如果说,学英语也是一项技术活,那么,在采荷实验学校的英语老师看来,在学习的过程中,必然存在许多家长和学生都会犯一些小误区。如果能够规避这些误区,兴许孩子的英语学习可以少走一些弯路。当然,最关键的,还是找到适合自己的学习方法。
误区之一:英语学习=背单词
初中英语学习需要积累一定的词汇量,因此很多家长和学生把英语学习等同于背单词,以为单词背得越多,英语就越好。但实际上,中考英语从来不考生僻的词汇,都是一些常用词汇在实际情景中的运用。一般来说,词汇表中的单词可分为两类:一类学生已经掌握其用法,发音,词性,真正内化为自己的可用词汇;第二类就是学生仅仅通过短时记忆,在听写或考试前匆忙印在脑中的单词。真正内化的单词学生可以随时准确提取,而其他没有内化的很大一部分却在几个小时或几天后消失殆尽。因此,词汇的记忆最忌讳生硬地记忆音标、词性等,正确的方法应该是在篇章中记忆,在运用中记忆,在反复的运用中将所学词汇内化。有了这一内化过程,听写单词也显得没有那么必要了。
误区之二:英语水平速成
一次有个学生问我:老师,我已经按照你说的学习方法做了,为什么还是没效果?我问学生:你坚持了多久?学生沉默。是的,很多学生都有这样的困惑,都想在短期内,最好是一个星期就能提高自己的英语水平,这不可能,因为技能的学习是需要反复实践才能有所提高的。有了正确的方法,更需要恒久的毅力与坚持。正如亚里士多德的千古名言所说:There is no royal road to learning(学习没有捷径可走)。
误区之三:不懂英语,帮不了孩子
如果家长懂英语,当然对孩子的英语学习有帮助。可不懂英语的家长也不必担心,照样可以为孩子创设英语学习的外部条件。比如家长可以有意无意地给孩子放英语歌曲CD或者电影原声带,不管孩子听不听得懂,总会有一两句话跳进他的耳朵里,而且这样也有助于孩子的英语发音。
另外,也可以给孩子用一些英语学习软件,比如采荷实验学校就给学生的英语学习添加了计算机辅助教学软件,每个学生家里安装了斯坦福英语学习的家装版,平时课后和周末学生可以在家里通过软件进行语音模仿,听力训练。老师则可以通过后台管理查看学生的学习情况,如上机学习的时间、录音、跟读的次数、学习的得分,以及时了解学生学习效率,指导学生正确的学习方法。而且学生自己也可以通过该软件查看学习记录,利用软件智能辅导及时调整自己的学习策略。
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