模块 2 │ 题型探究
【解析】 D 考查习惯搭配。本文讲述的主题是和谐气氛与载体平台下的沟通有利于青少年健康成长。本空中have an impact on是一个固定短语，意为“对……有影响”。因此选择D项。
模块 2 │ 题型探究
【典例2】 [2010·四川] Well，that few minutes turned into about four-five minutes，including a ride that would make a roller coaster(过山车)__1__ by comparison. ()1.A.light
B．pale
C．easy
D．quick
【解析】 B 考查习惯搭配。本文记述了作者一次因开会去拉斯维加斯时，飞机因沙尘暴而延时降落，在不断延长的等待中，大人焦急、害怕，唯独不知恐惧的婴儿在享受着过山车一样的颠簸。本空中make…pale by comparison 意为“使……相形见绌”，此处用以强调飞机在空中极不稳定。 模块 2 │ 题型探究
【典例3】 [2010·湖北] It had been a year since Susan became blind. As the result of an accident she was suddenly thrown into a world of __1__(darkness). Susan’s husband Mark watched her
__2__(sink) into hopelessness and he was __3__ to use every possible means to help his wife. ()3.A.inspired
B．determined
C．honored
D．pleased 模块 2 │ 题型探究
【解析】 B 考查习惯搭配。句意为：苏珊的丈夫决定用一切可能的办法帮助她恢复到以前的生活。be determined to do sth.是一个固定搭配，意为“下决心做某事”。
模块 2 │ 题型探究 ? 探究点四 语篇逻辑型
完形填空首先考查的就是考生对文章的理解能力。因此考生在做完形填空时，应把它作为一个意思连贯、结构完整的语篇，而不是语法填空。做题时要善于利用段首句或首段最大限度地获取信息。完形填空的首句或前几句话都是完整的，为考生提供足够的信息去挖掘文章的思路，而且，这里往往包含主题句，提供必要的理解文章大意和主要内容的线索。此外，还要注意把握文章发展的基本线索，搞清段落和句子之间的逻辑关系。完形填空是具有完整内容且按照一定思路发展的文章，各段各句之间都有逻辑上的必然联系。
模块 2 │ 题型探究
答题时，考生首先要树立起语篇概念，抓住文章主题思想，理清其结构布局， 明辨句子之间以及段落之间的关系，利用句与句、句群与句群之间的逻辑关系解题。句子之间的逻辑关系主要包括：并列关系(连接词有and等)；转折关系(连接词有but，however，though，whereas，nevertheless等)；因果关系 (连接词有so，therefore，thus，because, for，since，as等)；让步关系(连接词有though，although，despite, in spite of等)；条件关系(连接词有if，unless, once，provided that，in case of等)；解释关系(连接词有i.e.，that is to say, in other words等)；顺序关系(连接词有before，after，first，second，then，next, finally等)。 模块 2 │ 题型探究
【典例】 [2010·北京]
I met Mrs. Neidl in the ninth grade on a stage-design team for a play and she was one of the directors. Almost instantly I loved her. She had an unpleasant voice and a direct way of speaking, __1__ she was encouraging and inspiring. For some reason, she was impressed with my work and me. 模块 2 │ 题型探究
Mrs. Neidl would ask me for my__2__. She wanted to know how I thought we should __3__ things. At first I had no idea how to answer because I knew __4__ about stage design! But I slowly began to respond to her __5__ . It was cause and effect: She believed I had opinions, so I began to __6__ them. She trusted me to complete things, so I completed them perfectly. She loved how __7__ I was, so I began to show up to paint more and more. She believed in me, so I began to believe in myself. 模块 2 │ 题型探究
Mrs. Neidl’s __8__ that year was, “Try it. We can always paint over it__9__ ！”I began to take __10__. I had been so afraid of failing but suddenly there was no failing—only things to be __11__ upon. I learned to dip my brush into the paint and __12__ create something.
…
She taught me not to __13__ what people think I should do: She taught me to take chances and not be __14__. Mrs. Neidl was my comforter when I was upset. Her __15__ in me has inspired me to do things that I never imagined__16__.
模块 2 │ 题型探究
()1.A.and
B．yet
C．so
D．for
()2.A.opinion
B．impression
C．information
D．intention
()3.A.make
B．keep
C．handle
D．change
()4.A.anything
B．something
C．everything
D．nothing
()5.A.questions
B．comments
C．explanations
D．remarks 模块 2 │ 题型探究
()6.A.hold
B．follow
C．evaluate
D．form
()7.A.happy
B．lively
C．reliable
D．Punctual
()8.A.message
B．motto
C．saying
D．suggestion
()9.A.again
B．more
C．instead
D．later
()10.A.steps
B．control
C．charge
D．risks 模块 2 │ 题型探究
()11.A.improved
B．acted
C．looked
D．reflected
()12.A.easily
B．carefully
C．confidently
D．proudly
()13.A.accept
B．care
C．judge
D．wonder
()14.A.bored
B．lazy
C．sad
D．afraid
()15.A.trust
B．patience
C．curiosity
D．Interest
()16.A.accessible
B．enjoyable
C．possible
D．favorable 模块 2 │ 题型探究
【解析】 本文是一篇励志文章，通过“我”的经历，说明了勇气、自信、尝试和信任的重要性。本文在命题上体现了“语句、语段、语篇”之间的逻辑联系，是一篇典型的“语篇逻辑型”的完形填空。
1．B 考查语段理解。前面unpleasant voice 和 direct way of speaking是消极意向，后面encouraging 和 inspiring是积极意向，因此需填转折连词，四个选项中A表并列，C表结果，D表原因，只有B选项yet表转折。
2．A 考查语篇理解。第二段第二句话“她想知道我认为我们该怎样处理事情”直接提示了这个空应该选观点opinion这个词。impression 印象；information 信息；intention 意图。 模块 2 │ 题型探究
3．C 考查语篇理解。根据文章主线选择“处理”事情。考纲要求考生掌握handle 的两种意思，名词是“柄、把”，动词是“处理”，这里考查后者。make做、创造；keep保持； change改变。
4．D 考查语段理解。开始我不知如何回答是因为我对舞台设计“一无所知”。 know nothing about sth 对某事一无所知。
5．A 考查语篇理解。解题关键词是本句的respond“回答、响应”， 线索是第二段第一句中的 “ask 提问”及第三句中的“answer 回答”， 因此这里填 “question 问题”这个词。B、D选项是评论，C是解释，不符题意。 模块 2 │ 题型探究
6．D 考查语篇理解。本句的them指代opinions。form opinion形成观点 。hold opinion持有某种观点，form 是个变化的状态，hold是个持续的状态。根据文意推断作者开始并没有观点，由于她相信我有观点所以我形成了观点，强调形成这个过程。另外begin to后接有变化感的词，故选form不选hold。follow 遵照，evaluate评估，与题意差别较大。
7．C 考查语段理解。解题线索在后半句 “so I began to show up to paint more and more ” 作者做的事情多变是Mrs. Neidl信任的结果，说明我是个可信赖(reliable)的人，C选项符合题意。其他三个选项happy 高兴的，lively活泼的和 punctual 准时的，都不能表达出这种合理的因果关系。另外迷惑性较大的lively通常用来形容物。
模块 2 │ 题型探究
8．B 考查语段理解。引号里是一句鼓励的话，而且前面“that year”也是线索，说明这话是她的motto(座右铭)。saying是谚语的意思，往往是人们长期形成的对生活及经验的总结，强调群体性及时间性，故不合适。message 信息，suggestion 建议，不合题意。
9．D 考查语篇理解。本题难度较大，解题关键词是介词“over”，表覆盖。选择later 可以理解为“如果没有画好，稍后可以再画一次覆盖在之前的画上”。 more更多， instead 代替， 不合题意。迷惑性最大的是again，表示“再一次、又一次”，但是放在这里与over意思重复，paint over it later相当于 paint it again, 故不选A。 模块 2 │ 题型探究
10．D 考查语篇理解。take risks是固定搭配，意为“冒险”。通读全文可知作者开始很不自信，下文也提示了作者“shy” ，“quiet”，因此动笔画画对他来说是个冒险，是自我突破的过程，文章最后一段也提到了take chances冒险，因此选D。take steps是“采取措施、步骤”的意思，与文章主题不搭，control 和 charge 都有“控制”的意思，不合题意。
11．A 考查语篇理解。improve upon 改进。线索是本段开头的座右铭“试试吧，我们永远可以重画一次”。因此不存在失败，只存在改进。act upon按照、对……起作用；look upon 看待，考虑；reflect upon考虑，回顾，均不符题意。 模块 2 │ 题型探究
12．C 考查语篇理解。本段主要描写了作者从不敢做到敢做的过程，根据前文提示作者曾很不自信，后来在Mrs. Neidl的鼓励下自信地拿起了画笔，因此选confidently。 easily 容易的，作者超越自我的过程并不容易；carefully 小心地，创作并不是个小心翼翼的过程；proudly 骄傲地，文章中没有任何体现。
13．B 考查语篇理解。“她教会我不要去在乎别人认为我该怎么做”。accept 接受，judge 判断，wonder想知道，均不合题意。 模块 2 │ 题型探究
14．D 考查语段理解。be afraid害怕。前面说take chance 冒险，后面理所当然说不要怕(失败)，而且前文反复出现了afraid 这个词，是全篇的关键词。bored 无聊的，lazy 懒惰的，sad 伤心的，在文中均无体现。
15．A 考查语篇理解。trust 信任。通读全文发现文中多次提到Mrs. Neidl对作者的信任，并在第二段明确使用了trust这个词，因此推断出答案。patience 耐心，curiosity好奇心，interest兴趣，文中均无体现。 模块 2 │ 题型探究
16．C 考查语篇理解。“她对我的信任激励我完成以前认为不可能的事情”， “never imagined possible” 等于 “imagined impossible” 认为不可能的，符合文意。accessible 容易取得的，enjoyable 有趣的，favorable 有利的、赞同的，均不合文意。 模块 2 │ 应试点睛
4．运用背景和生活常识，简化分析过程
完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的论说文，这些语篇都非常贴近学生生活。做题时，若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识，注意中西方文化方面存在的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺理成章地选出正确的选项。 模块 2 │ 应试点睛
【典例1】 [2010·湖北] The passengers on the bus watched with sympathy as Susan made her way carefully up the steps. She paid the driver and then, using her hands to __1__ the seats, settled in one of them.
It had been a year since Susan became blind.As the result of an accident she was suddenly thrown into a world of__2__. ()1.A.touch
B．grab
C．count
D．feel ()2.A.weakness
B．sickness
C．darkness
D．sadness 模块 2 │ 应试点睛
【解析】 1.D 考查常识理解。考生要知道盲人是看不见的，所有的动作都是靠摸索的，据此可知应该选择“feel”(摸索，感知)，而不应该是“有目的”地去“touch”(触碰)。
2．C 考查常识理解。盲人陷入到黑暗的世界，这种表达在中文里面我们也使用，所以明显应该是“a world of darkness”。 模块 2 │ 应试点睛
【典例2】 [2010·广东] In South Korea, we do not need to wait for people to get off. One morning, I hurried to the bus，and when the bus doors opened, I ________tried to get on the school bus through the front door. ()A.politely
B．patiently
C．unconsciously
D．slowly
【解析】 C 由上文 “In South Korea, we do not need to wait for people to get off” 可知作者在生活中已经养成了习惯。由生活常识可知，他就无意识地遵循以往的习惯。故选C ，意为“无意识地”。 模块 2 │ 应试点睛
5．注意英汉语言差异，克服思维定式
【典例】 It started socially—a few calls each day. It seemed fine, just a quick chat. Gradually though, the situation got worse. Soon it was ________ use, until, finally, addiction.
()A. frequent
B．regular
C．unusual
D．particular 模块 2 │ 应试点睛
【解析】 A 如果仅凭汉语思维“经常用”电话，很容易误选B。regular虽然也有“经常的”的意思，但侧重指“固定的，有规律的”，不是一个贬义词。因此，此处表示最后作者打电话上瘾之前，打电话是一种“频繁的”行为，含有贬义，因此用“频繁的”，表示行为“过火”，答案为A。 模块 2 │ 应试点睛
6．巧用排除方法，缩小选择范围
解答完形填空题需要考生进行认真地阅读、理解、推理和判断，需要对四个选项进行仔细地辨别、分析，从而去伪存真。有时我们会遇到这样的情况，对某个题目的正确选项的含义、用法不甚明白， 但发现其他选项有显而易见的谬误。这时，我们可以尝试着用排除法。所谓排除法就是将干扰项逐项检查、验证，发现错误的选项立即剔除。随着选择范围的缩小，选中正确选项的几率逐渐增大。排除法如果运用得好，可以大大节省时间和精力。 模块 2 │ 应试点睛
【典例】 [2009·重庆] For two days he was __1__by his mother. As he rested more, his defense strengthened and I began to feel the __2__ (pressure)． ()1.A.protected
B．nursed
C．scolded
D．affected
【解析】 B 可以用排除法来解答此题。前文提到这个男孩患了感冒，可以判断A、C和D项都不符合语境要求，只有B项(得到母亲的照顾)才符合情理。 模块 2 │ 应试点睛
7．注意熟词新意，轻松化难为易
《考试说明》中的词汇表是命题人的主要依据，而这个词汇表只提供了英语单词或短语的拼写形式，未有词性和词义。这就给命题人提供了广阔的活动空间，给他们减少了很多限制，但却给考生增加了几倍的难度。因为英语中的一词多义多性现象是普遍存在的，熟词僻意现象的增多，无形中大大增加了试题的难度，这也是考生失分的重要原因。
模块 2 │ 应试点睛
【典例1】 [2010·全国Ⅰ] …I saw him __1__(looking at)his watch
and decided, since I was__2__(not)busy—my patient didn’t __3__ at the appointed
hour，I would examine his wound. While taking care
of his wound，I asked him if he had another doctor’s appointment. ()3.A.turn
up
B．show off
C．come on
D．go away
【解析】 A turn up表示“出现”的意思。这里要注意破折号表示解释说明，我不是很忙，因为我的病人在appointed hour 里面没有出现。appoint 这个词除了我们所熟悉的意思“任命”之外，还有“约时间”的意思。 模块 2 │ 应试点睛
【典例2】 [2009·广东] …Nobel arranged in his __1__ to give the largest part of his money to __2__(establish) the Nobel prizes，which would be awarded to people who made… Nobel had to die before he realized what… ()1.A.book
B．article
C．will
D．contract
【解析】 C 由最后一句 Nobel had to die before he realized…可知，是在“遗嘱(will)”中作的安排。book书；article文章；contract合同。在此题中will不是我们所熟悉的意思“意志， 决心， 愿望，将要”，而是“遗嘱”。 模块 2 │ 应试点睛
8．重视语篇通读，多角度地逻辑推理
完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。
My father’s unemployment created many changes in our lives. For starters, he was home all the time，…I would come home every day to find him at the computer __1__ jobs. I began to notice how down he seemed, though he tried to be __2__. For the first time, I saw my dad as vulnerable. I gave up my__3__， which even though wasn’t much, but I felt like the right thing to do. I also found a part-time job.
模块 2 │ 应试点睛
()1.A.answering for
B．waiting for
C．searching for
D．hoping for
()2.A.athletic
B．optimistic
C．authentic
D．bureaucratic
()3.A.allowance
B．circumstance
C．guidance
D．Insurance
【解析】
1．C 考查语境化选词。search for寻找。失业了，所以应该是在找工作。wait for 等候，等待；answer for 对……负责。 模块 2 │ 应试点睛
2．B 考查语境化选词。前文告诉我们，父亲很失望，连词though表示转折，所以应选optimistic。句意为：尽管父亲尽量装作很乐观，但是我开始注意到他是多么的失落。athletic健壮的；authentic真正的；bureaucratic官僚的。
3．A 考查语境化选词。allowance 零用钱。因为父亲下岗了，所以我就放弃了零花钱，以减轻父亲的负担。circumstance条件；guidance指导；insurance
保险。
模块 2 │ 应试点睛
9．“冷”“热”相济，灵活处理生词和长难句
完形填空是一种障碍性的阅读，因此在阅读理解中遇到生词拦路是很正常的，但这无形中造成了考生理解上的困难，增加了考生的心理压力。因此，在解答完形填空的过程中，当我们碰到一些生词时，要有目的的去预测、思考和获取信息，并对获得的信息进行推理判断。为了做到既懂材料，又不至于花费太多的时间，我们对这些拦路虎需加以正确区分对待：
模块 2 │ 应试点睛
(1)对于一些不影响文章理解的无关紧要生词，如一些地名、人名等，可采取“冷处理”，忽略即可。
(2)与文章的大意、答案的选择有关系的重要生词，要采取“热处理”，一定要查清楚。具体方法是：根据词语所处的语境或者是构词法结合下文的联系，推测其含义。有一些词要学会根据上下文来猜测词义。 模块 2 │ 应试点睛
总之，要提高完形填空的解题水平，考生除必须掌握一定的语法、词汇知识外，还有赖于提高阅读理解能力。因为只有看懂了短文才能确定正确选项。另外考生还要有计划地多做一些完形填空的练习，逐渐增加训练的频度，提高训练的难度，通过训练提高阅读理解能力，做到能根据短文所给线索和信息进行分析、推理、归纳、判断，进一步提高词语辨析和灵活运用的能力。只有通过平时多读多练，不断拓宽知识面，进一步了解英美风土人情等有关文化背景知识，熟练掌握英语习惯用语的表达等，才能为正确做完形填空题提供前提保障。 题型探究 模块 2 │ 题型探究 ? 探究点一 词汇辨析型
词汇是完形填空试题的最大考点，主要凸显实词词义辨析的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选项常常是同一词性。如果说语法填空中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的“语句”的考查，那么完形填空中的词汇辨析题则是完全地依托于丰富的“语篇”的考查。从这个角度上讲，完形填空命题的设置其实是语法填空试题的拓展和升华，因此其难度也可想而知。解题时要注意在特定的语境中区分几种实词的语义差别。
模块 2 │ 题型探究
【典例】 [2010·浙江]
…
Years later, when I stood in the kitchen of my new house, thinking how I wanted to make my __1__ Christmas there special and memorable, I __2__ remembered the women’s visit. I decided that I wanted to create that same feeling of __3__for as many children as I could possibly reach.
模块 2 │ 题型探究
So I __4__a plan and gathered forty people from my company to help. We gathered about 125 orphans (孤儿) at the Christmas party. For every child, we wrapped colorful packages filled with toys, clothes, and school supplies, __5__ with a child’s name. We wanted all of them to know they were__6__. Before I called out their names and handed them their gifts, I __7__ them that they couldn’t open their presents __8__ every child had come forward. Finally the __9__ they had been waiting for came as I called out, “One, two, three. Open your presents！” As the children opened their packages, their faces beamed and their bright smiles __10__ up the room.
模块 2 │ 题型探究
()1.A.present
B．first
C．recent
D．previous
()2.A.hardly
B．instantly
C．regularly
D．occasionally
()3.A.strength
B．independence
C．importance
D．safety
()4.A.kept up with
B．caught up with
C．came up with
D．put up with
()5.A.none
B．few
C．some
D．each
模块 2 │ 题型探究
()6.A.fine
B．special
C．helpful
D．normal
()7.A.reminded
B．guaranteed
C．convinced
D．promised
()8.A.after
B．until
C．when
D．since
()9.A.chance
B．gift
C．moment
D．reward
()10.A.lit
B．took
C．burned
D．cheered 模块 2 │ 题型探究
【解析】 本文是一篇夹叙夹议的文章，主要讲述了贫穷孩子因圣诞礼物而引发的特殊情感体验，从而关注弱势群体，歌颂互相关爱的人性之美。本文的命题选项典型地体现了词汇辨析的特点。
1．B 本题考查形容词辨析。联系上下文，提到是new house，肯定选择first。西方人对于圣诞节很重视，是一家人团圆的日子，作者想让自己在新家过的第一个圣诞节有意义。
2．B 本题考查副词辨析。根据四个选项的意思，联系上下文，可了解当时作者那种激动的心情，所以应该是很快就想到了那件让她难忘的事情。 模块 2 │ 题型探究
3．C 本题考查名词辨析。根据上一段中描述那次圣诞节礼物给我的感慨和作者此刻的心情可知选C。
4．C 本题考查动词短语辨析。从上一段可以推断，是我提出了(came up with)了一个让四十个人来我公司帮忙的计划。
5．D 本题考查不定代词辨析。根据作者的想法，应该是每个人都有自己的圣诞节礼物，所以选择每个人(each)。
6．B 本题考查形容词辨析。每个人都有属于自己的礼物，而且不是固定的，所以作者的意思是：每个人都是独一无二的。 模块 2 │ 题型探究
7．A 本题考查动词辨析。从下文的“One, two, three. Open your presents！”可知，此时在分发礼物时，我提醒每个人先不要打开礼物。
8．B 本题考查连词辨析。句意为：直到每个人都拿到礼物。
9．C 本题考查名词辨析。根据下文的意思，此处表达大家等待拆礼物的时刻到了，故选择moment。
10．A 本题考查动词辨析。分析四个选项的意思，根据文章的上下文：他们灿烂的笑容照亮了整个房间，所以选择light的过去式lit。
模块 2 │ 题型探究 ? 探究点二 语法结构型
近年来高考完形填空中单纯考查语法知识的题很少，只是偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句(连接词，限定与非限定性定语从句的区别，定语从句与其他主从复合句的区别)，状语从句，非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词)，时态， 语态以及一些特殊句型，如并列句、省略句、倒装句等以及一些词类之间的搭配知识，如名词需要形容词、名词、冠词、非谓语动词、词组及定语从句修饰；动词需要副词词组修饰；及物动词后应加宾语等。此类题除了要求考生具有系统准确的语法知识之外，还要注意上下文的逻辑关系和语篇内容， 这样才能确保答题的准确率。 模块 2 │ 题型探究
【典例1】 [2009·湖北] Mrs. McNamara kept all of our written work in files; it was easy to see the __1__(improvements) in writing that had occurred. What was not so easy to see was the inner transformation that had taken place, at least for me. What Mrs. McNamara __2__(forced) me to do was to see myself as others see me and, having done that, I could improve myself. And I __3__ . Thank you, Mrs. McNamara.
()3.A.did
B．could
C．had
D．would
模块 2 │ 题型探究
【解析】 A 本题考查助动词的功能。根据上文I could improve myself可知应使用did代替improved，即“我的确提高了自我”，不能选择could，因此处强调的是动词improve本身而并非是could。
模块 2 │ 题型探究
【典例2】 [2009·福建] Children find meanings in their old family tales.
When Stephen Guyer’s three children were growing up, he told them stories about how his grandfather, a banker，__1__(lost) all in the 1930s, but did not lose sight of what he valued most. In one of the darkest times __2__ his strong-minded grandfather was nearly __3__(penniless), he loaded his family into the car and __4__(took) them to see family members in Canada with a __5__(belief)“there are more important things in life than money”.
()2.A.when
B．while
C．how
D．why
模块 2 │ 题型探究
【解析】 A 本题考查定语从句。根据句法可以判断此空是定语从句，先行词是times，所以要用when，相当于in which。 模块 2 │ 题型探究 ? 探究点三 习惯搭配型
英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空中的词汇也不例外。很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对习惯搭配的分析可以快速、准确地推断完形填空的未知信息。 模块 2 │ 题型探究
【典例1】 [2010·天津] Deeply touched by the boy’s words, Moody decided to create a foundation(基金会)that __1__(introduces) teenagers to the basics of fishing in camping programs. “As a policeman, I saw __2__(where) there was violence, drugs were always behind it. They have a damaging __3__ on the kids，” says Moody. ()3.A.impression
B．burden
C．decision
D．impact 完形填空 考纲解读 模块 2 │考纲解读
完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。湖南高考英语完形填空题遵循了“突出语篇，强调应用，注重实际”的设题思路，遵循了“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则。注重考查考生在阅读理解的基础上对英语语言综合运用能力和对英语基础知识确切掌握水平，注重文章内容的生活化，语言的交际性；旨在检测考生在语篇中灵活运用语言知识的能力；要求考生通读全文，掌握文章大意，运用词汇、语法等知识，选择最佳选项，使文章意思畅通，结构完整。 命题分析 模块 2 │ 命题分析
在选材上主要以记叙文、夹叙夹议型的文章为主，伴之以说明文和议论文。所选材料源于生活，时代感强，语言地道，内容健康，情节丰富，寓意深刻，常涉及人物的心理活动描写，集知识、文化、教育和娱乐为一体，具有极强的可读性。词数大多在260—340，难度低于与阅读理解部分的文段。其具体的特点有： 模块 2 │ 命题分析
1．情节完整，语境性强
尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和记叙加议论的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。 模块 2 │ 命题分析
此外，“词不离句，句不离文”是完形填空最突出的一个特点。很多时候，所给的四个选项从语法角度来看都正确，或者没有明显的语法错误，但单独从此空所在的句子很难作出判断。题目的设置绝大多数是就近暗示，如关键词、短语、甚至是标点符号，都有可能是答题的突破口。如 and, or, however, but 等前后连接成分的同义或反义关系； that is, in other words 等的解释说明作用；还有的以句子形式出现，通过上下句的对照可找到答案。 模块 2 │ 命题分析
2．以意义填空为主
试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力的考查。所设选项符合语言规范，且词类相同。选项一般为同一词类或同一范畴。实词(动词、名词、形容词或副词等)为主，虚词(介词、连词、冠词等)为辅，体现了在语境中考查英语运用能力这一思路。 模块 2 │ 命题分析
3．逻辑推理性强
近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向发展的趋势。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的发展规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的选项。 模块 2 │ 命题分析
4．融入常识背景考查
还有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。
应试点睛 模块 2 │ 应试点睛
一、唱好三部曲，挑战零失误
1．速读全文，掌握大意
理解全文是高分突破完形填空的基础。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，画出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。一定不能在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，否则，就会事倍功半。 模块 2 │ 应试点睛
2．瞻前顾后，先易后难
先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。遇到少数没有把握的选项时，可暂时跳过空格，顺着原来的思路继续进行，等到大部分答案选出后，借助已经补全的信息，进一步加深对文章的理解，再回过头来推敲剩余的选项，就会有柳暗花明的感觉。 模块 2 │ 应试点睛
3．通读全文，调整答案
最后，把填好的短文通读一遍，进行核查，看看所选的答案是否能使上下文(段与段、句与句之间的衔接)连贯，是否合乎逻辑，同时还要从语法、词汇、惯用法、常识甚至是语感等方面考虑验证，特别要对第一次没有把握的选项进行推敲，以便准确敲定答案。 模块 2 │ 应试点睛
二、活用技巧，胜券在握
1．重视首句暗示，进行猜测性推理判断 完形填空题首句不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，因此，在做题时，我们要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。
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【典例】 [2010·广东] Every country has its own culture.
Even though each country uses doors, doors may have __1__(practical) functions and purposes which lead to __2__ differences.
()2.A.national B．embarrassing
C．cultural
D．amazing
【解析】 C 文章开篇点题，从开头总括句“Every country has its own culture.”可以看出，下面所举的例子是为证明这一主题句，由此可以轻松确定答案。 模块 2 │ 应试点睛
2．熟悉语境分析，从上下文寻找线索
通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。词语在特定的语境中所表达的隐含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。 模块 2 │ 应试点睛
【典例1】 [2010·湖南] …Beans, and I walk the trail frequently. Normally, Beans sniffs alongside the trail to follow the smell of a deer track or __1__ some cause known only to him.
…
Since our adventure, I __2__(concluded)that Beans probably knew all along how to get home. He was just having too much fun exploring new trails. ()1.A.imagine
B．consider
C．explore
D．present
【解析】 C 根据全文最后一句 “He was just having too much fun exploring new trails.”可判断选C。 模块 2 │ 应试点睛
【典例2】 [2009·上海] Write down all the ideas/words __1__(associated) with candles: light, fire, matches, wax, night, silence, etc. Think of as many as you can. The next stage is to relate the __2__ to the job you have to do. ()2.A.ideas
B．ambitions
C．achievement
D．technique
【解析】 A 利用词汇复现，轻松选择判断。与上文的ideas一致，指的是把理念和要做的事情联系到一起。 模块 2 │ 应试点睛
3．利用语法分析，搞定语法题目
完形填空中经常出现一些复杂的句式，给做题带来一些困难。虽然语法不再是考查的重点，而且一再被淡化，但偶尔还有语法分析题出现。此外，扎实的语法基础，较强的句子分析能力仍不失为做题的一件法宝。 模块 2 │ 应试点睛
【典例1】 [2010·天津] Deeply touched by the boy’s words, Moody decided to create a foundation(基金会)that __1__(introduces) teenagers to the basics of fishing in camping programs. “As a policeman, I saw __2__ there was violence, drugs were always behind it. They have a damaging __3__(impact) on the kids，” says Moody. ()2.A.where
B．unless
C．as
D．whether
【解析】 A 本题考查where引导地点状语从句。本句意为“在有暴力的地方，其后也总有毒品”。
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【典例2】 [2010·重庆] …Now, __1__ the book has been published, I have been given the chance. Every chapter in the book is a letter to Sam: some about my life, and all about what it means to be a __2__(man)． ()1.A.as
B．once
C．though
D．if
【解析】 A as引导原因状语从句。句意：因为这本书出版了，所以我有机会让Sam看到我所有想说的话。