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被动学习者的学习的潜力需要先疏通再挖掘

发布时间:2016-02-29  编辑:查字典英语网小编

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  毫无疑问,来学习的学生当中,有一部分是被动求学的,也就是说,他们是被家长安排才过来上课的。 不管这类学生参加的是VIP课程,还是小班,还是托管班,只要学生内心被动,学习潜力是比较难发掘出来的。

  作为的老师,最近我就遇到了这样一个学生,他的英语名字叫Mark。 第一天上课见到Mark同学,他的表情就明显充满了敌意,而且还不断强调 我不喜欢英语,我不喜欢学习。 当时,看他这样的状态,我想,直接按自己的备课方案展开授课是不可能了。 所以,只能先把自己心里那些关于雅思考试,关于英语学习等内容放下,反而,开始像姐姐一样去了解以前Mark同学的英语学习经历,去了解他的性格,他的家人的情况等等。 很快不到三十分钟,Mark发现我并没有像其他老师一样,一上来就不停地讲课,他放松了内心的抵触感,甚至露出了笑容。 以疏通的方式解决Mark同学的情绪问题后,我们才开始雅思的学习。

  为了不让课程内容显得过于单调,我尽可能多的在课上加入了一些留学情况的介绍,也就是他将来国外生活的一些大体情况说明,及他学习整个过程中规划的情况介绍。 让人惊奇的情况是,当Mark放下了自己内心的包袱,他是可以吸收课上我所讲的内容的。

  在进入正式课程内容后,虽然Mark同学一直说自己英语基础很弱,以前上过的英语培训班也没有效果,但是,我却发现,当天他并不是自己想象的零基础,吸收新内容的能力也不弱。 他的词汇量的确很小,独立看文章时比较吃力,但是,当鼓励他猜出了某个单词的意思时,他还是很开心的。 也许就是因为这一小点一小点的开心,让Mark同学说出了一句让我很惊讶的话: 老师,的英语培训课程,是不是也兼治学生的心理问题? 你都可以做我的心理老师了! 而我当时,内心更大的触动是,原来解决了孩子们心里的结,学习和教学都会突然变得如此轻松。

  在这里,我想强调的是,遇到像Mark这样被动来学习的学生,先着手以疏通的方式,解决其学习态度的问题才是教学的第一步,而不能急于按照自己的备课安排讲解各种英语知识点。 当第一步学生的学习态度调整好了,后续体现出学生的学习效果的时候还会远吗?

  

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