初中英语听力难得高分的3个因素及解决法

　　影响初中英语听力高分的3个最常见因素：

　　1. 语言基础知识不扎实成理解困难。如单词、词组、动词的过去式掌握不牢固。没错，学生所掌握的词汇量的大小、词汇的类别直接影响着学生的听力理解。

　　2. 自身存在语音问题，造成理解障碍。如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词：badbed，sheepship，beatbit，countcant，herehair，muchmarch，quitequiet，kitchenchicken，mouthmouse。

　　3. 语速的变化所引起的一系列问题。

　　语速较慢，听力材料与学生的语言水平相当，学生的听力一般不会出现问题，但语速趋于正常，即使所听语言材料低于学生的语言水平，相当的学生也会感到吃力。不少孩子在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度、理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图说话的训练，对于克服听英语时母语的干扰，形成使用英语思维的习惯是大有益处的。

　　说了这么多，那么，学生们需要在哪些方面多加注意才能提高听力理解能力呢？对此我们提出以下建议：

　　1. 阅读选项，快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听。

　　选项是听力理解的关键，它可以帮助我们预测将要听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要。例如：

　　1）A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday

　　2）A .Mary B. Tim C. Tom

　　3）A. interesting B. difficult C. easy

　　4）A. to get home earlier

　　B. to take more exercise

　　C. to save more money

　　2. 善于抓住关键词句，重视全文理解

　　捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。

　　一般来说，我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上。通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。 听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well, unfortunately, however, but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。

　　3．善于跳越难点，充分利用重复信息

　　在练习听力时，一些同学非常紧张，唯恐漏掉一个词。可是同学们要知道我们自身的英语水平、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词，这给部分同学造成很大的心理负担，而这种心理又会影响大家以后的听力练习。如此恶性循环常常使我们对听力具有一种恐惧心理。

　　看来对听力练习树立一种正确的认识是很必要的啊。听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为多余信息的重现，我们要克服恐惧心理，培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。

　　4. 学会边听边记，防止遗忘

　　听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，我经常对学生们讲好记性还不如烂笔头呢。这里需强调指出的是听力测试中的记应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。

　　关于听力训练的注意事项就与大家分享这么多吧。还希望今后我们有机会更频繁的交流其他题型的答题技巧。大家在平时的英语学习中，也要做到注意运用和总结，你们会发现，考试时，这些好的方法会节省时间，提高正确率，祝你一臂之力。学海无涯苦作舟，书山有路勤为径。总有一天你们会尝到知识和进步带给我们的喜悦。掌握正确的学习方法，认真思考和总结应试技巧，培养认真的积极的学习态度，坚持不懈，循序渐进，这不仅对英语学习，对各科学习，乃至对我们今后人生的处事原则都有重要的影响。