 真题典例 ()5.A.

　　strength

　　B．length

　　C．range

　　D．Height

　　()6.A.

　　jump

　　B．look

　　C．walk

　　D．Glance

　　()7.A.

　　tip

　　B．stage

　　C．top

　　D．Level

　　()8.A.

　　hope

　　B．hand

　　C．sight

　　D．reach 专题二 │ 真题典例 ()9.A.

　　put

　　B．stand

　　C． get

　　D．Hold

　　()10.A.

　　break

　　B．shake

　　C． take

　　D．Strike

　　()11.A.

　　up

　　B．forward

　　C．down

　　D．Around

　　()12.A.

　　for

　　B．with

　　C．on

　　D．of 专题二 │ 真题典例 ()13.A.

　　After

　　B．Through

　　C．Without

　　D．Upon

　　()14.A.

　　back

　　B．away

　　C．up

　　D．Down

　　()15.A.

　　wishes

　　B．beliefs

　　C．efforts

　　D．Goals

　　()16.A.

　　thought

　　B．imagined

　　C．tried

　　D．claimed 专题二 │ 真题典例 ()17.A.

　　Therefore

　　B．However

　　C．Moreover

　　D．Otherwise

　　()18.A.

　　skilful

　　B．cheerful

　　C．harmful

　　D．Helpful

　　()19.A.

　　something

　　B．anything

　　C．everything

　　D．Nothing

　　()20.A.

　　change

　　B．express

　　C．forget

　　D．describe 专题二 │ 真题典例

　　【解析】本文是一篇夹叙夹议的文章。通过一个孩子看到诱人的苹果想摘下来，但是想尽办法都没够到，最后伤心地走开了的故事，告诉我们要懂得放弃，改变想法。

　　1. A　此处指那个男孩不是一个爱吃苹果的人。如果给他选择的话，他宁愿选择一块巧克力。prefer宁愿(选择)；后面的if given the choice是做该题的关键。

　　2. C　前后句意表示转折。虽然那个男孩不是一个爱吃苹果的人，但是那个禁果太诱人了。

　　专题二 │ 真题典例

　　3. C　语境为：那个男孩越是看它，他就越感到饿，并且越想要那个苹果。

　　4. B　结合上一句He stood on tiptoe，以及下一句…stretching his arms to get the apple可知是他尽可能伸长身体。expand扩张，发展，增长；stretch伸直，伸出，伸长；swing摇摆，摆动，摇荡；pull拉，拖，牵，拽。根据常识只能是伸长身体。

　　5. D　此处指：甚至他伸的最高的时候，依然不能够到苹果。strength力气；length长度；range范围，区间；height高度。此处指他踮起脚尖，手所能达到的高度。下文His school bag wouldn’t give enough height…也有暗示。

　　专题二 │ 真题典例 　

　　6. A　根据上文He stood on tiptoe，可知此处是他进一步去够苹果。这样只能是跳着去摘苹果。

　　7. C　结合上一句He began to … up and down , as high as he could可知此处是指他每次跳起，胳膊伸到所能达到的高度。

　　8. D　此处指尽管跳起来，他依然够不到苹果。out of reach固定短语，意为：够不着。

　　9. B　此处指他没有放弃，并且想：如果有什么可以站在上面就好了。

　　专题二 │ 真题典例

　　10. A　此处指他不想弄坏书包里面的东西。例如：饭盒，文具盒等。break毁坏，弄坏，折断，符合语境。

　　11. D　此处指他向四处看了看。look around环顾四周。

　　12. B　句意为：他向四处看了看，希望找到一个旧箱子，一块岩石甚至心存侥幸找到一个梯子。with luck心存侥幸。

　　13. C　句意为：他尽了最大努力，但是没看到任何可以选择的东西。

　　14. B　此处指他尽了最大努力，最后放弃并走开了。walk away走开。

　　专题二 │ 真题典例 　

　　15. C　此处指他起初感到生气和失望，由于努力他变得非常饿。effort努力，尽力。

　　16. A　根据上文At first he felt angry and disappointed thinking about how hungry he had…可知此处指他越是这样想，他变得就越不高兴。

　　17. B　前后语意表示转折。此处指：然而那个小男孩是聪明的，即便是他没得到他想要的东西。 专题二 │ 真题典例 　

　　18. D　根据下文I don’t have the apple and I’m feeling miserable as well.可知这里是指小男孩感觉这样做是没用的。

　　19. D　根据下文…that is unchangeable…可知此处指没办法得到那个苹果。

　　20. A　结合语境可知：得不到苹果是一个不争的事实，但是我们可以改变我们的心境，那样的话，我们会感到更好。 　 　 　 专题二 │ 新题预测

　　(一)

　　When I was a young child, my parents often told me that it was time to teach a man everything. I didn’t understand and wondered why

　　__1__

　　had such a big influence

　　__2__

　　a person. I thought I could grow up quickly to find it out as an adult. But now,

　　__3__

　　I come to knock at the door of adulthood, I feel

　　__4__

　　to express my own

　　__5__

　　on this saying. I know that I’m just a high school student with very 新题预测 专题二 │ 新题预测 __6__

　　experiences. There are still many things

　　__7__

　　me in the future, yet I would like to express myself in a childish voice.

　　I once read this sentence: “To make this world a happy place to live, you’d better

　　__8__

　　yourself and your heart, instead of the whole world.” I was shocked. It made me think about life

　　__9__.There are so many things around us that

　　__10__

　　our will. We can’t force life to

　　__11__

　　our wishes. The earth won’t stop turning no matter whether we

　　__12__

　　it or not. What we can do is just to make ourselves

　　__13__

　　the world. I think we should learn to accept

　　__14__

　　life gives us, 专题二 │ 新题预测 no matter whether it’s the spring sunlight or the winter snowfall, and try to be happy.

　　Deeply moved by the pop song Grandmother (by Jay Chou), I always try to

　　__15__

　　every pleasant thing in my life, but now I see I don’t catch most of the pleasant moments. It is more

　　__16__

　　that they slip by and leave you feeling

　　__17__.I realize that I’m not just living

　　__18__

　　myself and that there are the others around me I should think of. They all pay attention to my growing up, even if it’s just a little progress.

　　专题二 │ 新题预测 Everyone has his or her own attitude towards life, __19__ or negative. It doesn’t matter, I think. There is one

　　__20__

　　that should be obeyed—and that’s to make this world better. 专题二 │ 新题预测

　　()1. A．man

　　B．time

　　C．thing

　　D．Parent

　　()2. A．about

　　B．with

　　C．on

　　D．In

　　()3. A．before

　　B．after

　　C．as

　　D．When

　　()4. A．anxious

　　B．worried

　　C．tired

　　D．glad 专题二 │ 新题预测 ()5. A．beliefs

　　B．opinions

　　C．confidences

　　D．Expressions

　　()6. A．a few

　　B．little

　　C．few

　　D．a little

　　()7. A．waiting for

　　B．sticking with

　　C．depending on

　　D．doing with

　　()8. A．ask

　　B．change

　　C．exchange

　　D．force 专题二 │ 新题预测 ()9. A．myself

　　B．itself

　　C．oneself

　　D．Themselves

　　()10. A．go with

　　B．go along 　

　　C．go ahead

　　D．go against

　　()11. A. realize

　　B．care

　　C．watch

　　D. follow

　　()12. A．receive

　　B．accept 　

　　C．refuse

　　D．approve 专题二 │ 新题预测 ()13. A．change

　　B．suit 　

　　C．beat

　　D．Match

　　()14. A．what

　　B．whatever 　

　　C．which

　　D．Why

　　()15. A．miss

　　B．catch 　

　　C．escape

　　D．Lose

　　()16. A．probably

　　B．likely

　　C．possibly

　　D．unlikely 专题二 │ 新题预测

　　()17. A．regretful

　　B．awful

　　C．successful

　　D．Terrible

　　()18. A．for

　　B．by 　

　　C．on

　　D．With

　　()19. A．wrong

　　B．false 　

　　C．positive

　　D．true

　　()20. A．point

　　B．rule 　

　　C．thing

　　D．word 专题二 │ 新题预测

　　(一)

　　【解析】本文是一篇夹叙夹议的文章，文中的“我”从父母告诉“我”的一句话中学会了生活。懂得了生活，学会了适应社会。许多时候我们还是要改变自己来适应这个世界，而不是改变世界来适应自己！

　　1. B　文章第一句父母说是时间教会一个人一切，故作者不明白“时间”对一个人会有如此大的影响(作用)。

　　2. C　固定短语。have a/an…influence on sb./sth.对……有……影响/作用。 专题二 │ 新题预测 　

　　3. A　后文说作者还是中学生，故此句应表明作者尚未成年，即在“敲成年的门之前”。

　　4. A　根据语境比较四个选项的意思，不难看出答案。anxious“渴望的”，be anxious to do…；worried“焦虑的”；tired“疲倦的”。此处作者讲现在不到成年就急于表达自己的思想。本题易误选B、D。

　　5. B　此句是说作者想要发表自己的观点(…it was time to teach a man everything)。belief“信任， 信心，信仰”；confidence“信心”；expression“表达， 表情”。 专题二 │ 新题预测

　　6. C　因空格后是可数名词，首先排除B和D，作者是个中学生不可能阅历丰富，又因a few表肯定，常和quite构成quite a few，故排除。本题易误选B。

　　7. A　作者才是个中学生，人生路长，所以“将来还有许多事等着自己(去做)”。stick with“忠心于”；depend on“依靠，依赖”；do with“处理”，均不符合题意。

　　8. B　联系上下文，要使这个世界成为快乐的生活场所，你不可能改变整个世界，只能改变自己、改变自己的内心，使自己适应社会。ask，exchange和force均与文意不符。 专题二 │ 新题预测 　

　　9. B　联系上下文可以看出是“想到生活本身”，而非想到了自己oneself/myself或themselves。

　　10. D　联系上下文可以看出“我们最好改变自己……我们不可能强迫生活……”，说明“人生总有不如意之处”，也就是go against之意。

　　11. D　固定短语。force sb. to do sth.，此处是说明一个道理：我们不能强迫生活顺应我们的愿望。

　　12. B　前句说“地球不会停转……”，故无论我们(主观)接受这个事实与否，都不会改变……。receive“(客观)收到，接待”；refuse“拒绝”；approve“批准，同意”，均不合题意。 专题二 │ 新题预测 　

　　13. B　suit “适合于， 使适应”，还可以指“合乎要求、口味、性格、情况”等。

　　14. A　本题易误选B。what为accept的直接宾语。后面的no matter…提示要用what才能避免重复，而又加强了语气。

　　15. B　由后文的…but now I see I don’t catch…推知。

　　16. B　此句是It is likely that＋从句。A、C是副词，D项是likely的反义词。本题易误选A。

　　专题二 │ 新题预测 　

　　17. A　让快乐溜掉，只留下自己遗憾，而不是awful(可怕的)；successful(成功的)；terrible(可怕的)。本题易误选B。

　　18. A　人不能只为自己而活着，还应想到亲朋好友及周围的人。前后文提示。

　　19. C　or前后意思相反(积极的态度还是消极的态度)，注意前后联系。

　　20. B　注意与后文obey的搭配。 　 　 　 　 　 专题二 │ 新题预测 　

　　(二)

　　The day was Thankful Thursday. It’s a weekly __1__ that my two little girls and I began years ago. Thursday has become our day to go out and make a positive(积极的) __2__.

　　My girls shouted “McDonald’s, McDonald’s” as we __3__ along a busy Houston road. Suddenly I __4__ that almost every crossing I passed through was __5__ by a panhandler(乞丐)．And then it hit me! All these panhandlers must be hungry,

　　专题二 │ 新题预测 　

　　too. Perfect! After we ate, I ordered a (n) __6__ 15 lunches and we set out to deliver them. We would pull __7__ a panhandler, make a contribution, and tell him or her that we hoped things got better. Then we’d say, “Oh, __8__ … here’s lunch？”

　　We handed our final contribution to a small woman and then immediately __9__ back in the opposite direction for home.__10__ , the light caught us again and we were stopped at the same crossing where this small woman stood. I was __11__ and didn’t know quite how to behave. 专题一 │ 真题典例 __13__ the invitation. She was just __14__ to understand the world. And she __15__ that her firsthand experience could be the

　　__16__. The professor, however, said that it was __17__.He was taking away her only __18__ for knowing and was providing her with no substitute. “I remember feeling small and __19__

　　，” the woman says, “and I did the only thing I could do. I

　　__20__ the course that afternoon, and I haven’t gone near science since.”

　　专题一 │ 真题典例 ()1.A.

　　art

　　B．history

　　C．science

　　D．Math

　　()2.A.searched for

　　B．looked at

　　C．got through

　　D．marched into

　　()3.A.count

　　B．guess

　　C．report

　　D．Watch

　　()4.A.warning

　　B．giving

　　C．turning away

　　D．listening to 专题一 │ 真题典例 ()5.A.ready

　　B．possible

　　C．correct

　　D．difficult

　　()6.A.learned

　　B．prepared

　　C．taught

　　D．Taken

　　()7.A.lose

　　B．trust

　　C．sharpen

　　D．Show

　　()8.A.lecturer

　　B．scientist

　　C．speaker

　　D．woman 专题一 │ 真题典例 ()9.A.described

　　B．respected

　　C．saw

　　D．Served

　　()10.A.voyage

　　B．movement

　　C．change

　　D．Rush

　　()11.A.professor

　　B．eye

　　C．knowledge

　　D．Light

　　()12.A.model

　　B．senses

　　C．spirit

　　D．methods 专题一 │ 真题典例 ()13.A.hear

　　B．make

　　C．present

　　D．Refuse

　　()14.A.suggesting

　　B．beginning 　

　　C．pretending

　　D．Waiting

　　()15.A.believed

　　B．doubted

　　C．proved

　　D．Explained

　　()16.A.growth

　　B．strength

　　C．faith

　　D．truth 专题一 │ 真题典例 ()17.A.firm

　　B．interesting 　

　　C．wrong

　　D．Acceptable

　　()18.A.task

　　B．tool

　　C．success

　　D．Connection

　　()19.A.cruel

　　B．proud

　　C．frightened

　　D．Brave

　　()20.A.dropped

　　B．started

　　C．passed

　　D．missed 专题一 │ 真题典例

　　【解析】本文是记叙文。二十年前，在第一节理科实验课上，一位教授做了一个实验，这个实验告诉学生们，不要相信自己的判断。正是这个实验让一位妇女以后远离了理科。

　　1. C　联系下文an important lesson about science我们知道，这是一节理科实验课。

　　2. D　从空后的placed upon his desk a large jar filled with…我们可以知道，教授走进了教室。

　　3. B　联系空后的how many beans the jar contained我们可以知道，教授让学生们猜一下，这个坛子能装多少豆子。

　　专题一 │ 真题典例 　

　　4. D　联系空后的shouts of wildly wrong guesses我们知道，学生们喊出了各种错误的推测，教授听了他们喊出的答案。

　　5. C　联系空前的announced和空后的answer我们知道，教授向学生们公布了正确答案。

　　6. A　联系空后的an important lesson about science我们知道，教授认为他们学到了一堂非常重要的理科课程。

　　7. B　学生们的推测都是错误的，因此教授说，“不要相信你们的感觉。”

　　8. D　联系下文But the seventeen- year- old girl could not accept…我们知道，这个妇女能够推测教授心里是怎么想的。 专题一 │ 真题典例 　

　　9.

　　C　see在此意为“认为，看待”。

　　10. A　联系空后的into an unknown world我们知道，教授的目的是带学生们进行一次激动人心的知识旅行。

　　11. B　联系后文which can be discovered only through scientific …我们知道，这个世界是眼睛看不到的，只有通过科学方法才可以看到。

　　12.

　　D　联系前文的invisible to the eye我们知道，这个世界只有通过科学的方法才可以看到。 专题一 │ 真题典例

　　13. A　联系空前的could not accept我们知道，她不能接受，甚至听到这个邀请。or在这里表达前后为顺接关系，因此其他选项可以排除。

　　14. B　联系前文的the seventeen- year- old girl我们可以推断，这个小女孩年龄很小，只是刚刚开始认识这个世界。

　　15. A　空后的her firsthand experience could be the …是她的认识，因此我们选believed。

　　16. D　联系前文我们知道，教授想告诉学生的是第一手经验并不一定是事情的真相，我们要通过科学实验来验证真相，但是小女孩的想法与之相反。 专题一 │ 真题典例

　　17. C　联系前文我们可以知道，教授认为小女孩认识世界的方式是错误的。

　　18. B　显然空前提到的her firsthand experience就是她认识世界的工具。

　　19. C　联系下文的haven’t gone near science since我们知道，她对理科产生了恐惧。

　　20. A　联系空后的haven’t gone near science since我们知道，那天下午她就放弃了理科。D有一定干扰性，miss意思是“错过”，因此可以排除。 专题一 │ 新题预测 When I was fourteen I was hit by a car and I felt almost senseless from the waist down. I spent the next four years

　　__1__

　　a back support. I began running seven days a week to

　　__2__

　　my muscles. It was tiring but I

　　__3__

　　before I graduated from high school.

　　When I was thirty- one, I was in

　　__4__

　　car accident in which my legs were seriously injured. The

　　__5__ told me that their goal was to get me to walk “__6__” but that I would never run again. Stubborn and __7__ , however, I set out to

　　rebuild 新题预测 专题一 │ 新题预测 my leg muscles to support my knees through my own personalized

　　__8__

　　program. The fact was that it took me two years to learn how to walk and nine and a half years to run again.

　　While on one of my runs, a

　　__9__

　　thought entered my mind: what

　　__10__

　　I could run the LA Marathon? I wanted to know what it felt like to __11__

　　the prized finish line, even if it

　　__12__

　　I had to crawl (爬) across it. I had only four months to get ready. I spent almost all my time training as if my very

　　__13__

　　depended on it—actually, it did. I

　　__14__

　　that if I 专题一 │ 新题预测 didn’t train to my fullest, my body would

　　__15__

　　and the doctors’ diagnosis (诊断) would win. I wasn’t about to let that happen. I had a dream: I would run the LA Marathon to achieve one of my life’s greatest

　　__16__. I trained eight times a week, seven days a week —twice on Wednesday.

　　Finally, my hard efforts

　　__17__.I crossed the finish line of the LA Marathon, strong and solid.

　　专题一 │ 新题预测 I’m often asked why I run, to which I always

　　__18__ , “I run because I can.” I

　　__19__

　　myself that the aches and pains I experience while training and racing are

　　__20__ , compared to the suffering those whom I admire must bear. This is why I run. 专题一 │ 新题预测 ()1.A.

　　dressing

　　B．wearing

　　C．designing

　　D．Decorating

　　()2.A.

　　relax

　　B．comfort

　　C．protect

　　D．Strengthen

　　()3.A.

　　recovered

　　B．cured

　　C．quitted

　　D．Shook

　　()4.A.

　　other

　　B．one

　　C．another

　　D．some 专题一 │ 新题预测

　　()5.A.

　　doctors

　　B．patients

　　C．coaches

　　D．Pioneers

　　()6.A.

　　frequently

　　B．normally

　　C．attractively

　　D．Carefully

　　()7.A.

　　determined

　　B．excited

　　C．unsatisfied

　　D．Disappointed

　　()8.A.

　　working

　　B．sharing

　　C．training

　　D．walking 专题一 │ 新题预测 　

　　()9.A.

　　suitable

　　B．reasonable

　　C． silly

　　D．Crazy

　　()10.A.

　　if

　　B．whether

　　C．unless

　　D．Once

　　()11.A.

　　skip

　　B．slip

　　C．complete

　　D．Cross

　　()12.A.

　　meant

　　B．proved

　　C． agreed

　　D．explained 专题一 │ 新题预测 　

　　()13.A.

　　patience

　　B．existence

　　C． appearance

　　D．Absence

　　()14.A.

　　suggested

　　B．knew

　　C．noticed

　　D．Declared

　　()15.A.

　　look out

　　B．come out

　　C．break down

　　D．fall down

　　()16.A.

　　promises

　　B．reputations 　

　　C．goals

　　D．levels 专题一 │ 新题预测 　

　　()17.A.

　　worked out

　　B．turned out

　　C．paid back

　　D．paid off

　　()18.A.

　　react

　　B．reply

　　C．relate

　　D．Refer

　　()19.A.

　　show

　　B．ask

　　C．remind

　　D．Teach

　　()20.A.

　　something

　　B．anything

　　C．everything

　　D．nothing 　 专题一 │ 新题预测

　　【解析】本文是记叙文。“我”两次车祸，医生说他们可以让“我”像正常人一样行走，但是“我”不能跑了。在这样的情况下，“我”仍然顽强、意志坚定地锻炼自己。“我”有了参加马拉松长跑的想法，结果“我”的努力得到了回报，“我”终于实现了自己的梦想。

　　1. B　联系前文的senseless from the waist down以及空格后的a back support，我们知道，在“我”腰部以下失去知觉后，“我”四年的时间里都戴着背部支撑器。A有较大干扰性，dress作“穿衣”讲时，宾语是人，而不是物。

　　专题一 │ 新题预测 　

　　2. D　联系空格前的running seven days以及空格后的muscles我们知道，一周“我”跑了七天，目的是增强“我”的肌肉。

　　3. A　选择此空答案时我们要注意空格前的but，尽管锻炼让“我”筋疲力尽，但是在高中毕业前“我”康复了。

　　4. C　联系文章第一句When I was fourteen I was hit by a car我们知道，14岁时，“我”经历了一场车祸，现在又一次经历车祸，因此用another。

　　5. A　联系空格后的their goal was to get me to walk我们知道，这是在“我”治疗时，医生答应要实现的目标。 专题一 │ 新题预测

　　6. B　本空格的引号对我们选择答案起了很重要的提示作用，显然医生认为“我”正常行走的希望也是渺茫的。其他选项中，frequently频繁地，attractively吸引人地，carefully小心谨慎地，显然不能体现医生们的推测。

　　7. A　and表明了此空格与前面的stubborn为顺接关系，再联系后面的I set out to rebuild my leg muscles to support my knees我们知道，没有听医生的诊断，而是倔强地、顽强地坚持自己的锻炼。C、D都不能与空前的stubborn形成顺接关系，也不能说明自己的不服输。

　　专题一 │ 新题预测 　

　　8. C　从空格前的I set out to rebuild my leg muscles to support my knees我们知道，“我”开始了自己的训练计划。

　　9. D　联系后文I could run the LA Marathon我们知道，“我”花了九年半的时间学会了跑，现在想去参加马拉松比赛，因此说是一个疯狂的想法。

　　10. A　联系后文我们知道，“我”想参加马拉松比赛，因此说“如果我能参加马拉松比赛将会怎样？”what if为固定句型，意思是“如果……将会怎样？”

　　专题一 │ 新题预测

　　11. D　联系空格后的the prized finish line我们知道，“我”想体会一下穿过终点线时的感觉。

　　12. A　空格前的even if对本题起了很好的指导作用，不能跑着穿越终点，即使那意味着爬过终点，“我”也想参加。

　　13. B　联系空格前的I spent almost all my time training以及表达比喻的as if我们知道，“我”全身心投入到准备中，就像“我”的存在就是依赖着这次比赛。

　　14. B　联系空格后的内容我们知道，这是“我”的认识，因此用knew。 专题一 │ 新题预测 　

　　15. C　联系空格前的if I didn’t train to my fullest以及后文的the doctors’ diagnosis (诊断) would win我们知道，如果“我”不全力以赴，“我”的身体就会垮掉，医生的诊断就会灵验。其他选项中，look out当心； come out出现，出版；fall down跌倒。

　　16. C　联系空格前的achieve我们知道，“我”要跑马拉松，实现人生的最大目标之一。

　　17. D　联系空格后的I crossed the finish line of the LA Marathon我们知道，最终“我”的付出得到了回报。pay off在这里是“得到回报”的意思。其他选项中，work out 弄清楚，计算出； turn out结果是；pay back返还。 专题一 │ 新题预测 　

　　18. B　联系空格前的I’m often asked why I run我们知道，当别人问起“我”为什么要跑马拉松时，“我”就这样回答。

　　19. C　联系空格后的内容我们知道，“我”时常提醒自己。

　　20. D　联系空后的compared to the suffering those whom I admire must bear我们知道，与那些“我”尊敬的人所承受的痛苦相比，“我”的痛苦算不了什么。 　 　 　

　　专题二

　　夹叙夹议型完形填空

　　专题二　夹叙夹议型完形填空

　　专题导读 专题二 │ 专题导读 夹叙夹议型完形填空是近几年出现频率最高的类型，2011年全国及各省(市)试题中绝大多数属于这一类型。这种类型的完形填空常见的有以下三种形式：

　　1．先叙述最后得出结论

　　首先作者讲述一个事件，并且利用了主要的篇幅讲述整个事件的发生、发展、高潮、结局，然后作者就此展开议论，或者阐述一个深刻的社会热点，或者自己对生活的感悟等。例如2008年山东卷，文章首先进行的是叙述：在1999年纽约一次特大暴雨中，作者克服恶劣天气和交通不便等重重困难坚持上 专题二 │ 专题导读 班，等几经周折到达办公室时，浑身湿透，疲惫不堪，情绪也随之沮丧低落，后来是主管通过电子邮件表达的几句表扬和体谅的话语温暖了作者，使他精神重新振作。然后作者通过亲身经历告诉我们一个道理：哪怕是很简短的表扬和体贴也会给我们带来信心和力量。

　　2．先议论再叙述 这也是我们平时见得比较多的完形填空类型。文章首先提出一个深刻的社会话题，或者提出一个人生哲理，然后通过一个事件来印证这个深刻的道理，让人们在具体的事例中体会作者的观点。 专题二 │ 专题导读

　　3．叙述议论多方结合

　　这一类文章包括“议论＋叙述＋议论”型、“叙述＋议论＋叙述＋议论”型。这两种模式都可以概括为多层叙述与议论。也就是针对每一部分论点用事例说明，然后再提出论点再进行论证，或者采用叙述，然后议论的形式。 技巧点拨：

　　1. 对于夹叙夹议形式的完形填空要把叙和议有机地结合起来。有的学生不注意这一点，把叙述和议论分割开，只顾选各部分的答案，没有注意事件和论点的关系，这样说明文章主旨的部分就不可能处理好。

　　专题二 │ 专题导读 　

　　2.

　　夹叙夹议型题，解题需要“瞻前顾后”，通过上下文暗示考查我们对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。

　　　 　 第二部分　完形填空

　　考纲解读 第二部分 │ 考纲解读

　　高考英语完形填空是英语试题第二部分英语知识运用中的第二节。该部分提供一篇280—320单词的短文，然后挖20个空，空间距在8—10个单词之间，使得完整信息出现中断，要求考生根据所提供的四个选项，选出最佳选项。显然从“最佳”这两个字我们可以看出，选项中干扰性比较大的选项是有的，我们要从上下文的角度选出符合情境的答案。命题原则：突出语篇语境、强调应用、注重实际、体现能力。难度低于阅读理 第二部分 │ 考纲解读

　　解中的材料，上下文关系较为紧凑。体裁以记叙文、夹叙夹议文章为主，最近几年也偶尔出现说明文和议论文。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。 命题分析 第二部分 │ 命题分析

　　从近年来的高考试题看，高考完形填空具有如下特点：

　　1．文章的第一句通常不挖空

　　短文的第一个句子是观察全文的窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果第一句很长，前半部分已提供了一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多学生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。 第二部分 │ 命题分析

　　2．空格在短文中均衡分布

　　绝大多数空格之间的距离大致相当。

　　3．考点分布符合考查目的 完形填空题通常以名词、动词、形容词和副词等信息词汇为考查重点，淡化对介词、连词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖空格处，名词、动词、形容词和副词这几类词一般会占很大比例。 第二部分 │ 命题分析

　　4．尽力避免相互依存的试题

　　命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的画线部分就属于这种情况：

　　If you agree(同意)，please say “yes”．If you don’t agree，please say “no”．

　　题型探究 第二部分 │ 题型探究

　　近年来的完形填空试题在选项的设置上越来越淡化语法结构，重在文意的干扰，即把具体的语言知识融进具体的语言情景中去，考查考生通过上下文的前后提示或暗示，对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大，且难度也大，若单纯从句子或个别段落来分析，或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的，若放眼全局，则不一定正确。因此，快速浏览全文，领悟文章主旨，通过上下文的语境来筛选答案是解决这类题的关键。 ?　探究点一　对上下文语义的考查 第二部分 │ 题型探究

　　例1 ［2011·课标全国卷Ⅰ］ In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory

　　__1__

　　course about 20 years ago.

　　The professor

　　__2__

　　the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆), and invited the students to

　　__3__

　　how many beans the jar contained…

　　第二部分 │ 题型探究

　　()1. A．art

　　B．history

　　C．science

　　D．Math

　　()2. A.

　　searched for

　　B．looked at

　　C．got through

　　D．marched into

　　()3. A.

　　count

　　B．guess

　　C．report

　　D．watch 第二部分 │ 题型探究

　　【解析】 分析选项我们可以知道，四个备选项词性没有任何区别，从搭配的角度，每个备选项都可以填入空中，甚至有的选项在所在句中完全讲得通，但是分析答案我们可以知道，语境对答案的选择起了决定性作用。

　　1．C

　　联系下文a large jar filled with dried beans 及…how many beans the jar contained我们知道，这是一节理科实验课。

　　2．D　从空格后的placed upon his desk a large jar filled with…我们可以知道，教授走进了教室。

　　3．B　联系空格后的how many beans the jar contained我们可以知道，教授让学生们猜一下，这个坛子能装多少豆子。 第二部分 │ 题型探究

　　完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息，其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识，考查考生灵活运用该方面知识的能力。解决这类题目，考生不仅要有广博的知识、丰富的生活经历，还要能够驾驭全文，不仅理解文章的表层意义，而且要弄清文章的深层意义。当对语言的把握不很准确时，可充分利用社会文化知识和生活常识来帮助判断。 ?　探究点二　对生活常识及文化背景知识逻辑推理的考查 第二部分 │ 题型探究

　　例2 ［2010·北京卷］ Mrs. Neidl’s

　　__1__

　　that year was, “Try it. We can always paint over it

　　__2__

　　！”I began to take

　　__3__.

　　()1.A.message

　　B．motto

　　C．saying

　　D．Suggestio

　　()2.A.again

　　B．more

　　C．instead

　　D．Later

　　()3.A.steps

　　B．control

　　C．charge

　　D．risks 第二部分 │ 题型探究

　　【解析】 此篇三个空格的选择就要依据社会文化知识和我们的生活常识来判断。

　　1．B　A意为“信息”；B意为“座右铭，箴言”；C意为“谚语”；D意为“建议”。We can always paint over it …这是Mrs. Neidl 信奉的，故选B。

　　2．D　根据常识可知事情起先都不是一帆风顺的，最终都会成功的。

　　3．D　take steps意为“采取措施”；B意为“控制”；C意为“负责，掌管”；take risks意为“冒风险”。 第二部分 │ 题型探究

　　词的固定搭配，特别是动词的搭配在完形填空题中出现的比例也是比较大的，多数题目涉及动词的用法和各种搭配关系，这是由动词在句子中的重要性决定的。动词在搭配关系上与名词、介词、副词的用法紧密相关。解决这类题目要求考生多读、多记，对所学词语或固定搭配牢固掌握，并能灵活运用。 ?　探究点三　对固定搭配和习惯表达的考查 第二部分 │ 题型探究

　　例3 ［2011·北京卷］ I wasn’t the only one “new” at the game, so I decided to ______ on learning the game, do my best at each practice session, and not be too hard on myself for the things…

　　()A. focus

　　B．act

　　C．rely

　　D．try

　　【解析】 A　动词focus与介词on搭配意为“集中精力于……”；act on对……起作用；rely on依靠；try on试穿。 第二部分 │ 题型探究

　　要做好这种题目，必须尽量将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来，从词汇意义入手，抓住情节线索解决问题。 ?　探究点四　对近义、形近词辨析的考查 第二部分 │ 题型探究

　　例4 ［2011·课标全国卷］ She was just __1__ (beginning) to understand the world. And she __2__ (believed) that her firsthand experience could be the

　　__3__.

　　()4. A. growth

　　B．strength

　　C．faith

　　D．truth 　

　　【解析】

　　D　小女孩认为第一手的经验就是事情的真相。 growth成长；strength力量；faith信仰；truth真理，真相。 第二部分 │ 题型探究

　　完形填空题中也有考查语法知识的题目。对于它们，考生不仅要理解上下文的逻辑关系，更要有针对性地对语法结构、句式特点，对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成分，哪类词合适，应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、谓语形式、非谓语形式、及物、不及物、持续性质、非持续性质、主谓搭配以及其如何与其他词类配合使用等一系列问题。熟练地掌握基础语法知识并运用其进行分析解答完形填空题是一种非常有效的解题方法。 ?　探究点五　对句子语法结构分析的考查 第二部分 │ 题型探究

　　例5 ［2011·安徽卷］ One afternoon, I walked into a building to ask

　　______

　　there were any job opportunities(机会)．

　　()A.

　　why

　　B．wherever

　　C．whether

　　D．whenever

　　【解析】 C　“我”走进一栋大楼询问是否(whether)有工作机会。 应试点睛 第二部分 │ 应试点睛

　　完形填空题从整体上来说是综合性较强的题型，这部分的考查要求学生有较强的语感，通过对文章的阅读理解，结合所学的语言知识，特别是词法、句法和习惯用法等进行逻辑推理，从上下文语境中找到答题的依据。重点考查动词、名词、形容词、副词等实词在语篇中的运用。熟练掌握解题要点是十分必要的，如：注意全篇的关系，根据上下文的语境，瞻前顾后，找判断依据；注意同义词、近义词的辨析，从词汇、意义判断；从常识、逻辑进行推理；注意习惯用法，前后搭配。 第二部分 │ 应试点睛

　　第一步：跳读首尾句，判断文体，预测主题。

　　一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what，即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。 第二部分 │ 应试点睛

　　第二步：通读全文，把握大意。

　　做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。首先要快速浏览全文，弄清各段落之间，各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。只有这样才符合这种题型的解题思路。

　　第三步： 逐句细读，确定选项。

　　大致把握了全文的大意和作者的意图之后，就可以根据上下文，选取与文意最贴切的选项。此时，应遵循先易后难的原则，对有把握的选项“一锤定音”。对没有把握的选项不妨先放一放，接着往下看，往往会出现“柳暗花明”的情况。 第二部分 │ 应试点睛

　　第四步：再次阅读，复查答案。

　　复查时从意义和语法两个角度考虑，着眼于全篇。特别注意的是，我们所选的是“最佳”答案而不是“正确”答案。

　　上述几步可概括为：一步粗读寻思路，二步细读选答案，三步复读纠错误，若能沉着照此办，胸有成竹少失误。 专题一

　　记叙文型完形填空 专题一　记叙文型完形填空

　　专题导读 专题一 │ 专题导读 分析最近几年高考试题，我们发现高考记叙文型完形填空呈如下特点：1、以一般过去时为主，其他时态为辅。合理使用丰富多彩的谓语动词时态，而这种复杂的时态特征在汉语记叙文中是根本没有的。正是有了动词时态的变化，才使英语文章中所叙述的动作有了层次感和立体感。2、广泛使用动词，特别是动态动词。由于这些动词的存在，文章就会充满“动感”，而这种让往事历历在目的“动感”正是优秀的记叙文所要 专题一 │ 专题导读 追求的。3、适当运用直接引语。直接引语的使用可以代替间接的主观叙述，简洁、生动地表达出事件发展的过程和各种人物的心理活动，充分展示人物的独特个性和人物之间的相互关系。

　　基于以上特点，我们在解题时要做好以下三方面的工作： 专题一 │ 专题导读

　　1．了解文章的结构形式

　　通常为了叙述方便，作者会按时间先后顺序或空间顺序等方式来安排情节和内容。其优点是条理清楚，层次分明。读者也较容易理解和接受。但是有时为了突出某个情节或为了增加阅读趣味，或为了其他目的，作者可能会采用插叙，甚至倒叙的写作手法。弄清了文章篇章信息的分布情况，有助于抓住文章的主线，理清文章的脉络。 专题一 │ 专题导读

　　2．知晓文章所记叙的几大要素 为了使读者清楚地了解一件事的起因、经过和结局，作者就有必要在记叙文中将事件、人物、时间、地点、原因和结果等要素讲清楚。这六个要素是记叙文的基本组成部分，一般不能缺少。弄清了这六个要素，基本上就理解了整篇文章。 专题一 │ 专题导读

　　3．弄清文章是以第几人称的视角展开记叙的

　　通常英语记叙文展开记叙的视角有两个：

　　第一人称和第三人称。用第一人称就是从“参与者”的角度进行记叙，读者可从字里行间感受到作者亲切的态度和深厚的感情。用第三人称就是以“观察者”的身份展开叙述，作者的语气客观，与读者保持着一定的距离，读者的注意力更多集中在故事本身。了解了作者的写作角度有助于我们走进作者的思维，深入理解文章的意义。

　　专题一 │ 真题典例 真题典例

　　［2011·课标全国卷］ In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory

　　__1__

　　course about 20 years ago.

　　The professor

　　__2__

　　the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆), and invited the students to

　　__3__

　　how many beans the jar contained. After

　　__4__

　　shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile,

　　专题一 │ 真题典例 announced the

　　__5__

　　answer, and went on saying, “You have just

　　__6__

　　an important lesson about science. That is: Never

　　__7__

　　your own senses.”

　　Twenty years later, the

　　__8__

　　could guess what the professor had in mind. He

　　__9__

　　himself, perhaps, as inviting his students to start an exciting __10__ into an unknown world invisible (无形的) to the

　　__11__

　　, which can be discovered only through scientific

　　__12__.But the seventeen- year- old girl could not accept or even