在英语教学过程中，尝试用资源丰富的英语歌曲来辅助教学，对优化教学情景，激发学生学习的积极性，提高教学效果，有很好的作用。
(一)渲染气氛，激发兴趣
教材中许多文章虽选材多样，也不乏知识性和趣味性，但因学生感受不深因而显得枯燥。所以适当地借助歌曲烘托渲染课文内容，不仅能给学生以美的享受，还可以让其产生学习兴趣，为他们营造一个轻松和谐的教学环境，使其“在乐中学，在学中乐。
(二)强化单词，扩大词汇量
害怕记单词和记不住单词是多数学生的通病。而通过唱英语歌曲，易于激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥乏味的单词、词组用歌曲形式在一定情景中形象地记忆。在无意识状态下可以获得较好的教学效果，并且记忆深刻。
(三)巧练语音技巧，培养语感
语音教学是英语教学的一个重要方面。英语歌曲或快或慢的节奏对发音的要求比较高，歌词的连读、弱读、略读、重读现象的反复出现，对英语学生的发音会有很大帮助。而经常性地欣赏和模仿，可以使大脑潜移默化地接受语感培养的训练。
(四)解决语法点，提升能力
英文歌曲会涉及各种各样的句型，其中也不乏中学英语教学的重点句型。在教学中，运用歌曲辅助句型教学，使之与句型教学互相促进，两者密切结合。这样轻松达到借助句型操练，变语法知识为运用英语能力的目的。
(五)视听训练，提高听力
由于歌曲欣赏是一种听力活动，因此将其作为一门听力课程是明智之举。教师可利用多种形式如填空、问答、排序、正误判断、找同反义词等来让学生对英语听力感兴趣，乐于去接触并学好它。此外，学生也会因为喜欢歌曲就会去主动学唱、多听，这样他们就会在不经意中练习了听力。
(六)了解背景，增加文化知识
英文歌曲涉及的主题广泛——节日、爱情、战争、乡村、经典电影等。通过了解一些与歌曲相关的背景知识及风土人情，培养学生更多的跨国文化意识，了解更为广阔的文化背景，感受语言文化的熏陶，拓宽知识面。
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