山东省高密市第三中学2016届高三（创新班）政治一轮复习学案：必修一第一课《神奇的货币》（课时1）(人教版)

　　第一课

　　神奇的货币（课时1）

　　【学习目标】 熟记并理解商品的含义与基本属性、货币的产生和本质、货币的基本职能。

　　【知识梳理】

　　课前预习案（勾划、识记、质疑） 课堂探究案

　　知识点一：商品

　　1、含义：

　　构成商品的基本条件

　　①

　　②

　　2、基本属性：P4虚框部分：

　　①含义

　　②二者关系

　　商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。二者对立于人，统一于物。

　　知识点二：货币

　　1、产生过程：

　　（1）产生过程

　　（2）金银的特点

　　2、货币的含义及本质

　　3、货币的职能

　　（1）货币本质与货币职能的关系

　　（2）基本职能

　　1）价值尺度：

　　①含义：

　　②原因：

　　③价格：

　　④货币计量单位

　　2）流通手段

　　①含义：

　　②商品流通：

　　③流通手段和商品流通关系

　　④货币的流通规律与公式：P7小字

　　（3）区分货币的其他职能：

　　提示：从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇；支付手段多用“赊购赊销”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇。 自主探究

　　1．根据你的理解，请在下图填写

　　“物品、劳动产品、商品”三个名词

　　2．判断：

　　①有使用价值的东西一定有价值（

　　）

　　②有价值的东西一定有使用价值（

　　）

　　3．从2016年，陈光标在北上广设立流动专卖店售卖新鲜空气，每瓶售价4元至5元。面对雾霾围城的环境尴尬，贵州、云南等环境较好的省区纷纷制定“空气罐头”计划，组织高山密林收集清新空气，分装、过滤、紫外线照射、封装，最后贴上标签出售。这里的“空气罐头”（

　　）

　　A．是商品，因为它是劳动产品 ，又用于了交换

　　B．是商品，因为它是供人们消费的

　　C．不是商品，因为它不具有使用价值和价值

　　D．不是商品，因为它没有用于交换，也不是劳动产品

　　4．判断：

　　（1）商品和货币是一对孪生兄弟

　　（2）货币的本质是商品

　　合作探究：

　　1．区分：（1）价值尺度与流通手段一样

　　（2）商品交换就是商品流通

　　（3）商品流通就是流通手段

　　2．请分析下列材料体现货币哪些职能

　　2015年5月，赵先生用银行按揭贷款的方式买了一套34万元的新房，首付现金8万元，然后在十五年内付清银行贷款26万元和利息9.8万元。

　　巩固训练

　　1．受持续降雨的影响，均不同程度发生洪涝灾害，集团筹集用于捐助。

　　）

　　A.都是具体劳动的结果B.都具有相等的使用价值

　　C.都凝结着一般人类劳动 D.都是脑力劳动的结果

　　3．下列说法中正确的一组是（

　　）

　　①商品和货币就是一对孪生兄弟

　　②货币是商品交换长期发展的产物 ③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 ④ 先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（

　　）

　　A .①③⑤

　　B. ①②③

　　C. ②④⑤

　　D. ①②⑤

　　4.货币的本质是（

　　）

　　A.一般等价物  

　　B.商品

　　    C.金银  

　　D.人类劳动

　　5.下列经济现象中货币在执行价值尺度职能的是（

　　）

　　A.一件衣服标价2000元 B.把2000元借给朋友

　　C.工厂支付给工人2000元工资

　　D.用2000元买回一台彩电

　　6.商品—货币—商品”，这个公式说明（

　　）

　　①在商品流通中货币充当商品交换的媒介

　　②买和卖两种行为在同一时间和空间中进行

　　③货币具有流通手段的职能

　　④货币具有价值尺度的职能

　　A.①③④

　　B.①②③

　　C. ②③④

　　D.①②③④

　　7.韩国三星公司通过调查发现，有5%的印度顾客由于审美情趣的差异而对三星的手机机型产生不同需求，于是三星开始接受特殊机型的定货服务。三星这样做，根本原因是（    ）

　　 A为了生产更能满足人们需要的产品     B为了更好地实现商品的价值

　　C顾客是上帝                         D．市场竞争的激烈性