阅读能力的高低，一般取决于两个方面，一是阅读理解程度，二是阅读的速度。读速快慢的测定往往用wpm表示。wpm即words per minute（每分钟读词数）。高考的阅读速度要求一般为每分钟70～80词。要达到高考要求，无论是平时的阅读还是做阅读理解测试题都应该做到“限时快速阅读”，并逐步养成在阅读时不要出声朗读也不心读的良好阅读习惯。阅读时不是一个个单词分开读，而是一组词、一组词地宽视幅（也称视距）扫读。 快速阅读和跳读抓大意
“快速阅读”(Speed reading)是解答“阅读理解” “信息匹配” “完形填空”和“语法填空”等所有在语篇层面考查知识和技能的各类题型的基本阅读微技能。
“跳读抓大意” (Skipping reading for the main ideas)是完成“完形填空”和“语法填空”两大题型的第一步，是解题必备的、最重要的阅读微技能。只有先掌握了短文大意，才有可能快而准地找到正确答案。 在解“语法填空”和“完形填空”时，跳过文中所挖空的20个空白处，并绕跳文中不认识的单词，通过“通读”(Read-through) 或“扫读”（Glancing），快速而连续不间断地浏览全文一遍，侧重对文章结构和主旨大意作出一个概括性的理解，抓住短文的主旨大意并理顺其逻辑关系，然后分别依据所涉及的话题内容、上下文的语意连贯以及词汇和语法知识去解题。
完形填空 第一步，跳读短文，把握大意。
This message is mainly about rules, which help us live harmoniously, so we should obey them. But at the same time, we should consider other things.
本文说明规章有助于人们判断是非，作出正确选择，有助于我们和睦相处，但有时要判断是非也不容易。
第二步，再次阅读，选择答案。 A. kind
B. sensitive
C. fair
D. generous A
与下文hurt or bully(欺负) others 意义相对的应是be kind to others，反义同现。
2. A. equally
B. slightly
C. clearly
D. increasingly C
与第一句some things are obviously right相对应，与obviously近义复现的是clearly。
3. A. litter
B. scold
C. abuse
D. steal
A
因hurt, bully与上句kind相对，与look after the environment相对的应是litter(乱丢杂物)。
4. A. suggestions
B. conclusions
C. turns
D. choices D
前段讲述有些事正确，有些事错误，规章就是告诉人们什么是正确的，什么是错误的。据此，我们可以推断，规章就是告诉人们在正确与错误之间作出正确的“选择”，故选D。解题策略是逻辑推断。顺便提提, choice与第四段中的choose是同根词复现。 5. A. safety
B. traffic
C. strict
D. emergency B
与Car, drivers, road同现的是“交通(traffic)”规则。 6. A. accidents
B. mistakes
C. falls
D. deaths A
由常识和上面中的avoid crashes可知，选A。accidents与crash是上下义复现。
7. A. appreciation
B. application
C. consideration
D. adaptation C
由下文可知，在遵循规则的同时，也要“考虑”其他的事情，不然，易形成非黑即白的观点。固定短语take sth. into consideration(将某事考虑进来)。
8. A. interesting
B. vital
C. easy
D. valuable C
因“不用考虑其他事情(without taking other matters into consideration)”，根据常识进行逻辑推断，这种人很“容易”形成黑白观(即非黑即白)，故选C。还可由第四段第一句中的not so easy可知，此处填easy, 没有此处的easy就没有下段中的not so easy。easy是原词复现。
9. A. seldom
B. rarely
C. merely
D. never D
因tell the truth与lying相对, 而与always相对的应是never，故选D。解题策略是反义同现。也可以理解为lying is never acceptable 与people should always tell the truth是同义复现。 10. A. standards
B. promises
C. agreements
D. views D
由上文a “black and white” view可知，是坚持他们的“观点(views)”。 11. A. trouble
B. power
C. prison
D. control A
持“非黑即白”观点的人, 即使“惹上麻烦”, 也总是固执己见，故选A。解题策略是逻辑推断。另外，“上台(get into power)”与语境不符，“坐牢(get into prison)”似乎也是可能发生的，但可能言重了。 12. A. roughly
B. eventually
C. deliberately
D. exactly D
与前一段的第一句中的“黑白观”相对照，以及本段下文的例子，可知有时很难“严格地”区分正确与错误。
13. A. awful
B. cruel
C. unhealthy
D. unnecessary B
由but可知，应选与下文中kind相对的cruel。两者为反义同现。
14. A. still
B. even
C. later
D. somehow A 他们认为可以吃肉，但对动物“依然”是友好的。
15. A. murdering
B. stealing
C. killing
D. hurting B
由下文的when stealing some food to eat可知。
16. A. nervous
B. anxious
C. afraid
D. guilty D
由前半句中的stealing is always wrong可知，guilty与stealing, wrong是词语同现。另外，根据常识“做贼心虚”可知，偷东西应有“犯罪感”，即感到犯了罪(guilty)。 17. A. begging
B. starving
C. growing
D. wandering B
因与poor(贫穷)同现的应是begging(乞讨)或starving (挨饿), 排除选项C与D。又由stealing可排除begging，故选starving。
18. A. follow
B. instruct
C. treat
D. protect C
由因果关系可知, “规章有助于我们和睦相处, 因为规章告诉我们‘对待’他人的正确方式”。分别用“跟着”“指导”“保护”代入,意义不通，故选C。解题策略是逻辑判断。 19. A. disgusting
B. confusing
C. unsafe
D. unimportant B
因为“规章总是在变(change)和学校不同规章也不同(different)”，所以规章可能是“令人困惑的”，故选B。解题策略是逻辑推断。
20. A. predict
B. explain
C. decide
D. consider C
既然“规章总是在变”“不同学校的规章不同”, 那么该由谁来“评判(decide)”什么是正确的呢？故选C。解题策略是逻辑推断。