在背单词时一定要注意对单词发音的掌握,避免单词识形不识音,对词汇只有做到识音才能真正解决听力中的词汇障碍。Essay .curse, species, dynamic
2合理听写的习惯
所谓听写,即将听力材料中每一句内容听透彻,并将所听内容记录下来,听写可以帮同学们解决包括辩音,词汇,语速等听力初期的全部问题。
3朗读英语的习惯
选取合适难度的听力材料进行跟读模仿,即shadowing,可以有效解决发音,语气,语调等语音问题,只有将自己的语音规范化,才能真正适应听力音频中的发音。
4泛听的习惯
泛听是为了保证足够的量的积累和材料的整合,同学们可以选取难度适中的四级六级听力原文,或北美校园生活相关的美剧,电影或英文歌曲进行泛听练习。
名词性wh
would rather表示"宁愿"
比较so和 such
will和would
原因状语从句
关系副词引导的定语从句
as, though 引导的倒装句
结果状语从句
表示转折或对比
比较and和or
wish的用法
need "不必做"和"本不该做"
关系代词that 的用法
谓语需用单数
条件状语从句
名词性that
牛津实用英语语法 the(定冠词)在home等之前的省略
had better表示"最好"
比较may和might
并列结构作主语时谓语用复数
牛津实用英语语法 32 far,farther/farthest和further/furthest
比较until和till
否定转移
if, whether引导的名词从句
并列连词与并列结构
what/whatever;that/what; who/whoever
牛津实用英语语法 22 than/as+代词+助动词
带to 的情态动词
as, which 非限定性定语从句
让步状语从句
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