[明考纲 知考情]
阅读是获取知识和信息的重要途径之一。在英语高考试题中，要求通过阅读文章来解决问题的内容呈加大趋势，这充分体现了阅读的重要性，也从一定程度上体现了各类试题形式的发展方向。这就要求考生平时应多读多看，熟悉各类文体，广泛涉猎各领域的知识，做到有备无患。
根据教学大纲和考试大纲的要求，高考试题应该具有相对的稳定性，因而每年的英语高考试题中阅读理解题型不会有太大的变化，题材涉及社会生活的方方面面。在题材上，叙述故事类仍是主体，而且这类题目中知微见著的考题会增多，科普类文章出现的几率也在上升，自然与地理领域的知识也应格外关注。考生备考时应注意平时阅读量的积累和做题技巧的培养，不要奢求一蹴而就。高考试题往往对社会和个人的要求具有导向性，所以学生了解时势、养成积极的人生观、有大局意识和拥有厚重的知识积淀，会对将来应对英语高考阅读理解题大有裨益。
熟知阅读理解题的出题意图和常规出题思路对做题有着纲举目张的作用。阅读理解的题目基本上分为四类：主旨大意题，推理判断题，细节理解题，词义猜测题。其中细节理解题考查的比重较大，但推理判断题和主旨大意题失分较多。 [循规律 探技巧] 方法指导一——主旨大意题
任何一篇文章都有一个主题，然后以该主题展开情节，通过情节描述来凸显要点，最后对要点进行归纳或概括进而形成主题句。
该题型旨在考查考生加工、浓缩信息和归纳总结的能力，要求对文章的整体或局部(如段落)进行分析、概括，归纳出相关部分的中心大意，选择恰当的标题以及判断作者的写作目的或写作意图。记叙文和议论文常考主旨大意题。主旨大意有时出现在文章的开头；有时出现在结尾；有时隐含在文章中，需要提炼、概括。
做这类题目时注意以下技巧： (1)开门见山，首段提出主题。资讯题材的文章常采用这种 方式，在首段的导语中高度概括文章的主旨。阅读时应注意多数文章第一段不只包含一两句话，这时要弄清句子之间的关系，把握重点，如通常文章中的转折关系强调转折词后的部分，而这一部分往往是反映作者的观点态度或文章主旨大意的地方，因此，把握了这一转折关系，就可以提炼出文章主旨。
(2)先描述细节，在文章最后概括突出主题。 (3)主题句隐含在文章中，此时需要根据文章提供的信息 进行提炼概括。注意不能以偏概全，如只是选择了概括文章局部内容的观点或是错把文章的某个细节当成中心。但也不能夸大范围，要基于文章的整体内容。 方法指导二——词义猜测题
这类题目考查考生正确理解特定语境中的单词或词组意义的能力。做这类题目时，考生要瞻前顾后，运用上下文找出与要猜测的词相对应的内容，可能是同义转述或与其意思相反。考生还可运用所学的构词法知识，结合语境解答。词义猜测一定不能脱离原文语境。
做这类题目时注意从下技巧： (1)阅读文章中某些生词在上下文中得到解释或说明。 (2)在一些文章中，下文所举的例子(如for example/for
instance/such as/like/namely)给考生猜测词义提供线索。 (3)根据上下文找复现或同现信息。 方法指导三——细节理解题
这类题目比较简单，主要考查考生获取客观信息的能力。考生只要审好题，找出关键词与文中相关信息进行对照即可。做这类题要注意不能凭自己的主观理解进行作答，必须在原文中找到确切的依据。
做这类题目时注意以下技巧： (1)题干考查的内容是原文内容的同义转述或者与其意思 相反。 (2)改变句子结构，但意思没有改变。 (3)注意分析文中事实细节和推断信息。 方法指导四——推理判断题
这种题型主要考查考生根据已有信息对隐含信息的推理判断能力。隐含信息是指文中没有直接说明的、作者前面已叙述或下文将要叙述的内容。
做这类题目时注意以下技巧： (1)要求对某一部分进行推理判断时，只看要求作答的部分。 (2)答案选项是对文中词句的解释，即英英互译。 (3)过于绝对的选项如含有all或no等全部肯定或否定的词， 一般不是答案。 ①We are so accustomed to constant activity that we find it
difficult to sit and do nothing，or even just one thing at a time. 我们如此习惯于持续不断的活动，以至于我们发现坐在那里什么也不做，或者一次做一样事情是如此的困难。 so...that引导的结果状语从句。 ②Perhaps the days are long gone when we might listen
quietly to a story on the radio，letting imagination take us into another world.也许那些日子已离我们远去了，那时候我们可以安静地听着广播里的故事，让想象带我们到另一个世界去遨游。 Perhaps the days are long gone when...为间隔式定语从句，原句应为Perhaps the days when we might...are long gone。这样用可避免句子头重脚轻。 ①Clearly they knew at what time the train passed their
homes and they made it their business to stand along the railway，wave to complete strangers and cheer them up as they rushed towards Penang. 显然，他们知道这列火车何时经过他们的家门，当火车驰骋在前往Penang的路上时，他们站在铁路沿线上，为火车上的陌生人送去微笑，乐此不疲。 they made it their business make it one's business成为责任。本句由两个并列句构成，they knew...为第一个并列句。they made it their business to stand...wave...and cheer them up为第二个并列句。 ②Often whole families stood outside their homes and
waved and smiled as if those on the trains were their favorite relatives. 通常，全家人都站在房子外面挥手，微笑，好像那些火车上的人是他们最喜爱的亲戚似的。 as if those on the trains were their favorite relatives为as if引导的虚拟语气。