2016高考英语单项选择提练：第五单元 第二章 阅读理解文章分类分析

　　第五单元

　　阅读理解应试宝典 第二章

　　阅读理解文章分类分析

　　阅读理解之细节题的解题思

　　常见的命题方式有：

　　（1）特殊疑问句形式。以when，where。what．which．who，how much, many等疑问词开头引出的问题：

　　（2）以是非题的形式。true / false. not true/ false或EXCEPT：

　　（3）以According to…开头提问方式：

　　（4）以填空题的形式，如：

　　To avoid attracting mountain lions, people are advised___________.

　　（5）就文中数字、排序、识图等提问。

　　做细节理解题时，不必通篇细看原文，而可采取"带着问题找答案”的方法，先从问题中抓住关键性词语，然后以此为线索快速在文章中寻找与此问题相关的段落、语句，对照比较，确定答案。除了运用扫读法(scanning)外，还可以兼用排除法，将“无此细节”和“与此细节相反”的选项排除：

　　2) 细节题干扰项有如下几个特点：

　　(1)与原文有相关信息，但不是题目要求的内容；

　　(2)符合常识，但不是文章内容：

　　(3)与原文的内容极其相似，但在程度上有些变动：

　　(4)在意思上与原文大相径庭甚至完全相反：

　　(5)一半正确，一半错误：

　　细节理解题的答案与原文中的语句并非一模一样，而是用不同的词语或句型结构表达相同的意思：有的细节理解题就需要通过有关词语和句子的转换。值得一提的是，有时原文中的信息可能只是一个短语，甚至一个单词，因此需要我们在阅读中特别仔细才能捕捉到真正有用的信息。总之，做细节题时要将自己精力放在寻找你所需要的细节上，快速通篇跳读，眼睛自左至右，

　　自上而下呈Z形扫视，直到找到细节出处，待找到含细节内容时，就要放慢速度，仔细核对比较内容，直至确定答案。

　　第二节

　　阅读理解之准确找出主题句

　　但是由于文章的不同，主题句出现的位置也不是一成不变的。主题句在文章中的位置通常有三种情况：开头、中间、结尾。因此，仔细阅读这类文章或段落的首尾句是关键。做主旨大意类试题多采用浏览法(skimming)，浏览时，一般不需逐句细读，只选读文章的首段、尾段，或每段的首句和尾句，重点搜索主题线索和主题信息。

　　文章主题常常可以通过文章的写作方法来体现，有以下五种情况：

　　方法 特征

　　正方形

　　写作法 中心主题隐含在全文之中，没有明确的主题句。阅读这样的文章，就要求考生根据文章的细节来分析，概括出段落的主题，从而推导出文章的主旨。分析的方法：先弄清该段落主要讲了哪几个方面的内容，这些内容在逻辑上有什么联系，然后加以归纳形成主题。

　　正三角形写作法 中心主题句出现在文首。开门见山，提出主题，随之用细节来解释、支撑或发展主题句所表达的主题思想。即由一般到特殊，先提出观点，后举例论证，主题句则出现在段首的写作方法。主题句一般可在第一句话找到。资讯报道通常就采用这种写法。

　　倒三角形写作法 主题句出现在文尾。在细节后，归纳要点、印象、结论、建议或结果，以概括主题。这是英语中最常见的归纳法写作方式，即细节表述的句子在前，概括性的句子居后，主题句则常位于末段。

　　圆形

　　写作法 首尾呼应的写作方法。为突出主题，作者先提出主题，结尾时再次点出主题，这种首尾呼应的写作方式也较为多见。通常，前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的往往有进一步的引申或发展的意味。

　　菱形

　　写作法 主题句出现在文章的中间。通常前面只提出问题，文中的主题由随之陈述的细节或合乎逻辑的引申在文中导出，而后又作进一步的解释、支撑或发展。

　　第四节 猜词技巧

　　(1) 利用构词法

　　掌握构词法对猜测词义很有帮助。如：unforeseeable这个词，可以根据构词法把它拆成un，fore，see，able：其中see是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable

　　是“未能预见到的”意思。

　　(2)利用同义近义词

　　在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。

　　(3)利用反义词

　　利用反义词来说明生词的意义，如反义词hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。

　　(4)利用定义、解释和例证

　　有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。

　　为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如：such as，like，for example，for instance，that is，namely等。

　　(5)利用上下文语境

　　任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章

　　有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点。

　　(6)根据语义转折

　　有时文章的作者为了增强表达效果，会用一些含有表示意思转折的连词，副词或短语。如：though，although，still，but，yet, instead, instead of，however, while，On the contrary, on the other hand，unlike，rather than，for one thing，for another等，我们可以根据转折意思猜测词义。