英语教研随笔

英语教研随笔

英语教研随笔-------小学英语课堂教学总结

英语教研随笔：为进一步提高我市小学英语教学，实施高效课堂。近一个月，通过集中听课、调研和召开全市教研会，了解情况如下。

一、成果

1、大多数学校的老师能够从学生实际出发，根据新理念设计教学活动，在教学中较好地体现了英语新课标的要求，取得了较好的教学效果。

2、教学环节清晰，方法得力。如：（1）利用歌曲、歌谣和游戏创设语言氛围，利用以旧引新的方式自然过渡。（2）词汇教学采用整体呈现的方式；利用图片、课件、实物和肢体语言直观教学；借助拼读、升降调和书空提高认读和书写能力；在游戏中巩固，提高运用能力。（3）课文教学，培养学生听、读和思维能力。激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。展示问题（围绕课文设定适合学生能力的问题）、听录音、跟读、领读、解答问题、分角色朗读，（4）强调学生小组间的合作与交流，培养学生的合作精神和健康心理。教师创设情景、示范引领、组内讨论、教师指点、小组汇报。培养学生组织语言、运用语言、扩展语言的能力，将课本知识转化生活语言。（5）作业布置灵活，体现英语课听、说、读、写、演的原则。

3、合理运用多媒体辅助手段，增强了教学效果。教师能充分运用现代教学手段，为语言学习提供更为丰富的情景。较好地帮助学生理解和巩固了单词。

4、版面设计科学、合理、富有语感。

5、教学评价采用语言评价和物资奖励。

6、无论市直和乡镇小学教师教研氛围浓厚，积极投入课堂改革之中。集体备课，由教案转向了导学案；教师的角色发生了变化，由讲堂向学堂转化；优秀教师脱颖而出。

二、问题

1、课堂教学中还存在着“应试教育”的痕迹，课改的步子小。

2、教学活动设计多而不实，只追求表面的热闹。偏离了教学的目标、重点难点不突出等现象。

3、教学目标确定不准确，人为提高难度。

4、教育评价不公平，方式单一。

5、小组长和学习委员的作用培养和发挥不到位。

6、学生自学和展示时间少，教师放不开，急于点拨。

三、措施

观念转变：

1、加强对小学英语老师的培训。进一步加强对小学英语课程标准和教材的学习和理解。

2、帮助教师进一步转变教学观念，跟上时代的步伐。

3、开展各种形式的评优课、示范课等，及时将经验撰写成文，予以推广，并发挥榜样的辐射作用，带动全体教师投身教改，以达到高效课堂的目的。

教学方式：

1、活动设计要面向全体，不要几个学生活动，大多数学生观看；大多数学生活动时不要忘掉个体差异。防止过早两极分化。

2、教育评价要公正、公平，提供给学生同等的展示机会；采用多元化（教师、学生和家长评价）和多样化的方式。

3、课件利用有效，不要浪费资源。利用课件展示教学目标、创设情景、增加课堂练习密度。

4、加强对学习委员和小组长的培训，在组学和群学中发挥小老师的作用。

5、教师的点拨要适时到位。发现问题要通过自学、组学和群学后解决不了的共性问题加以点拨。

总之，课程改革的关键在于教师，小学英语教师必须更新教育观念和知识能力结构，理解课程改革的基本理念和要求，才能更好地适应当前的课程改革。