还有几个月的时间就是初三同学们三年学习开花结果的时候了，在这个时候，面对如此繁杂的考试科目，每科目如此多的知识点，如此有限的复习时间，同学们和家长往往承受着很大的压力，不知道如何规划复习，不知道如何协调科目与时间等 ，所以复习效率不高，对此，我愿意就英语学科复习谈谈自己经验看法。
就英语学科而言，根据北京市考试大纲，有很多题型，如听力、单选、完型、阅读、完成句子、写作等等。毋庸置疑，语法是英语最基础的知识,就相当于人体细胞一样，是人体最基本组成部分，它深入到各个题型当中，就好比细胞满布在各个器官中。比如单项选择题和完成句子就是语法知识考核部分，然而这部分是学生最好拿分，却又最容易失分的,此外，在完形填空当中的一些固定搭配也牵涉到语法，另外，最体现学生英语表达能力且又最拉分的作文，更是全方位考察学生语法知识扎实程度和对语言运用能力。且扎实的初中语法是高中英语学习的良好开端，以便可以尽快适应高中难度更大的语法知识。基础知识就像是盖房子的砖，不提早准备好，房子是没法动工的，只有把基础打扎实，这样才能事半功倍。
语法复习要做到三重奏，即明白了三要素，将之深入到复习计划当中，便可高速、高效，事半功倍的复习。
一重奏 ：语法特点要有数：语法题与完型，阅读题特点不同，前者是基础题，注重基础知识运用，知识点相对固定，可以短时间明显提高，见效快，可以说语法题是很好得分的；后者是英语综合能力考察，注重综合运用，需要长时间大量练习，找到方法语感，短时间很难大幅度提高。中考考纲中明确规定了考察语法的种类，和要求学生掌握的程度，只要基础不太牢固的学生在这个寒假利用一个相对集中的时间，较自己学校更早对这些要求的语法进行一个系统、全面的复习，就可以短时间在语法方面明显提高。（学校复习不可能单独复习语法，肯定会在语法复习当中穿插其他方面的练习，相对比较分散，系统性、完整性、对比性不强）当孩子学校再次复习到相应语法时，学生就再一次巩固加深，可以不必在语法上面花过多的时间，从而把时间用在完型阅读和写作的练习中去，甚至其他科目的复习。这对于基础不牢的学生大幅度提高中考分数或是拔尖学生精益求精是很重要的。
二重奏 ：考试重点要有数：语法考点有很多，其中有些是需要学生熟练掌握有些是掌握而有些只需要理解，所以在有限时间里，就应该根据要求程度分配时间，有选择性，有目的性复习，此外还应了解北京中考趋势，把握其命题方向。分析2005年到2009年北京中考试卷，我们发现对语法考察逐年偏难，且越来越接近生活，我们觉得2010年北京中考英语的难度将会稳中有增。对知识的考查会更加灵活，注重知识与语境的结合，整个试卷不是孤立地考查某些知识点，而是通过一定的语境来实现对基础知识的考查。各考点趋势如下表：
05-09中考考点出现频率计算 动词（05年-09年，在单选题中占比例依次为45%,33.3%,44.4%,44.4%，50%,其中时态题20%，26.7%，22.2%，27.8%，31%）其他各词出现频率较均匀，都基本一道，形容词是比较级或最高级，介词题in5年中出现4次，情态动词can，5年出现3次，宾语从句基本考语序。 05-09中考考点变化 5年之内中考中，动词考得最多，时态基本稳定在40%多，有逐渐增强的趋势，09年考到了50%，介词in情态动词can出现频率稳定，此外，被动语态题一般和过去时联考，代词，连词，非谓语等考点出现频率均匀，定语从句考点逐年减弱，宾语从句考点稳定在语序上，也是逐年减弱的趋势。
只有把握了趋势，从重点上入手，才可以决胜考场。
三重奏 ：整体和细节双截棍：语法复习注重整体性，及系统复习，语法点和语法点之间相互联系、比较方可取得好的复习效果，切忌不可零碎复习，分散复习 ，会使学生容易混淆知识点(这一点深有体会，所以强烈推荐！)。此外，一些基础较好的学生，英语成绩已经达到了一定水平（如每次考试有110-115，甚至以上），但却总是不能有所突破，语法题往往不能做到完全正确，这就是大体掌握而忽视了某些细节部分，但细节决定成败，尖子生想要有所突破，必须要在细节上下工夫，更上一层楼。
针对语法复习的这三大特点，希望基础知识不够牢固的同学或想要更有突破寻求完美的尖子生，可以充分利用好寒假这个充电的钻石时期，在相对集中的时间内，全方位、系统性的复习语法，了解中考大纲的要求，明确18个北京市02年-09年中考高频考点，（可以参照北京08、09年中考和各区一、二模真题），让自己心里有数，语法怎么考，彻底攻克语法难关！从而走在学校复习的前列，成为领头羊。当然，语法相对来说是比较枯燥的，特别是在面临中考压力时，这也是为什么很多同学不喜欢赤裸裸语法的原因，所以这也是我们老师一直努力的目标，把一个个枯燥的裸语法点，通过生动、活泼、有趣的包装，给他们穿上华丽、时尚的外表，让孩子们易于接受，乐于接受，漂漂亮亮打响中考复习的第一枪，我们一直在努力！
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