汪忠平陈文笠谈英语四六级冲刺

　　汪忠平老师，听说您一开始是在中学执教的， 97年参加全国硕士研究生统考，以专业课总分第一的成绩被复旦大学外文系录取。我也做过中学老师，感觉还是比较繁忙的，您是怎么协调工作和考研复习的呢?您平时是怎么学习英语的，有什么好的经验提供给大家?您当年进是通过什么途径?自己应聘的还是推荐的?在有什么特别影响深刻的事情吗?

　　汪：我当时正好有个进修的机会，正好利用了那个时间进行复习。时间还算比较宽裕。关于外语学习，我在课上也问学生是怎么学英语的。也就是多看吧，看一些news week, times啊之类的杂志，然后做一些摘录。只要是英语好的学生他们都有个共同点，就是喜欢阅读。英语水平自然而然就上去了。

　　我去的时候比较早，那个时候老师还算是奇缺的，当时我还在复旦教书，我一个同学在教书，他推荐我去试试。当时还是周老师在做校长。我去的时候没有碰到他，碰到的是我们那里叫做邱邱的邱正正老师，他是当时听说部的主管。我看他特别年轻，一点都不像主管的样子，也没把他当回事。后来他就开始问我，有什么样的想法，有什么样的特长。我就跟他聊起来了，后来周老师就过来了，他说他们特别需要一个作文老师。我本来也没打算教作文的，但是既然有这样一个机会，我就觉得要试试看，然后就一直教到了现在。教了有5年了，东方是越来越强，压力也是越来越大。写作还是比较好拿分的一块，不像其他的，听不懂看不懂就没办法做题，而作文这块，因为是主观题，学生可以发挥自己的主观能动性，一个观点不会表达的时候，可以换一个角度去讲，可以避开自己的弱项，发挥自己的长处。

　　陈文笠老师对英文听力和写作有特别的研究，能谈谈您的经历吗?您又是怎么学英语的呢，有什么独到之处呢?在网上看到您的学生把您跟老罗(罗永浩老师)的课进行比较，说你们都是比较有个性的老师，那您对自己的讲课风格是怎么评价的?

　　陈：我的课的风格，一方面比较励志，一方面由于我个人经历也比较特殊一些，我不是英语专业的，所以我会用一些理科的思维的逻辑性，在这个方面我可能有一些自己的见解。除此之外，我本人也有去美国留学的这样一个经历。我可以把我的经历融入教学中，让学生知道什么是真正的英语。现在中国的学生都是从书本到口语的，其实这里面还有更大的一个文化差异，很多时候单靠书本是无法了解的。

　　我先是在乐宁教了一段时间的雅思，就是因为有这样一段经历，正好的一位老师有点事情无法去上课，就找了我去代课。我算是比较幸运的，很多老师进都是要进行严格的筛选的，所以我一开始上课的时候还是有点惴惴不安的，毕竟的学生对老师的要求很严格。第一次上课也确实是有很多的缺陷的，我开始慢慢的积累一些经验，加上其他老师的帮助，特别是汪老师给我的很多建议，都受益匪浅。之后又上了词汇，听力等一系列的课，就慢慢的熟悉起来了。我觉得现在我更多的是像一个朋友一样和学生去交流，也许这就是很多学生认为我的一个风格吧。我希望学生能在特别享受的一个状况下去上课，这样就不会特别疲惫，这样听课效果就会比较好。

　　听力：

　　1.CET的听力是英音，能听懂VOA SE，但听四六级还是听不懂，这个问题出在哪儿呢?

　　陈：CET的听力是一个男声一个女声，一个人读英音，一个人读美音。这是有几个原因：首先VOA是纯美音的，它不含英音的音素。除此以外，就是英音的发音也不是我们中国人想象的那样。中国人一直认为自己发的是英音，如果你听英国人说话的话，你会发现他们的发音和我们习惯的还有相当大的区别。而另外一个方面，VOA的语速是符合听力要求的，但是VOA SP的语速比四级还要慢一些。平时VOA和BBC都接触一下，注意语音，语调的问题。现在离考试时间比较近，冲刺阶段建议听一些近几年的真题。

　　2.四六级词汇的书都背了，但做听力的时候还是反应不过来，怎么办?

　　这个主要原因是我们背单词的时候都是视觉受到刺激，但是听到单词的发音时还是反应不过来。出现这种情况的时候，不妨试试这种方法：第一遍听的时候盲听，就是不看原文地听。当你听到某个词你听不懂的时候，暂停，在原文中把这些词标记出来。到第二遍的时候就看原文听，然后针对划出的词着重做听力。这些词很可能和你平时读的不一样，这就是导致你听不明白的原因，这种情况的话比较好的办法就是去跟读。你就会了解到老外是怎么发这个音了。

　　3.听力的句子好复杂，前听后忘，怎么办?刚明白过这句话，但后面已经过去好几句了，怎么办?

　　这主要是因为很多同学对听力不熟悉，或者说对这类题型还不熟练，所以他能捕捉的信息量比较少。这样的话，有个比较好的方法就是去研究历年真题。通过研究你会发现，并不是每句话都要听懂。所以要抓听力中重点的部分，比如，注意句中转折词but后面的内容等。

　　4.听听力的时候要做些笔记，如何做笔记?为什么记下的内容总考不到，该记哪些内容呢?

　　记笔记是要有针对性的，不能盲目的什么都记。记笔记是依赖于对文章的预读过程，一般考生拿到文章后要预读，对文章讲到哪几个方面要有一定的了解，针对这几个方面去做笔记。一般笔记包含两个部分，一个是简单的符号标记，做个记号就可以;另外一个部分是在后面加一个核心词。这样就会比较容易的作笔记，也会比较容易的抓住重点。对于四六级，只要把意思理解到位就可以了。

　　5.万一听力错过了几题，对于答案有没有办法猜一下呢?

　　一般不鼓舞靠猜测来做题目。那么既然错过了，我们还是要分析一下错过的原因，如果是因为走神错过了，很可能是因为平时听得太多。一天听听力时间绝对不能过长，这样容易产生听力疲劳，这样就会养成听力走神的习惯。还有就是不应该在睡觉或者睡觉之前听，这个方法也是不起作用的。那么关于猜测，不建议盲目猜测，可以根据自己掌握的西方文化背景以及应试技巧来做答。如果说在四六级中，一般男人的地位都要比女人低一些，这是因为美国人的文化背景就是这样。大家看过成长的烦恼的肯定就知道，成绩最好的肯定是carrol，最差的肯定是Mike。所以对文化有所理解的话，对猜题还是有帮助的。四六级题目很多会出自TOFEL的听力原题，但是TOFEL的语速相对快很多。

　　6.四六级的听力大概有些怎么样的区别?我如何去寻找符合四六级水平的听力材料当练习?有哪些重点场景和文章值得我们重点关注一下的呢?

　　总的来说，区别不是很大。最主要的区别可能是在语速方面。还有就是考点方面。一般四级主要考说话者的态度或者说的内容，六级的话，可能考细节会考的比较多;如果过了四级项冲刺六级的话，重要的是要抓住六级中有而四级中没有的场景;第二就是做笔记的时候，准性要加强。还有就是听写中六级的句子比四级要稍微长一些，这一部分要加强瞬时记忆能力。提高记忆能力的最好办法就是平时做听写，听一句暂停，然后把他写下来。听不出来的先空着没有关系，接着听直到全部听完。然后再回过头听第二遍第三遍，直到把没有听写下来的句子全部写全。如果时间紧的话，也可以尝试，听一句话复述一句话，至少也要能把中文表达出来。现在比较高端的考试都是听重点词，但是对于四六级考生来说，听重点词比较困难，因为他们很可能分辨不出哪些是重点，所以还是要全句听写。四六级不要求一字不差，只要意思对了就可以，所以理解意思还是比较重要的。

　　如果为了应付四六级考试，多做真题就可以了。平时想锻炼听力的话，比较好的是voa，bbc这样的电台，我不推荐直接听电台的收音，杂音会比较大。最好能从网上下载或者买一些正版的产品。另外一点要注意的就是听力一定要有原文。另外推荐的教材就是走遍美国，它比较符合四六级里面对场景的要求。原版的电影场景也很多，但是受到人物的自身的限制也比较多。比较阿甘，你就不能学他说话，毕竟他是个智力上有缺陷的人。动作片科幻片等就不合适拿来学习。老友记、成长的烦恼等这些情景喜剧对大家来说是最有帮助的，尤其在口语和听力方面，现在越来越多的四六级考题会考到口语化的东西，这就要求考生平时多加积累。

　　7.市面上的听力材料琳琅满目，对于疯狂英语、空中美语、BBC、VOA老师的看法是什么呢?

　　汪：这些都是不错的听力材料。但是疯狂英语、空中美语适合泛听。如果要系统地锻炼听力，我推荐两个非常好的四六级听力资料：一个是华东师大的《Step by Step》1-3册，另一个是北京外国语大学编的，《Listen to This》一二册，作为入门教材非常好。这些资料适合学生精听，一边听一边模仿，可以同时提高听力和口语。精听听好了，再去大量的泛听。

　　阅读

　　1. 阅读的复习应该从词汇着手还是从文章着手?

　　陈：词汇是基础，而文章是主体，不能脱离文章去看词汇。一篇文章会含有一些长难句，一般难度不是词汇本身，而是它的句型。阅读题中主要还是对整个文章篇章的理解。六级的长难句会比四级多，六级对文章理解的要求会更深刻一些。

　　离考试还有两周的时间，背词汇已经没什么太大的意义。大量做一些阅读题，通过阅读来记忆词汇。如果你认为记不住的词汇还是太多的话，可以把在做题中遇到的对理解文章主旨有影响的词划出来，把这样的词集中在一起，一般是两三百，至多五百这样的词，这些词在最后两周是可以解决的。

　　2.都说研究真题最好，但真的面对一篇真题阅读该如何着手?对于一篇阅读我们应该读几遍?该怎么利用一篇阅读材料?有必要去研究透里面每一个词每一句句子吗?

　　陈：阅读的方法一般从两个方面展开，一个是读，一个是找。在一篇文章中，有些部分要略读skimming ，这个部分中要注意的是哪些部分是需要省略的，哪些部分要精读的。比如说，一般破折号后面的部分、括号里的内容是不重要的，这些都可以略过。而另一个方面也要知道作者观点，以及转折词后面的内容等等，这些都是它们的中心，要精读;第二部分呢，就是去找答案，这就是我们说的scanning。读完以后，看它最后的题目，然后到文章中应对，这就是精确定位，这样能最快找出对应词。注意长难句，让步，转接关系的句子，一般在这个地方会出现考题。如果速度比较慢的同学，或者文章通篇看下来不能马上清楚文章的大意的时候，就索性用scanning技巧，看了题目去文中找答案。阅读题有个特点，除了主旨题，其他问题的顺序和文章中出现的顺序是一样的，相对来说精确定位还不是很困难。当然这种是没有办法的办法，如果能够读懂文章还是要尽量读懂。

　　汪：我和陈老师的意见是一致的。如果时间充裕的话，建议先看一下题干，自己先有几秒钟的思考，猜一下这篇文章讲的是什么，带着自己的主观参与再去看文章，就会比较容易懂。听力也是如此。这样比较容易进入角色。

　　3.阅读里面哪些句子应该重点读的?

　　陈：这会牵系到很多关系词，文章中很多关系可以出现，让步关系、转折关系、承接关系等等这是它的常考点，除此之外就是长难句，一般都会有考题出现。因为长难句是很多关系的复合体，出考题的可能性比较大。阅读老师一般鼓励学生去复习长难句，基础不好的可以去看看中学的语法书。那么比较直接的办法就是去把历年试题中的长难句整理出来，一般四五十句左右，分析一下你会发现，基本上的结构是一致的。

　　汪：长难句要抓主干。其实这个只要考生考试前多下点功夫，弄清句子的主语谓语，从句等的关系，所有的问题就迎刃而解了。英语的结构还是很清晰的，只要把句子拆开，庖丁解牛一样，句子的意思就很明显了。考前做一些长难句的拆分练习，肯定是有好处的。

　　4.四六级阅读常考的文章素材是哪几类的?平时我们还能通过哪些途径读到这些文章?有没有好的推荐?

　　陈：四六级比较多的会考到关于科技说明类、教育类以及社会现象类的文章等等。一般国外的一些报纸，纽约时报、经济时报等等。还有一些杂志，经济学家杂志、TIMES杂志等等。

　　汪：对于四六级的学生来说，Readers Digest比较合适，挑里面简单的内容看。或者看英语沙龙，英语世界等，这个对同学们来讲比较合适。每天坚持多读一些东西，找感觉，只要接触多了，英语阅读水平自然而然就提高了。

　　5.六级和四级的区别在哪里?需要重点抓哪些方面?

　　陈：六级和四级从文章题材没有太大的区别，主要是文章深度的区别。

　　6.为什么一篇文章读懂了，但题目就是做不对呢?问题出在哪儿?

　　陈：这类同学属于中上等学生，他有他自己的思维方式，但是四六级考试属于大众的考试，符合大众做题的思路。建议参考一下历年真题的答案，研究出题人的思路，然后去拟和出题人的思维。历年考试出题人的思维都差不多的。不推荐大家做模拟题，因为模拟题思路不同，有些出题人还不负责任，对考试起不到直接的作用。

　　汪：历年考试的考题总是那么几个人在出，思维模式还是一致的。多做真题，可以把思维方式和命题人的思维方式统一起来，答题的正确率也会提高。

　　7.现在四六级的问题总的趋势是考细节题多呢?还是概括性的多呢?

　　陈：一般考试都会涉及main idea题目和词汇题，给你一个难词，根据上下文推测这个难词的意思等等。还有一些细节题，愿意推测题，关系题等等这些都会考查到。题型基本比例查不多，没必要突击哪一种。

　　汪：我觉得这几种题型也是不可分割的。

　　8.阅读里面还有一类题型是简短问答，这个题型要注意什么?

　　汪：简短问答这次应该不会考了。考生不用担心这个。

　　9.阅读是大头，对于现在还没有开始复习的考友，有什么好的建议呢?现在准备还来得及吗?

　　陈：其实每个部分都要靠平时长期积累的，阅读很重要，所占分数的比例很高，是必须要抓住的。

　　要有针对性地阅读。看一篇文章的时候，抓住作者的观点，一般出现在文章的开头。一般有两个方面，大众观点和作者观点。大众观点在考试当中一般是错误的，作者的观点都是和科学家观点一致的。还有就是分析文章的结构，找出长难句。针对这些进行复习，会比较有针对性。

　　汪：其实考试之前不去好好复习，而指望碰运气，除非是基础特别好的，否则是不大可能取得理想的成绩的。不一定每天都要怎么样的复习，只要每天有意识的去多看看，自然而然就会有效果了。还是一个语感的问题。

　　写作：

　　1.脑子里想好中文的意思，再把它翻译成英文，这样的思路对吗?

　　汪：其实很多人都先用汉语理清思路，然后翻译成英语。列提纲的时候可以是中文的，但是写句子一定要用英语的方法表达出来。但是有些人是一个字一个字把汉语译成英文，这样是写不出好文章的。建议事先积累一些基本句型和经典的模板句型，平时经常用这些经典的句型，把想法放在句型中去套，那么在考试中，经常用的句子就自然而然地冒出来。

　　2.常常想不起想用的一个词的英语说法，该如何解决?

　　汪：可以用别的词来代替。找自己有把握的词和句型去替换，灵活一点去处理。

　　3.文章中长句越多越好，复合句越多越好，这样的想法对吗?

　　汪：考试不鼓励写句子过长。建议就从简单的句子开始，把它写正确了，参加考试就没什么问题了。现在四六级的命题方式不一样了，以前议论文很多，这种文章好用一个模式套。现在考记叙文了，没什么模式，其实就用简单句子把事情的过程交代清楚就行了。

　　4.不知从何处着手复习写作，提起笔来不知道怎么写，怎么办?

　　汪：考试的时候先要想内容，不要记着寻找合适的模版。虽然这个时候有个模板的话，是有点帮助的，但这样也有害处，有依赖性，没有模板就不会写了，不合适的内容千万不要死套模板。

　　5.背历年范文有用吗?背范文要全文一字不落地背下来吗?

　　汪：参考价值也比较大，但是这是基础比较好的同学在考场上临时写出来的，没有用模式写出来，典型性不是很大。虽然文章质量比较高，但是可模仿性不强。要想模仿还是从句子开始，做大学英语课本后面的汉译英练习。模版不能滥用，反而会引起老师的反感。写作忌通篇华丽的语言却没有一点自己的东西。

　　6.想练习写作，但写出来的作文也不知道是对是错，怎么进行自我检查呢?

　　汪：写得多不一定是好事。可以利用一个模板练习写作，照着这个规矩去练，这样练越来越正确，越来越好。现在还没有很权威的模板，建议同学们看看教材后面的汉译英练习。这些练习都是外语专家精心挑选出来的好的句型，好的表达方法。对照着答案修改自己的翻译，慢慢的你就学会使用这类句型了。

　　7.最近作文的题型越来越活，能指点一下应该多注意哪些类型的文章呢?

　　陈：现在作文的预测难度加大了。主题还是集中在教育类，环境类，社会类等方面。考到现在是这样三种类型：议论文，说明文和记叙文。

　　汪：图表作文也算是说明文的一种，有一定的可能性。考生首先要注意记叙文和书信，尤其是四级作文，可能会把记叙文和书信结合起来。其次注意说明文，考一些社会现象，尤其是四级作文会考校园生活类的文章。还有一点就是，永恒主题的作文基本不考了，如欲速则不达、no pain, no gain等。所以这次考试最大的可能性是考记叙文加书信的格式，然后还有可能是说明文。如果是热点问题的话，一般都是集中在校园生活这一部分。考前多练这方面的文章，看一下作文讲义里的范文，有的时候会撞上题的。就算不是一样的题目，相关的内容也是可以迁移的，要灵活运用，不要出跑题的情况。那么书信里面经常会出现的感谢信，求职信，道歉信，抱怨信都是有一个格式的，那么都会出现类似自我介绍，向对方表示感谢之类的固定内容，包括询问信，最后也是需要向对方表示感谢的，准备一些好的句子还是很有必要的。

　　陈：现在文章的题材基本和雅思是一致的，会出现书信类内容。学术性作文会出现图表作文。对于语法方面，建议看高中语法手册里面的内容，里面的句型比较经典，例如not onlybut also。对于模板句型，要靠自己去调整，不要死套，要发散思维。多用一些简单的有把握的句型去套模版，保证正确率。对于词汇部分，多做真题，一些题目会重复出现，而且核心词很多，总结一下这些词是怎么考的，注意它们的用法和词义辨析等等。

　　8.考试期间作文写完了，复查的时候要注意什么?

　　汪：在写作文的时候要注意重要的两点：时态以及主谓语是否一致。这些都是最容易出现的低级错误。时态前后一定要保持一致，注意现在完成时和过去时的区别，特别注意过去发生的事情对现在有没有影响。还有最好不要用过去完成时，容易用错。

　　综合：

　　1.明年四级就要实行新题型了，新增了一个新题型-快速阅读，听力也增加了长对话，还有其他的一些题型，对于这样一个新的课题，培训机构做了哪些应对措施?如何着手研究这个新的课题?如何去指导考生们就会这样的习题?现在已经获得了哪些成果?对于明年即将要考四级的考友有什么提前的建议呢?

　　我们对增加的新题型快速阅读和听力长对话做了调整。我们认为长对话会按照TOFEL的思路出现。因为TOFEL里面就有长对话的部分。总的来说思维方式不会太大改变。

　　明年考试变难了，所以说这次不考的人来说下次难度会加大。题量增加了以及考的顺序也会有所改变，会把一张答题卡换成两张答题卡，比如先让你写写作，然后马上就做快速阅读，做完以后就收答题卡，这样时间就变得很紧。听力上的时间加长了，可能会增加听力疲劳度，听力分数的比例也加大了，变成35%。

　　2.四六级改革已经悄然进行着，对于整个CET的生死存亡，有何看法?CET会就此开始走下坡路吗?最可能替代CET的考试又是什么?

　　趋势可能会有一定的下滑，但是会下滑到一个平衡点。以前学生冲着一种文凭、一种证书，以后会作为检验自己英语能力的一种考试。CET是最科学、最严谨的一种考试，暂时还没有什么考试可以替代。一直借鉴TOFEL的考题思路。