第一课
神奇的货币（课时1）
【学习目标】 熟记并理解商品的含义与基本属性、货币的产生和本质、货币的基本职能。
【知识梳理】
课前预习案（勾划、识记、质疑） 课堂探究案
知识点一：商品
1、含义：
构成商品的基本条件
①
②
2、基本属性：P4虚框部分：
①含义
②二者关系
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。二者对立于人，统一于物。
知识点二：货币
1、产生过程：
（1）产生过程
（2）金银的特点
2、货币的含义及本质
3、货币的职能
（1）货币本质与货币职能的关系
（2）基本职能
1）价值尺度：
①含义：
②原因：
③价格：
④货币计量单位
2）流通手段
①含义：
②商品流通：
③流通手段和商品流通关系
④货币的流通规律与公式：P7小字
（3）区分货币的其他职能：
提示：从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；支付手段多用“赊购赊销”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇。 自主探究
1．根据你的理解，请在下图填写
“物品、劳动产品、商品”三个名词
2．判断：
①有使用价值的东西一定有价值（
）
②有价值的东西一定有使用价值（
）
3．从2016年，陈光标在北上广设立流动专卖店售卖新鲜空气，每瓶售价4元至5元。面对雾霾围城的环境尴尬，贵州、云南等环境较好的省区纷纷制定“空气罐头”计划，组织高山密林收集清新空气，分装、过滤、紫外线照射、封装，最后贴上标签出售。这里的“空气罐头”（
）
A．是商品，因为它是劳动产品 ，又用于了交换
B．是商品，因为它是供人们消费的
C．不是商品，因为它不具有使用价值和价值
D．不是商品，因为它没有用于交换，也不是劳动产品
4．判断：
（1）商品和货币是一对孪生兄弟
（2）货币的本质是商品
合作探究：
1．区分：（1）价值尺度与流通手段一样
（2）商品交换就是商品流通
（3）商品流通就是流通手段
2．请分析下列材料体现货币哪些职能
2015年5月，赵先生用银行按揭贷款的方式买了一套34万元的新房，首付现金8万元，然后在十五年内付清银行贷款26万元和利息9.8万元。
巩固训练
1．受持续降雨的影响，均不同程度发生洪涝灾害，集团筹集用于捐助。
）
A.都是具体劳动的结果B.都具有相等的使用价值
C.都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果
3．下列说法中正确的一组是（
）
①商品和货币就是一对孪生兄弟
②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 ④ 先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（
）
A .①③⑤
B. ①②③
C. ②④⑤
D. ①②⑤
4.货币的本质是（
）
A.一般等价物
B.商品
C.金银
D.人类劳动
5.下列经济现象中货币在执行价值尺度职能的是（
）
A.一件衣服标价2000元 B.把2000元借给朋友
C.工厂支付给工人2000元工资
D.用2000元买回一台彩电
6.商品—货币—商品”，这个公式说明（
）
①在商品流通中货币充当商品交换的媒介
②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行
③货币具有流通手段的职能
④货币具有价值尺度的职能
A.①③④
B.①②③
C. ②③④
D.①②③④
7.韩国三星公司通过调查发现，有5%的印度顾客由于审美情趣的差异而对三星的手机机型产生不同需求，于是三星开始接受特殊机型的定货服务。三星这样做，根本原因是（ ）
A为了生产更能满足人们需要的产品 B为了更好地实现商品的价值
C顾客是上帝 D．市场竞争的激烈性