歌曲以其优美的旋律、明快欢乐的节奏吸引并打动了学生的心弦,使学生们获得音乐美的享受。歌声既能使孩子们集中注意力,又能激发学生的学习兴趣。所以我认为,运用歌曲学习语言是进行外语教学的有效方法之一,能使英语教学达到事半功倍的效果。
一、激发学习兴趣
小学生生性好动,注意力易发生转移,这需要教师在教学中创造愉快的环境,设计有趣的活动来吸引学生,让他们在愉快的气氛中获得知识。从儿童心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到轻松、愉快、满足的同时,产生兴奋情绪。在学生有一定的英语基础时,我就教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜爱的歌曲。如You Are My Sunshine ;Jingle Bells; Edelweiss等。在教唱英语歌之前,先把歌曲唱给他们听,也可以用录音磁带放给他们听,让他们根据听到的东西加以想象。可以问他们联想到了什么颜色、人物、景色,并要他们说出理由。学生们在听的同时,熟悉了曲调,也初步学会了辩别歌词的内容,从而使学生在没有掌握多少英语单词、句型的情况下,就能唱出一句句有一定难度的英语歌,这无疑给学生增添了无限乐趣,激发了他们学习英语的兴趣,增强了求知欲。
二、提高学习效率
小学生首先通过优美的音符和直观的图片开始对英语的认识,对英语歌曲的理解。这种观察打开了智力活动的大门,伴随着动听的旋律、轻快的节奏和对歌曲内容的理解,儿童的想象力会逐步活跃起来,头脑中产生栩栩如生的音乐形象,而音乐旋律所带来的音乐形式将极大的促进儿童对歌曲内容的记忆。另外,教师可让学生伴随着英语歌曲自编动作、自排舞蹈,孩子们不仅学会知识,还表达了自己的思想感情。如大家都很熟悉的If you are happy, clap your hands。在学生们熟悉这首歌后,可以让他们在动作部分任意改变,如把clap your hands改为close your eyestouch your eyesstamp your feet等。学生们在学会一首歌的同时也复习巩固了以前学的知识。字母歌也可以加入动作。孩子们的身体加上各种图形可构成26个字母。每读一个字母,就让他们做出字母的形状。如两个人斜靠在一起加上一条平伸的手臂就是A,两个人直立加上一平伸的手就是H,两个人脚靠脚、面对面地弯曲身体就是O等。也可以准备一些字母头饰,念到哪个字母,头戴该字母的学生就跳出来演唱字母歌。这种学习活动将有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高,从而取得显著的学习效果。
三、体验成功的喜悦
歌曲教学让学生感到轻松愉快,乐在其中。学会了一首首英语歌的同时,便也体验到了成功和快乐,从而减少了他们学英语的畏难情绪,这份对英语学习的热情反过来又促使他们更积极的学习,这一良性循环随之带来了良好的学习习惯和坚定的自信心。
总之,运用音乐化形式唱歌教学,真正地调动了学生学习英语的兴趣,使他们的学习具有活泼性、生动性和主动性。
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