很多参加gre的考生在做gre写作的时候都没有写提纲的习惯,这是非常不好的。提纲在gre写作当中起到了至关重要的作用。从今天起,我们将对gre issue进行分析,弄清写作思路,这样才能让gre issue得高分。下面针对gre issue写作提纲思路与分析进行说明。
Issue153
【题目】Students should bring a certain skepticism to whatever they study. They should question what they are taught instead of accepting it passively.
【翻译】无论学生们学习什么都应该带着一定的疑问。学生们应该质疑老师教授的东西而不只是被动的接受。
【提纲】同意
1、Skepticism 具有很多优点:一是有利于创新,如哥白尼质疑地心说,发现日心说;二是有利于发现错误;如伽利略质疑两个铁球同时着地;有怀疑才能有进步。
2、对于学生,学生应当带有怀疑精神来学习,老师不可能不犯错误,当老师犯错误的时候,学生只有持有怀疑态度才能发现错误,更好的进步。
3、不适当或者过度的质疑也是有害的。学生应当首先信任老师,才能接受和学到知识。
4、总结
通过这种提纲式的弄清gre写作思路,即使考试的时候写了提纲,也还有充足的时间给考生答题。
牛津沪教一上《Unit 7 My family》( Period 4)word教案
牛津沪教一上《Unit 7 My family》( Period 3)word教案
牛津沪教一上《Unit 8 Playtime》(Lesson5)word教案
牛津上海版二上《Unit 2 In the forest》word教案
牛津沪教一上《Unit 5 Fruit》(Period 5)word教案
牛津沪教一上《Unit 6 Mid-Autumn Festival》( Period 4)word教案
牛津上海版一上《Unit 1 In the classroom》word教案
牛津沪教二上《Unit 8 Clothes》word教案
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period2)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(第一课时)word教案
牛津沪教四上Module 1《Unit 1 Hello again》(period2)word教案之一
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson1)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson3)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(Lesson2)word教案
牛津上海版三上《Module 2 Me, my family and friends》word教案
牛津上海版三上《Module 3 Places and activities》word教案
牛津上海版一上《Unit 3 In the park》word教案
牛津沪教一上《Unit 1 My classroom》(第一课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 3 My abilities》(Period 5)word教案
牛津上海版二上《Unit 1 Hello》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 1 My classroom》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 4)word教案
牛津沪教三上Module 1《Unit 1 Here I am》word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第四课时)word教案
牛津沪教二上《Unit 5 Crossing the road》(period3)word教案
牛津沪教二上《Unit 5 Crossing the road》(period2)word教案
牛津沪教一上《Unit 6 Mid-Autumn Festival》(Lesson4)word教案
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