2017届高考英语一轮复习全套课件：第2部分 语法突破 专题2 名词（北师大版）

　　第二部分 -*- 名师高效课堂 即时跟踪检测 专题二　名　词 第二部分 -*- 名师高效课堂 即时跟踪检测 专题二　名　词 名师高效课堂 第二部分 -*- 名师高效课堂 即时跟踪检测 专题二　名　词 即时跟踪检测 第二部分 -*- 名师高效课堂 即时跟踪检测 专题二　名　词 专题二　名　词 ❶名词的概念与分类 名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。按意义,名词可分为专有名词和普通名词,按其可数性,名词可分为可数名词和不可数名词。 可数名词是指可以直接计算数目的名词,个体名词和集体名词是可数名词。不可数名词是指无法直接用数目计算的名词,物质名词和抽象名词是不可数名词。高考试题对可数名词与不可数名词的考查往往与冠词的考查相结合的,比如单数可数名词前一定要有冠词,表示“一个”加a/an,表示特指加the。 典例　If you want to improve your working efficiency,it will be must for you to make the most of your time.  【解析】句意:如果你想提高你的工作效率,充分利用好时间就是一件必须要做的事情。根据句意可知,此处must为可数名词,表示“必须要做的事情”,故其前应用不定冠词a修饰。 【答案】 a

　　❷名词的复数 1.名词复数的一般构成规则。 (1)一般直接在词尾加-s。如:book→books,bag→bags等。 (2)以-s,-x,-ch,-sh等结尾的词加-es。如:box→boxes,bus→buses等。 (3)以“辅音字母+y”结尾的词,变y为i再加-es。如:family→families等。 (4)以“元音字母+y”结尾的词,一般加-s。如:boy→boys,toy→toys等。 (5)以f/fe结尾的词,变f/fe为v再加-es。如:knife→knives等。 (6)以“辅音字母+o”结尾的词一般加-es。如:tomato→tomatoes,hero→heroes等。 (7)以“元音字母+o”结尾的词,或者是缩略词,一般加-s。如:radio→radios等。 2.名词复数的不规则变化。 (1)变内部元音。如:man→men,woman→women,foot→feet,mouse→mice。 (2)词尾加-ren或-en。如:child→children,ox→oxen。 (3)形式不变。如:sheep→sheep,deer→deer。

　　以o结尾加-es的名词记忆口诀 黑人英雄加工番茄土豆和烟草 (说明:Negro,hero,tomato,potato,tobacco都是以o结尾,其复数形式要加es)

　　典例1　(2017·新课标全国卷Ⅰ改编)While there are amazing stories of instant transformation,for most of us the (change) are gradual and require a lot of effort and work,like cleaning up a polluted river.  【解析】句意:尽管也存在一些令人吃惊的迅速转化的例子,但是对于我们大多数人来说,这些变化都是渐进式的,需要很多的努力和工作,就像清理一条被污染的河流一样。根据空后的系动词are可以推知,此处需要填可数名词的复数形式。 【答案】 changes 典例2　(2017·新课标全国卷Ⅱ改编)When tea got popular in Britain,there was a crying need for good (cup) with handles to suit the British needs.  【解析】句意:当茶在英国流行开来的时候,为了适应英国人的需要,出现了对带把儿的好茶杯的迫切需求。根据句意可知,此处表示的是复数意义,故应该用可数名词cup的复数形式cups。 【答案】 cups

　　典例3　(2017·浙江高考改编)His new job meant I had to say goodbye to my (classmate),my school and just everything else I love in the world.  【解析】句意:他的新工作意味着我不得不告别我的同班同学,我的学校以及这个世界上我所热爱的其他一切东西。根据语境可知,此处指的是复数意义,故应该用可数名词classmate的复数形式。 【答案】 classmates

　　❸名词所有格 1.’s所有格。 (1)通常在名词后加“‘s”,如:the girl’s pen,peter’s books。 (2)以-s或-es结尾的复数名词,末尾只加“‘”;不以-s或-es结尾的复数名词,末尾加“‘s”,如:children’s books。 (3)以-s结尾的人名的所有格,可用“‘”或“‘s”,如:Charles’/Charles’s house。 (4)复合名词的所有格是在最后一个词上加“‘s”,如everyone else’s opinion,my brother-in-law’s car。 (5)若表示两人共有,只在后一个名词的词尾加“‘s”;若表示两人分别有,就在每个名词的词尾加“‘s”。如:Lucy and Lily’s room 表示两人共有的房间,Lucy’s and Lily’s rooms 表示两人各自的房间。 (6)当名词后面有另外一个名词作同位语时,通常在同位语的名词后面加“‘s”。如:Mr Smith’s colleague。

　　2.“of+名词”所有格。 表示无生命名词的所有格一般用of来构成,但表示时间、距离、国家、城市、团体、机构等名词的所有格仍用“‘s”来构成。如: the gate of the school学校的大门 today’s newspaper今天的报纸 3.双重所有格。 如果表示所属物的名词前有冠词、数词、不定代词、指示代词等时,常用of来构成所有格;双重所有格由“of+’s/名词性物主代词”来构成。如: a friend of my father’s我父亲的一位朋友 a classmate of hers 她的一个同班同学 4.所有格的省略。 如果所有格修饰的名词在上文已经出现过,可将该名词省略;表示家、店铺、办公室等处所时,“名词+’s”所有格所修饰的名词如house,shop,office等可以被省略。如:at my uncle’s,the tailor’s。

　　典例1　I am now at the (doctor) because I have got a bad cold.  【解析】句意:我现在在诊所里,因为我得了重感冒。表示家、店铺、办公室等处所时,“名词+’s”所有格所修饰的名词,如house,shop,office等可以被省略。 【答案】 doctor’s 典例2　It’s only ten (minute) walk from the station to the hotel.  【解析】句意:从车站到旅馆步行十分钟即可到达。根据句意可知,此处是用时间来表示距离,应该用“时间名词的所有格+walk/drive...”来表示。 【答案】 minutes’ 典例3　March 8th is (woman) Day.  【解析】句意:3月8日是妇女节。根据句意可知,此处指某一群体的节日,常用“表示某一群体的复数名词的所有格形式+Day”来表示,如Teachers’ Day(教师节)。 【答案】 Women’s

　　❹抽象名词具体化 抽象名词在单纯表示一种概念时是不可数名词,但在表示具体的人或物时则是可数名词。抽象名词具体化通常可分为以下四类: 1.表示情感、情绪的词,强调具体的人或事时常将其具体化使用。常用的抽象名词见下表。

　　2.抽象名词有前置或后置修饰语时,前面用不定冠词,使之具体化。如: have a strong character 具有坚强的性格 have a bright future 拥有美好的未来 have a good knowledge/understanding of 掌握 have an income of 收入达…… receive a good education 接受良好的教育 receive a warm welcome 热烈欢迎 a waste of time/money 浪费时间/金钱 3.表示具体动作意义的抽象名词,加a(n)与have,take,make,give等动词连用时,表示某一次短暂的动作。如:have a swim/rest/look/trip/discussion/smoke/wash/sleep等。 4.接同源宾语的短语,通常名词表示具体化意义。如: die a heroic death 英勇就义 live a happy/simple/hard/poor life 过着幸福的/朴素的/艰辛的/贫穷的生活

　　典例1　He was beginning to enjoy the (beautiful) of nature.He had ignored them for a long time.  【解析】句意:他渐渐喜欢上了大自然的美好之处,而这些是他长期以来所忽视的。根据下半句中的them可以推知,此处表示复数意义,故应该用名词beauty的复数形式。 【答案】 beauties 典例2　Performing at the National Theater is honor for any singer.  【解析】句意:在国家大剧院演出对于任何一位歌手来说都是一种荣耀。此处honor表示“使人感到光荣的事”,且表示单数意义,故前面应该用不定冠词修饰;因为honor的音标以元音音素开始,故应该使用不定冠词an。 【答案】 an 典例3　The (pleasure) and pains of the past year have always lingered in his mind.  【解析】句意:过去一年的苦与乐总是在他的脑海中浮现。根据与之并列的pains可知,此处的pleasure为可数名词,表示“令人高兴的事”,且表示复数意义,故应该用其复数形式。 【答案】 pleasures

　　一、单句填空 1.The beauty of the sunrise is beyond(describe).  1.description。此处作介词beyond的宾语,故用名词description。 2.When I was young,my mother put stress on my proper(behave).  2.behavior。此处所填词被形容词proper修饰,故用名词behavior。 3.He smiled with(satisfy) when he won the race.  3.satisfaction。with satisfaction为固定搭配,意为“满意地”。 4.Most children in cities receive better(educate) than those in the countryside.  4.education。空处作宾语,且有形容词比较级better修饰,故用名词education。 5.He told the police about the(lose) of his car.  5.loss。about为介词,后接宾语,且空处有定冠词the修饰,故用名词loss。

　　6.We have promoted the(apply) of these ideas to many parts of the economy.  6.application。所填词被定冠词the修饰,作宾语,故用名词application。 7.The sisters were treated as local (hero) after rescuing a two-year-old boy from drowning.  7.heroes。句意:在拯救了一名两岁的溺水小男孩之后,这对姐妹被当成了当地的英雄。根据句意可知,此处为复数意义,故应该使用可数名词hero的复数形式。 8.When it comes to vegetables,(potato) are my favorite.  8.potatoes。句意:说到蔬菜,土豆是我的最爱。根据谓语动词are可知,此处应该用可数名词potato的复数形式。 9.The minister said, “We are ready for(discuss) with any legal parties,but we’ll never negotiate with criminals.”  9.discussions。此处所填词位于介词for的后面,故用名词;根据any可知,用名词复数,故用discussions。 10.It is reported that the students who are addicted to playing computer games are all driven by (curious) at first.  10.curiosity。句意:据报道,那些沉迷于打电脑游戏的学生起初都是受到好奇心的驱使。此处作介词by的宾语,故应该使用名词curiosity。 11.Teachers’(devote) to education should receive great respect from everyone because it benefits the development of society.  11.devotion。句意:老师对教育事业的奉献应当受到每一个人的尊重,因为它有利于社会的发展。此处被名词所有格修饰,作句子的主语,故应该用名词devotion,表示“奉献,忠诚”。 12.The (express) on his face told me that he failed in the exam.  12.expression。句意:他脸上的表情告诉我,他这次考试失利了。此处被定冠词the修饰,作句子的主语,故应该用名词expression,意为“表情”。 13.It was great pleasure for me to hear from you.  13.a。句意:收到你的来信对我来说真的是件让人高兴的事。此处pleasure为可数名词,意为“令人高兴的事情”,且在此处表示泛指意义,故应该用不定冠词a来修饰。 14.He had many interesting (experience) while traveling in Africa.  14.experiences。句意:他在非洲旅游期间有很多有趣的经历。此处的experience表示“经历”,为可数名词,且前面有many修饰,故应该使用其复数形式。 15.The (girl) shoes were covered with mud,so I asked them to take them off before they got into the house.  15.girls’。此处应用形容词性物主代词girls’修饰名词shoes,意为“女孩们的”。

　　二、语法填空(2016·贵州遵义联考) After growing up in Korea and moving to the United States during high school,it was very hard for me 1.(adjust).Worse still,even if I made efforts to overcome every difficulty,with a language barrier and lack 2. motivation from some schools,3.(horrible),I found myself 4.(lose) and unsure of my future.I wasn’t 5.(interest) in anything but when I 6.(hear) about WMS,I was very excited with 7. the school had to offer.What’s more,the teachers made me have a sense of self-determination that allowed me 8.(study) hard.As a result,I benefited a lot from WMS.I will encourage any student who has 9. motivation to open up a future full of opportunity.10.(look) back as a graduate,I am full of gratitude towards WMS.I will never forget it. 

　　1.to adjust。此处是“it is+adj.+for sb.to do sth.”的结构,表示“做某事对某人而言是……”。 2.of。lack of为固定搭配,意为“缺乏”。 3.horribly。空处单独作状语修饰空后整个句子,需用副词。horribly意为“可怕地”。 4.lost。此处意为“发现自己迷失了”,故用形容词lost。 5.interested。be interested in为固定搭配,意为“对……感兴趣”。 6.heard。本文叙述的是过去的事情,需用一般过去时。 7.what。分析句子结构可知,空处引导宾语从句作介词with的宾语,且在宾语从句中作offer的宾语,故填what。 8.to study。allow sb.to do sth.为固定用法,意为“允许某人做某事”。 9.the。空后有不定式修饰,故此处表特指,空处应填定冠词the。 10.Looking。此处句子的主语I与look构成逻辑上的主谓关系,故用现在分词表主动含义。