大学英语四六级词汇与结构部分最具难度的无疑是单词本身。根据教学大纲的要求,中学毕业要求词汇量1800,四级要求4200,虽然如后文所述,四、六级词汇题会出现为数不少的重复,但要想真正拿到高分,还是应尽量把单词全部攻克。
目前同学们在背记单词时遇到的困难主要有两个原因:1. 没有足够的重复和及时的巩固;2. 没有运用有效的单词助记法。根据艾宾浩斯遗忘曲线的提示:距离记忆的时间越短发生遗忘的速度越快,我们应该在刚刚背过单词的时候以相对高的频率复习,在较长时间以后则可以降低复习的频率。
笔者在此给出一个背词计划,仅供参考:假设每天要背60个生词,可以分成6组,每组以较快速度先重点看其音标和释义,至于用法和搭配则可先略看,留待复习时再说,这样每组10个词只需不到5分钟就可以过一遍了。这时不要急于进行下一组,而是盖住中文释义看着单词回忆一下,直到10个词均无问题了再进行下一组。如此进行6组后,再把这60个单词以同样方式复习一遍,一定要做到确无问题了才算是结束这一步骤――这也不过只用半个多钟头而已。如果是在早上背的词,晚上最好复习一遍,这时可以对用法和搭配加以关注。如果第二天和第三天都能再复习一遍的话,效果是相当不错的,可以有效解决遗忘的问题。
对于六级词汇考试而言,历年真题具有极其重要的作用――重复率非常高。几乎每次考试都有5题左右会几乎原封不动地重现,如果算上重复的考点就了 ――在30题中占到一半以上,这也有其必然性:六级考试针对的是教学大纲从 4200到5500中间阶段的单词,这本身局限了其范围,又要排除为数不少的较生僻、考查意义不大的词,重复就是顺理成章的事情了。
考生往往存在一种误解,以为出过的题目不会再出,实际上恰恰相反,四、六级考试在词汇题上的考查体现出了一种马太效应――使富者愈富,贫者愈贫――好多词越是考过越是喜欢再考,越是没考过越是喜欢继续打入冷宫。如在四级中available考过6次,5次成为主考选项;entitle考过4次,全部成为主考选项。在六级中comply(与with搭配)考过 8次,6次成为主考选项;conform(与to搭配)考过7次,5次成为主考选项;其他obscure,trivial等等,不胜枚举。
下面举几个例子说明。
2002年6月51题
Some educators try to put students of similar abilities into the same class because they believe this kind of________grouping is advisable.
A) homogeneous B) instantaneous
C) spontaneous D) anonymous
此题存在because引导的原因状语从句,前面具体说明grouping的方式,如能看出从句中对grouping的重述则可得该句之关键词similar,此处构成同义的只有 A选项(表由相同性质的部分组成的)。
2003年1月41题
Others viewed the findings with______, noting that a cause-effect relationship between passive smoking and cancer remains to be shown.
A) caution B) passion
C) optimism D) deliberation
此题好多同学不知cause-effect relationship为何物,于是束手无策,其实注意到现在分词结构当中宾语从句的谓语 remains to be shown即可索解,既然是一种有待证明的关系,当然要以谨慎态度(caution)对待!(阅读中遇到长句难句,破解方式之一也是找谓语,这点一定要引起大家重视。)
2003年1月55题
In order to prevent stress from being set up in the metal, expansion joints are fitted which________the stress by allowing the pipe to expand or contract freely.
A) reclaim B) reconcile
C) rectify D) relieve
无数同学在这道题折戟沉沙,因为题干所述内容太过专业,看过后根本不知所云,但是如能注意到其中in order to引导的目的状语问题就解决了一半――目的既然是prevent stress,手段当然应该与之一致,而手段是在which引导的定语从句中由空格加stress表示的,于是找prevent的同义词,此处只有D选项(减轻、缓解)可以胜任。
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