高中英语语病辨析方法：一读二审三抓

　　如何让高三学生在最短的时间里练就过硬的语病辨别本领，笔者以为关键是要练好三步曲：一读、二审、三抓。

　　一、读读就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助;读;来让它显形。例：我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。

　　此例属语序不当，应为自己应有的贡献。

　　二、审这里的审主要有两层含义：一是审句子的主干，二是审句子的枝叶。

　　一）审句子的主干实践证明，大量的语病都犯在句子的主干上，所以，我们在找语病的时候，可以此作为辨析的突破口。拿到一个句子后，先审读句子的主干，看看句子成分能否搭配，有否残缺，句意表达是否杂糅等。例：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。

　　提高与专业技术人员搭配不当。

　　二）审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。例：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

　　此例属搭配不当，一台与剧本冲突。

　　三、抓实践证明，很多语病都附带有一些显着的标志，如果我们能在一读二审的基础上，抓住语病标志，弄清语病方向，那么，准确辨别语病也就变得较为轻松了。

　　一）句中有能否是否强弱等词语时，考虑句子是否前后照应。例：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

　　此例犯了前后照应不对称问题，可在在于后面加能否，并将句中的两个要字删去。

　　二）句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

　　此例犯的是滥用否定，结果将句子的语意说反了，可删去不足l不当。

　　三）句中有和同以及等词语，考虑是否表意不明。例：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

　　此例属表意不明。可以理解为;他背着总经理和副总经理，也可以理解为;他背着总经理，副总经理跟他是同伙。

　　四）句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交叉、搭配是否妥当等。