“听是“说的前提,没有“听,就无从模仿“说。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。用心地多听他人说 英语,有助于培养对英语的敏捷反应。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是 至关重要的。儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。所以,在课堂上,我时时训练学生静心听,用手势暗示学生,注意老师的嘴型,观察其变化,做到看明、听清,这样发音易到位,模仿效果好。在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。如注意语调、语速,中间的停顿,让他们带着问题静静地听。课堂教学是小学生听英语的主要场所,但小学生的有意注意较弱,维持时间很短,特别是在听他人讲话时易走神,我们经常会发现有的学生趴在桌上,注意力不集中,这时老师就要采用个别提问的方式来牵制学生,迫使学生专心听讲,如,教师问某生:What do you like?随即转用第三人称问其他学生:Do you like 、、、?又如,请这个学生回答问题,然后让听的学生指出发言者哪儿讲错了,该如何 纠正等等。以此引导学生用心听他人说英语。