GMAT数学思维是考生在GMAT考试备战阶段需要着重培养的。每一道GMAT数学题都有自己的解题思路,数学思维培养到位,对于那些GMAT数学题而言可以说是手到擒来,在GMAT考试中也能做到省力解题。小编在此讲解一下培养数学思维的问题。
GMAT数学思维问题之想太少
在大部分国内数学考试中,题目中时不时都会出现一些没用的条件,也就是出题人挖下的陷阱,旨在对GMAT考试的考生起到迷惑作用,干扰考生的解题思路。然而在GMAT数学中,是绝对不会有没用的条件的,题目中的每一个条件都会在解题发生作用。所以同学们在做题过程中,如果发现自己走进了 死胡同,思路无法继续时,请务必回头重新读一下题目,看看自己是否用到了题目的所有条件,尤其是一些相对比较隐蔽的条件,如 positive/negative, odd/even, integer, nonzero, consecutive number等等。
GMAT数学思维问题之想太多
经历过中考,高考,和大学期间的各种数学考试的折磨后,很多GMAT考试入门的同学看到GMAT数学题时自然而然的会想复杂,想太多,以及想当然。甚至有些同学看到最简单的GMAT数学题都迟迟不敢选答案,总觉得题目里面有陷阱,否则不应该这么简单。这是因为国内的种种数学考试都是做横向比较,考生只和同一批考生比成绩。因此,在中高考这些国内数学考试中,出题人会大量的给考生设置陷阱,诱导一部分人犯错,从而拉开考生档次。然而与国内考试不同,GMAT数学是水平能力测试,旨在考查考生对基本数学概念的理解和基本数学技能的应用,而不是要拉开考生的档次,所以GMAT数学的出题人并不会给考生大量的设置陷阱。在美国教授数学以及与美国数学家合作交流的过程中,我体会到相比于中国出题人的复杂思维,美国数学家的出题思维非常直接,题目的内在逻辑非常清楚,考什么就问什么,不管是简单题还是难题都不会故意去设计陷阱,所以对于任何一道GMAT数学题,大家要做的就是读懂这道题,找到这道题的核心,理解出题人想要考察的方面。除此之外其他一切都无需多想,只需循着题目的内在逻辑一步步解题,最终一定会得到正确答案。
以上两点就是我们考生在面对GMAT数学时候的两种相反的想法。GMAT考试和我们国内的考试是有相当大的不同的,对于GMAT数学而言,GMAT数学题不可能向我们的数学题那样不断绕圈,GMAT考试是对水平能力的考察,并非是要拉开考生的档次,因此大家在做GMAT数学的时候不必想的太多。
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