茫茫书海，唯有《新概念英语》能独占中国四十多年的英语培训市场。倘若你参加小升初的考试，一册的生存英语可以引领航程；倘若你参加中高考，二册的基石英语可以铺垫基础；倘若你参加四六级、托福、雅思，三册的功能英语可以抛砖引玉；倘若你参加考研、GRE、GMAT，四册的文化英语可以点石成金。
一册着眼于日常生活的各大基本话题，讲授生活中常用的基本词汇、语法和句型结构。二册以喜闻乐见的小故事为背景，全面系统讲授英语语法，扩大单词，为记叙文的写作构建必不可少的模版和句型。三册通过总述引出故事，逻辑严谨，结构紧凑，进一步加深语言难度，为议论文写作提供强大的句型结构。四册选自英文原著，涉及人文科学和自然科学的方方面面，蕴含深厚的哲学思想、美学理念，在原汁原味的英语中体会其精髓，了解英语文化。
当你生病之时，医生会开给你西药，消炎止痛，迅速让你远离病痛之苦；当你想彻底去掉病根之时，中药便会帮助你调养身体，达到根治。同理，任何考试的应试培训，会在短期内让你迅速熟悉考试内容并掌握应试技巧；而《新概念》四本教材的系统学习，会从根本上解决你的语言问题，长期稳步提高你的英语综合能力。
《新概念》 —— 具体技能操练的英语“巨作
《新概念》是一套集听、说、读、写、译为一体的多功能教材。笔者建议每课书按不同时间段累计学习7小时（一二册）或17小时（三四册）以上。精听精读一篇文章，胜过泛听泛读百篇文章。
听说训练：
1. 单句复述训练：对于适合你难度的文章，以每一句话为单位进行训练。听一句，说一句，直至课文结束。反复三遍，不能看原文。
2. 单句听译训练：做法同上，但要听一句，口述汉语意思。
3. 单句听抄训练：做法同上，但听完一句，要在笔头上把该句写出来。行与行之间留出空格，以便第二、三遍时用不同颜色的笔进行修正，最后对照课文修改。
笔者以《新概念一册》第13课为例就单句复述训练说明具体操作方式。
*第一步：合上书听原文，整篇课文听完后，如果整体的理解程度在50%以下，说明该课文的难度有些大。根据“循序渐进原则，建议放弃该课文，选择稍微容易的文章进行训练。
*第二步：
♫ What colour’s your new dress?（暂停）
听者：复述原句
♫ It is green.（暂停）
听者：复述原句
♫ Come upstairs and see it.（暂停）
听者：复述原句
♫ Thank you.（暂停）
听者：复述原句
♫ Look!（暂停）
听者：复述原句
♫ Here it is!（暂停）
听者：复述原句
♫ That's a nice dress.（暂停）
听者：复述原句
♫ It's very smart.（暂停）
听者：复述原句
♫ My hat's new, too.（暂停）
听者：复述原句
♫ What colour is it?（暂停）
听者：复述原句
♫ It's the same colour.（暂停）
听者：复述原句
♫ It's green, too.（暂停）
听者：复述原句
♫ That is a lovely hat!（暂停）
听者：复述原句
然后仍然不要打开书，进行第二遍和第三遍的复述训练。
*第三步：三遍之后，打开课本，进行检查。
读写训练： 上一页1234下一页
1. 正反互译训练：通篇阅读之后，逐句笔头翻译成汉语；与书上的参考译文进行意思上的比对；一周至两周之后，再将你之前所翻译出的汉语笔头翻译成英语；再与英文课文原文进行形式上的比对，分析差异，找出不足。
2. 阅读技能训练：
笔者以《新概念三册》第38课为例说明具体操作方式。
（1）从细节事实角度训练阅读能力
在文章中，作者用细节信息来支持观点，因此对细节的把握尤为重要，包括细节事实、词汇含义、指代现象等等。笔者在此重点说明如何借助《新概念》对词汇含义及指代现象进行训练。
*词汇含义：
在英语阅读中，根据上下文线索猜测词义的能力至关重要。即便词汇量再大，仍会遇到生词，因此通过《新概念》的课文，我们应该有意识地训练这种能力。英语的行文贯彻了“避免重复原则，即用不同的单词、不同的短语、不同的句式结构来表达相同或相近的意思。因此，我们在阅读文章时就应该尽可能多地“寻找重复。例如：
the great mass of evidence (l.3) :: the bewildering amount of information (l.6)
correlating (l.15) :: connected (l.17) :: relation (l.20)
*指代现象：
在英语阅读中，指代现象是难点之一，因为它直接影响对句子的理解。例如，当我们见到“it时，不能仅将其理解为“它，要具体还原其所指代的内容，以便做出正确理解。我们完全可以充分利用《新概念》的每篇课文进行指代还原训练。笔者以第三册第38课的第三段为例，找出所有指代现象：
these markings (l.14) → dots, lines and symbols (l.13)
this difficult code (l.16) → markings (l.16)
it×2 (l.17) → this difficult code (l.16)
it (l.18) → 后面that从句
they×2 (l.19) → the hunting scenes (l.18)
it (l.19) → 后面that从句
these paintings (l.20) → the hunting scenes (l.18)
the markings (l.20) → these markings (l.14) → dots, lines and symbols (l.13)
them (l.21) → these paintings (l.20)
（2）从推理推断角度训练阅读能力
在文章中，作者对某些观点或论断并没有直接陈述，而是字里行间间接地暗示出来，因此我们需要对没有直接论述的内容进行合理的推测推断。例如，作者在文章行文中直接事实信息是明显给出的，但作者表述时有时却运用了一些写作手法，例如对比、比较、举例等。因此，我们就要了解作者运用这些手法其背后的目的是什么，即写作目的，这便需要我们进行推理推断。在阅读中当看到一些特殊的写作手法时，尽量多向自己问一些问题：
Why does the author mention “films, videos, CDs and CD-ROMs in Line 5?
The author discusses “dots, lines and symbols in Line 13 in order to _______.
（3）从篇章结构角度训练阅读能力
在文章中，不仅需要对细节事实进行理解，还需要对文章的中心思想、框架结构、主要支持性信息有一个全面的把控。学生们可以以这种模式进行训练：
① Main Idea: the origin of the calendar（以历史学家的研究为主线，多次运用对比逻辑，介绍了日历的起源）
Paragraph 1. 历史学家有充分素材来研究我们这个时代的历史，但研究古代历史时，材料则极端匮乏。
Paragraph 2. 否定了长期以来历史学家的观点，即日历来源于农业。
Paragraph 3. 历史学家研究发现，古代人们用墙壁上的图画及痕迹标记四季变迁，这便是最原始的日历。
② Supporting Details
Historical Study on Current Events:
Future historians can get easy access to various sources of our times.
Future historians will do their research based both on the written word and on audio and video material.
Historical Study on Ancient Events:
Historians have difficulty in their studies because of the scarcity of evidence.
A calendar was first used to record the passage of days and the phases of the moon.
Calendars, used by the nomads in the last Ice Age, had connection with the paintings and markings on walls.
3. 课文仿写训练：老师课上划的重点课文，可全文、部分段落或单句进行仿写。
例如《新概念二册》第33课就是一个很好的仿写模版，通过表示时间先后的词把一个过去事件贯穿成整体，可用于中高考的记叙文写作中。
Nearly a week passed before the girl was able to explain what had happened to her.
One afternoon she set out from the coast in a small boat and was caught in a storm. Towards evening, the boat struck a rock and the girl jumped into the sea. Then she swam to the shore after spending the whole night in the water. During that time she covered a distance of eight miles. Early next morning, she saw a light ahead. She knew she was near the shore because the light was high up on the cliffs. On arriving at the shore, the girl struggled up the cliff towards the light she had seen.
That was all she remembered. When she woke up a day later, she found herself in hospital.
《新概念》 —— 全方位系统化的英语“圣经
我们能够记得回家的路是因为我们天天走。同样，对于知识的记忆和学习也需要重复以及复习之后的不断加深印象。
例如《新概念二册》，每24课为一个单元，共4个单元。就知识层面，语法体系每24课为一个重复循环，比如第6课不定冠词、第30课定冠词、第54课零冠词、第78课综合复习，这条主线是“明线。而细心的同学不难得出一条“暗线：
第30课：① The ball struck him so hard that he nearly fell into the water.
第35课：② The one with the money got such a fright that he dropped the bag.
第44课：③ Mrs. Sterling got so angry that she ran after them. / ④ The men got such a fright that they dropped the bag and ran away.
显然这三课书是讲so/such … that …句型，第44课做总结和复习。亚历山大在写书时的选词用词也是字斟句酌，绝不是偶发奇想：两次get a fright，两次drop the bag，一次so后面接形容词、一次接副词，fall与drop的对比，这四点并非巧合。因此我们又能得到第二条甚至更多的“暗线。这些都是帮助学生在潜移默化地复习、渗透和提高。
就技能层面，二册每个单元都在系统化、有目的地强化句式变换技能。
合句技能训练： 第一单元：两个简单句合成为一个并列句、状语从句； 第二单元：两个简单句合成为一个宾语从句、定语从句；
缩句技能训练： 第三单元：一个状语从句或并列句简化为一个简单句；前两单元：一个状语从句、定语从句简化为一个简单句。
可见，《新概念英语》可以说是英语学习中的“蓝本、“巨作、“圣经。倘若您想全方位提高英语实力，《新概念英语》是您的首选佳作；倘若您想系统化打下坚实基础，我们的团队是您的不二之选。