2016届高考英语二轮精品课件：第2部分 完形填空

　　4.不能利用生活常识和文化背景知识进行推理

　　完形填空往往以自身的内容提供完整的语篇信息,其间交织、渗透着各类相关的文化背景知识和生活常识。考生应该灵活运用该方面的知识,解决这类题目。有的同学不能结合自己的知识和生活经历去选择,只能理解句子的表层意义,不能弄清短文的深层意义,因此出现错误。 名师在线

　　完形填空是高考中的一个重要题型,分值很高。所以我们平时必须重视完形填空的训练,提高解题能力。完形填空的应试策略:

　　1.研读首尾——抓主题

　　一般来说,很多文章会按照“总—分—总”的结构来写。首先提出主题,接着对主题进行分析、阐述,最后进行归纳、总结,得出结论或提出建议。因此,一般根据文章的首句及尾句考生就能抓住文章的主题。

　　但是,主题句不总是在文章的开头,有时会在文中,有时会在文章的结尾。因此,考生在做题时一方面要快速通读全文,另一方面要注意衔接词,如but,however,yet,though,therefore,otherwise等,因为它们的前面一句或后面一句有可能是主题句。

　　考生抓住了主题,就等于掌握了整篇文章,就可根据主题顺藤摸瓜选出正确答案。

　　2.上下联系——寻信息

　　在文章中,句与句之间、段与段之间是紧密相连的。因此,完形填空中经常会出现前面的信息为后面的空格处提供暗示,或者后面的信息有可能是前面空格处的答案的情况。因此,考生要联系上下文,寻找信息以确定答案。

　　3.左顾右盼——找搭配

　　英语中,有些单词词义相近,而与它们有关的句型结构、固定搭配的意义却截然不同。考生不能单从词义上去辨析,而应审查空格处前后的名词、动词、介词或非谓语动词等,比较它们与各选项的搭配关系,然后确定答案。

　　4.思前想后——觅逻辑

　　逻辑指作者的行文方式,主要包括并列、转折、条件、因果、递进、让步等。它们之间有的通过连接词来表达,关系非常明显,有的隐含在句与句之间,关系比较隐晦。考生应该根据前后信息进行思考,拨开迷雾,准确理解上下文之间的逻辑关系。

　　5.语境分析——辨词义

　　词不离句,句不离篇。考生做完形填空时必须从句子的语境出发,根据文章的中心和上下文的意思来确定空格处的意思,然后选出合乎语境的答案。

　　6.集中精力——破难题

　　每篇完形填空有20道题,其中有2-4道题的难度较大,考生可能在短时间内很难确定答案。考生应该在做完其他题后,集中精力,对这几道难以确定答案的题进行分析,作出决定。

　　7.回读检查——补漏洞

　　做完之后,再用2—3分钟的时间将所选答案放到空格处,查看所填单词或短语是否与语境相符,是否与逻辑相悖。这样,通过查漏补缺,考生可以提高得分率。 点击进入图解真题 对点训练 Passage 1 (2015新课标全国Ⅱ)

　　阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出可以填入空白处的最佳选项。

　　Where do you go when you want to learn something?School?A friend?A tutor?These are all 　1　 places of learning.But it may well be that the learning you really want 　2　 somewhere else instead.I had the　3　of seeing this first hand on a　4　. 

　　My daughter plays on a recreational soccer team.They did very well this season and so　5　a tournament,which normally was only for more skilled club teams.This led to some　6　experiences on Saturday as they played against teams　7　trained.Through the first two games,her　8　did not get one serious shot on goal.As a parent,I　9　seeing my daughter playing her best,　10　still defeated. 

　　It seemed that something clicked with the　11　between Saturday and Sunday.When they　12　for their Sunday game,they were　13　different.They had begun to integrate (融合)the kinds of play and teamwork they had　14　the day before into their　15　.They played aggressively and　16　scored a goal. 

　　It　17　me that playing against the other team was a great　18　moment for all the girls on the team.I think it is a general principle.　19　is the best teacher.The lessons they learned may not be　20　what they would have gotten in school,but are certainly more personal and meaningful,because they had to work them out on their own.  1.A.public B.traditional C.official D.special 2.A.passes B.works

　　C.lies

　　D.ends 3.A.dream B.idea

　　C.habit

　　D.chance 4.A.trip B.holiday C.weekend D.square 5.A.won

　　B.entered C.organized D.watched 6.A.painful B.strange C.common D.practical 7.A.less B.poorly C.newly

　　D.better 8.A.fans B.tutors C.class

　　D.team 9.A.imagined B.hated

　　C.avoided D.missed 10.A.if

　　B.or

　　C.but

　　D.as 11.A.girls B.parents C.coaches D.viewers 12.A.dressed B.showed up C.made up D.planned 13.A.slightly B.hardly C.basically D.completely 14.A.seen

　　B.known

　　C.heard

　　D.read 15.A.styles

　　B.training C.game

　　D.rules 16.A.even

　　B.still

　　C.seldom D.again 17.A.confused

　　B.struck C.reminded D.warned 18.A.touching

　　B.thinking C.encouraging D.learning 19.A.Experience B.Independence C.Curiosity D.Interest 20.A.harmful to B.mixed with

　　C.different from D.applied to 语篇解读:这是一篇记叙文。作者的女儿参加一项娱乐性足球赛并进入锦标赛。周六在与水平更高的队比赛时她们队输了,但是她们的球队善于学习,周日比赛时她们表现得完全不同,居然还进了一球。作者由此感慨:实践出真知,经历是最好的老师。

　　答案及剖析: 1.B　结合生活常识可知,在学校学习,向朋友学习,向老师学习都是“传统的”学习方式。这也是与下文中的向对手学习相对而言的。 2.C　但是你真正需要的学习很可能“存在于”别的地方。 3.D　4.C　结合下文提到的女儿所在球队是在周六、周日比赛,因此作者“有机会”在一个“周末”亲身体会这一点。 5.B　依据语境可知,女儿所在的球队表现不错,因此“进入”锦标赛。 6.A　依据下文该球队周六的比赛情况可知,这是些“痛苦的”经历。 7.D　结合语境可知,对手显然是训练有素的,故选better。 8.D　根据语境可知,此时是两个球队在比赛,故此处指女儿所在的“球队”。 9.B　作为父母,作者“讨厌”看到女儿非常尽力,“但是”球队最后还是输掉比赛这样的结局。 10.C　结合语境可知,女儿所在的球队第一天还是输了。 11.A　根据语境,此处是说女儿所在球队的队员们,故选girls。 12.B　她们第二天“出现”在运动场上风格完全不同了。show up“出现,露面”。 13.D　依据下文中的“They played aggressively and 　16　 scored a goal”可知周日她们的表现“完全”不同。  14.A　她们把前一天从对手身上“看到”的技巧和合作精神融入到自己的比赛中。 15.C　此空照应上文中的“for their Sunday game”。 16.A　她们表现得很有进攻性,“甚至”还进了一球。 17.B　这不由让作者想起和其他队比赛也是一个难得的学习机会。It strikes sb.that...“让某人突然想到……”,为固定句型。 18.D　本句与文章首句“Where do you go when you want to learn something” 照应。 19.A　结合上文的比赛情况可知,“经历”是最好的老师。 20.C　这些经历与她们在学校学到的东西可能不会有太大的“不同”,但是肯定更加个性化、更加有意义,因为这是她们自己摸索出来的。different from“与……不同”,符合语境。 Passage 2 (2015江苏)

　　请阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项。

　　I was required to read one of Bernie Siegel’s books in college and was hooked on his positivity from that moment on.The stories of his unconventional　1　and the exceptional patients he wrote about were so　2　to me and had such a big　3　on how I saw life from then on.Who knew that so many years later I would look to Dr.Bernie and his CDs again to　4　my own cancer experience? 

　　I’m an ambitious　5　,and when I started going through chemo(化疗),even though I’m a very 　6　person,I lost my drive to write.I was just too tired and not in the 　7　.One day, while waiting to go in for　8　,I had one of Dr.Bernie’s books in my hand.Another patient　9　what I was reading and struck up a conversation with me　10　he had one of his books with him as well.It 　11　that among other things,he was an eighty-year-old writer.He was　12　a published author,and he was currently　13　on a new book. 

　　We would see each other at various times and 　14　friends.Sometimes he wore a duck hat,and I would tell myself,he was definitely a(n)　15　of Dr.Bernie.He really put a　16　on my face.He unfortunately　17　last year due to his cancer,　18　he left a deep impression on me and gave me the 　19　to pick up my pen again.I　20　to myself,“If he can do it,then so can I.”  1.A.tastes B.ideas

　　C.notes

　　D.memories 2.A.amazing B.shocking C.amusing D.strange 3.A.strike B.push

　　C.challenge D.impact 4.A.learn from B.go over C.get through D.refer to 5.A.reader B.writer C.editor D.doctor 6.A.positive B.agreeable C.humorous D.honest 7.A.mood B.position C.state

　　D.way 8.A.advice B.reference C.protection D.treatment 9.A.viewed B.knew

　　C.noticed D.wondered 10.A.while B.because C.although D.providing 11.A.came out B.worked out C.proved out D.turned out 12.A.naturally B.merely C.hopefully D.actually 13.A.deciding B.investing C.working D.relying 14.A.became B.helped C.missed D.visited 15.A.patient B.operator C.fan

　　D.publisher 16.A.sign B.smile

　　C.mark

　　D.mask 17.A.showed up B.set off C.fell down D.passed away 18.A.since B.but

　　C.so

　　D.for 19.A.guidance B.trust

　　C.opportunity D.inspiration 20.A.promised B.swore

　　C.thought D.replied 语篇解读:作者大学时读了Bernie的一本书,被他的新奇想法所吸引。后来作者在与病魔抗争的过程中,也是Bernie的书给予了他力量。 答案及剖析: 1.B　他新奇的想法和他书中所描写的不寻常的病人令作者大为惊奇。 2.A　amazing意为“令人大为惊奇的”,符合语境。 3.D　have an impact on...意为“对……产生影响”,为固定搭配。 4.C　根据语境可知,多年之后作者仍然要依靠Bernie先生和他的光盘来熬过癌 症。get through表示“(使某人)熬过(困难时期)”,符合语境。 5.B　根据6空后的“I lost my drive to write”及19空后的“pick up my pen again”可知,文章的作者是一位作家。 6.A　空处所在句是让步状语从句,根据空后的“I lost my drive to write”可推知,作者是一位非常积极乐观的人,因此选A。 7.A　作者因为病痛失去了写作的动力,感到太累,故可推知作者心情不好。not in the mood意为“心情不好”。 8.D　作者生病了,应该是等待治疗,因此选择treatment,意为“治疗”。 9.C　 由下文可知,另一位病人应是注意到了作者正在读的书。 notice“注意 到”,符合语境。 10.B　空处前后是因果关系,所以用because表原因,符合语境。 11.D　come out“被人所知”;work out“设法弄懂某事”;prove out“证明是适合的”;turn out“最后结果是”。根据语境可知应选D。 12.D　事实上,他是一名发表过作品的作家。actually“事实上,实际上”,符合语境。 13.C　目前他正在创作一本新书。work on“从事于,致力于”,符合语境。 14.A　后来作者和那位病人时不时地见面,也就成了朋友。 become“成为”,符合语境。 15.C　根据上段可知,作者认为他的这位朋友就是Bernie先生的书迷。 16.B　作者原本心情不好,后来交了新朋友,心情也好转了,因此选择smile,表示脸上有了笑容。 17.D　根据空前的“unfortunately”可知,作者的这位朋友去世了。 pass away“去世”。 18.B　但是他给作者留下了深刻的印象。前后两分句之间是转折关系,故选but。 19.D　根据空后的“pick up my pen again”可知,他给了作者鼓舞,作者重新开始写作。 20.C　think to oneself“心中想”,符合语境。 第二部分　完形填空 2016—2015年高考新课标全国卷完形填空体裁及话题等考查统计表 考点统计

　　看考向

　　观变化 项目 内容 年份 体裁 话题 文章大意 词数(不含选项) 设题数量 难易度 2015 全国Ⅰ 记叙文 助人为乐 本文讲述作者在带着孩子们去超市购物的过程中,一家人主动帮助一个乞讨的失业者的经历。 239 20 中等 全国Ⅱ 记叙文 社会实践 作者从女儿参加一项娱乐性足球赛的过程中,得出了一点感悟:实践出真知,经历是最好的老师。 221 20 中等 2016 全国Ⅰ 议论文 生活习惯 文章讲述了任何事情做久了都会让人厌倦。无论工作还是日常生活中都有这种现象,这样的厌倦心理也会在各个年龄段出现。 214 20 中等 全国Ⅱ 记叙文 人生经历 本文讲述了登山家Joe Simpson和同伴Simon Yates第一次攀登秘鲁境内安第斯山脉Siula Grande山峰时的经历。 230 20 中等 2016 全国Ⅰ 记叙文 社会实践 作者通过体验残疾人的生活,深深体会到残疾人生活中的种种不便。 228 20 中等 全国Ⅱ 记叙文 助人为乐 一位纽约商人Michael Greenberg,每年冬天赠送大量的手套给穷人。这虽然是件小事,但对别人来说却很重要。 210 20 中等 2016-2015年高考新课标全国卷完形填空词类考查统计表 词类 题量 年份 动词 (短语) 名词 (短语) 形容词 副词 介词 (短语) 连词 代词 2015 全国Ⅰ 6 7 3 3 0 1 0 全国Ⅱ 6 6 4 3 0 1 0 2016 全国Ⅰ 4 9 4 3 0 0 0 全国Ⅱ 8 3 3 5 1 0 0 2016 全国Ⅰ 6 7 5 1 1 0 0 全国Ⅱ 10 5 5 0 0 0 0 总计 40 37 24 15 2 2 0 考情分析

　　找热点

　　寻规律 1.命题特点

　　高考英语完形填空是一种旨在测试考生英语语言综合能力的填空补缺式障碍性阅读

　　题。它以语篇信息为基础,以中心脉络为主线,通过多层面反复式的信息暗示和纵横向

　　立体式的信息照应,给考生提供了足够的解题信息。综合考查考生的英语语言运用能

　　力,包括词汇辨析能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际

　　能力,因而,完形填空是一种集知识和能力为一体,立意新、要求高的综合性语言测试

　　题,同时也是高考试题中要求最高、难度最大的一种题型。 2.体裁分析

　　从表中我们可以看出,近三年高考完形填空的体裁主要以记叙文为主,叙中有议,文章

　　情节完整,语言地道纯正,体现了“跨文化意识”,篇章与语句的结构富有变化,常涉及

　　人物心理活动的细致描写,启迪性强。近几年高考完形填空的体裁已突破了单一的叙

　　述文体,间或有说明文和议论文出现。这就要求学生在2016年的备考中,在关注记叙文

　　练习的同时,也应时常涉猎其他文体的训练。 3.话题分析

　　近三年高考完形填空的话题新颖、时尚,把知识、教育、趣味融为一体,

　　内容贴近学生的学习和实际生活,反映社会现实,体现人文精神,符合高

　　中生的兴趣爱好和认知特点。话题涉及亲情感悟、生活插曲等。在2016

　　年的备考中,精神信念、人格尊严、生活心态、人间真情、科技进步、

　　人生感悟、合作、赏识、责任等话题仍需关注。 4.考点分析

　　高考完形填空设空以单词填空为主,短语或词组填空为辅;考查以实词为

　　主,虚词为辅。2016年高考完形填空题的命题继续坚持“考查语境,突出

　　语篇,注重实词”的命题原则,继续加大对实词意义辨析的考查力度,并

　　突出考查考生的分析判断能力、连贯性思维能力和对语境的把握能力。 专题突破

　　攻专题

　　克难关

　　根据完形填空“考查语境,突出语篇,注重实词”的命题原则,其考查的热点主要是动词、名词、形容词和副词等词类,考查的角度和考查方式通常以语境、搭配、常识、情景及篇章结构等为主。解答不同类型的题目,可采用不同的解题技巧和解题方法。 考点一 词语复现 【典例1】(2015北京)“What if we invited them to come here for a　43　. instead?” Dario asked. 

　　They both loved the　44(idea)　.Over the next few days,they sent out invitations and prepared desserts　45(for)　 their guests.They decorated the apartment with streamers(彩带) and party lights. 

　　Finally,the day of the party　46(arrived)　.  43.A.party B.concert

　　C.show D.play 答案及剖析:A　根据下文中的“party lights”和“the day of the party”可知,他们是想举办一个聚会(party)。此题属于原词复现。 【典例2】(2016新课标全国Ⅰ)For disabled people,“adopting a wheelchair”is not a temporary(临时的) 　46　.  ... My wheelchair experiment was soon 　54　(finished).  46.A.exploration B.education C.experiment

　　D.entertainment 答案及剖析:C　对于残疾人而言,坐轮椅可不是暂时性的体验。下文中My wheelchair experiment给出了暗示,复现了原词experiment。 技巧点拨

　　寻觅上下文字,求索词语复现 词语复现的考查以名词考查为主,常涉及种类、范围、性质等方面的名词,答案常隐藏于上下文之中。我们只需要在上下文中直接寻找与文章话题、中心一致的名词即可锁定所选词汇,不需要作出推理判断就可轻松解决问题。注意这类设空分为前置式和后置式两种。词语复现包括原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。 (1)原词复现:由于表达的需要,有时在上下文中同一词会重复出现。考生

　　可以借助这一信息来选择答案。如:2015全国卷Ⅰ第47小题,就属于原

　　词汇复现。 (2)同义词、近义词、反义词复现:同义词、近义词和反义词复现是借助意

　　思相同、相近或相反的表达方式,或解释性的语言使上下文语意连贯起

　　来。做完形填空题时,考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。 (3)同根词复现:考生还可借助复现的同根词来确定答案,如conclude,

　　conclusion,conclusive,conclusively等。 考点二 逻辑推理 【典例1】(2015新课标全国Ⅱ) The lessons they learned may not be 　40　 what they would have gotten in school,but are certainly more personal and meaningful,because they had to work them out on their own.  40.A.harmful to B.mixed with

　　C.different from D.applied to 答案及剖析:C　这些经验与她们在学校学到的东西可能不会有太大的“不同”,但是肯定更加个性化、更加有意义,因为这是她们自己摸索出来的。different from“与……不同”,符合语境。 【典例2】(2015陕西) After my graduation,Dad’s business was getting back on track.On my 28th birthday,Dad came home 　35　. As usual,I helped him carry his bags into his study.  35.A.occasionally B.early

　　C.frequently

　　D.rarely 答案及剖析:B　从逻辑推理方面来看,作者的父亲事业慢慢步入了正轨,他才可能有时间早回来陪“我”过生日。 技巧点拨

　　识别关联词语,理清逻辑关系

　　在一篇文章中,常有一些关联词语,如表示结构层次的有firstly, secondly,thirdly,finally等;表示因果关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有by the way等;表示递进关系的有besides,what’s more,further等;表示时间关系的有before,so far,meanwhile,later等;表示转折关系的有but,however,yet,while,on the other hand,although等。做题时,如果能充分利用这些关联词语,就可以迅速理清文章脉络,弄清上下文的关系。 考点三 语境理解 【典例1】(2015重庆) In the following days,the owner still couldn’t be 　21(contacted)　.Alice paid the vet to continue treatment.I grew 　22　:What if the family had simply left the cat behind?  22.A.active

　　B.rude

　　C.anxious D.proud 答案及剖析:C　由空后的“What if the family had simply left the cat behind”可知,作者担心猫是被遗弃的。 【典例2】(2015北京) “You play,you play!” Mrs.Gilbert said.“I like what you play! Just not so loud at night.” She pointed to the book she had given them.“These songs are not such　52　. music.”  52.A.sweet B.strange C.funny

　　D.loud

　　答案及剖析:D　根据上文中“Just not so loud”可知,这些歌曲不是那么吵闹(loud)。 技巧点拨

　　寻找暗示信息,重视语境意义

　　完形填空主要考查学生对语境的理解,设空处的前后多有暗示(后文暗示前文的居多)。所以做题时要从全局考虑,进行连贯性思维,把前后文的意思联系起来理解,这样有助于正确、快速地解题。 考点四 惯用搭配 【典例1】(2015新课标全国Ⅰ) Stepping out not only helped a brother in 　59　,it also gave my kids the 　60(sweet)　 taste of helping others.It’ll go a long way with them.  59.A.fear B.love

　　C.need

　　D.memory 答案及剖析:C　这里表示这次爱心行动不仅帮助了一位处在困境中的兄弟,也让作者的孩子们尝到了帮助他人的甜蜜的滋味。in need“在危难之中,在困难时”,为固定搭配。 【典例2】(2015安徽) Our appetite for new products also 　46　 to the problem.We are 　47(addicted to)　 buying new things.Advertisements persuade us that 　48 (newer)　 is better and that we will be happier with the latest products.  46.A.adapts

　　B.returns

　　C.responds D.contributes 答案及剖析:D　由本段内容可知,我们对新产品的强烈欲望也会导致这个问题。adapt to“适应”;return to“返回”;respond to“对……作出反应”;contribute to“导致,引起”。四个选项都与介词to搭配,根据句意可知D项符合语境。 技巧点拨

　　注意习惯用语,熟记常见句型

　　答题时,对习惯用法、固定搭配和句子结构的分析可以帮助我们找出正确选项。同学们平时要有意识地记忆一些常用的固定搭配和习惯用法,并且要学会灵活运用。常见句型的掌握也很重要,经过反复使用的刺激后,大脑会对常见句型形成思维定势,这对确定题目答案很有帮助。 考点五 语法分析 【典例1】(2015湖北) “Just run away quickly 　38　they have time to see,and you’ll 　39(sell)　 out and get your money,”Chad said.  38.A.before B.since

　　C.though D.unless 答案及剖析:A　这里应用before引导时间状语从句,表示“在……之前”。在他们有时间看(报纸)之前,你就赶紧跑开。 【典例2】(2015天津)As perfect as it was,the price remained too high for us.But every day,we would sit by the lake,looking at the house and dreaming of 　22　it would be like to live there. 22.A.which

　　B.why

　　C.that

　　D.what 答案及剖析:D　of为介词,后跟从句作宾语,且空缺处作like的宾语,故用what。 技巧点拨

　　利用语法知识,确定考查项目

　　在日常的学习中,掌握重点语法,如三大从句、动词的时态和语态、虚拟语气、强调句型等语法项目,分析句子结构及所需词汇在句子中所作的成分。这都有利于快速选出正确答案。 考点六 背景常识 【典例1】(2015广东)Some scientists even say we can live as long as 130 years!Yet,our cells simply cannot continue to reproduce　3　.They wear out,and as a result,we get old and 　4(eventually)　die. 3.A.rapidly B.harmlessly C.endlessly D.separately 答案及剖析:C　此处说明“人类细胞不能永无止境地自我繁殖,所以人才会变老”,这是一生活常识。endlessly“无止境地,无限地”。 【典例2】(2015新课标全国Ⅱ)Where do you go when you want to learn something?School?A friend? A tutor? These are all 　21　. places of learning.  21.A.public B.traditional

　　C.official D.special 答案及剖析:B　结合生活常识可知,在学校学习,向朋友学习,向老师学习都是“传统的”学习方式。这也是与下文中的向对手学习相对而言的。 技巧点拨

　　巧用背景常识,简化判断过程

　　完形填空作为独立的语篇,以其自身的内容提供完整的语篇信息,但其中有时渗透着相关的文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。考生在做题时,若能积极调动自己的文化背景知识和生活常识,特别是有关中西文化差异的知识,并巧妙地加以运用,将会大大简化复杂的分析与判断过程,节省宝贵的时间,顺利地沿作者的思路阅读下去。 考点七 词汇辨析 【典例1】(2015陕西) Dad didn’t come home as early and as much as he used to.Mum and I became 　33　with him for placing our family in trouble.  33.A.satisfied

　　B.delighted

　　C.mad

　　D.strict 答案及剖析:C　根据句意,作者的母亲和作者很生父亲的气,因为他使他们的家陷入到困境中。be mad with意思是“对……很生气”,符合句意。satisfied“满意的”,delighted“高兴的”,strict“严格的”,均不符合文意。 【典例2】(2015安徽) All around the world,we can see the 　50　. of this throwaway lifestyle.Mountains of rubbish just keep getting bigger.  50.A.advantages

　　B.purposes

　　C.functions

　　D.consequences 答案及剖析:D　advantage优点;purpose目的;function功能;consequence结果,后果。根据后句“Mountains of rubbish just keep getting bigger”可知此处指的是“这种抛弃型的生活方式造成的后果”。 技巧点拨

　　牢记词汇意义,准确辨析词义

　　掌握常用词汇的含义,运用上下文的内在逻辑关系,验证每个词汇的含义,在把握文章语境的基础上,选出合乎情节发展的词汇。 考点八 前呼后应 【典例1】(2015福建)One of the easiest things in the world is to become a fault-finder.However,life can be 　36　 when you are not busy finding fault with it.  36.A.lonely

　　B.great

　　C.quiet

　　D.uneasy 答案及剖析:B　由文章首句及However的转折关系可知,本文作者不赞同人们老是挑剔,所以用great表示当你不忙于挑毛病时,生活会很精彩,迎合了全文的主旨。 【典例2】(2015重庆)When Alice was sixteen,I was the one who wanted to run away from home.It was 　16(painful)　 to see the changes coming over her.She skipped school,and refused to communicate.I tried being firm,but it didn’t 　17(work)　.I saw a dark future for my once sweet daughter.  ... Upon her return home,Alice was filled with 　26(joy)　 at the news. So was I.I learned through another woman’s eyes that my daughter was still a good person despite her 　27　 teenage years.Her warm heart would surely guide her in the right direction.  27.A.troubled B.long

　　C.boring D.quiet 答案及剖析:A　文章开头谈到了Alice逃学、拒绝与人交流等,说明处于青春期的她让家长感到头疼。troubled表示“问题多的”,符合语境。 技巧点拨

　　利用首句信息,推测语篇主旨

　　文章首句往往概括了整篇文章的中心和作者的写作意图。细读首句可以判断文章体裁,预测文章大意或主旨。完形填空的命题原则一般是文章第一句不设空,以使考生快速进入语境,并通过这一“窗口”,把握整篇文章。一般来说,记叙文类的文章的首句会交代4个W(when,where,who,what),说明文类的文章的首句会解释要说明的对象,议论文类的文章的首句会提出一个论点。多数文章会在结尾以建议、提示、呼吁、结论等各类话语来回扣主题。这对于考生把握主旨大意,轻松解题,会有很大帮助。 易混易错

　　完形填空题以语篇为单位,是一种集单项选择和阅读理解为一体的考查考生语言综合运用能力的测试题。它不仅能考查考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况,还能考查考生的阅读理解能力、分析判断能力和综合运用语言的能力等。一些常见的错误有:

　　1.缺乏对文章大意的领会

　　近年来的高考完形填空试题在选项的设置上淡化语法结构,重在文意的干扰,即把具体的语言知识融进具体的语言情境中去,考查考生通过上下文的前后提示或暗示,对整体文意进行把握的能力。这种考查方式所占的比例较大,且难度也大,若单纯从句子或个别段落来分析,或许所给的四个答案在语法和结构上都是正确的,若放在全局,则不一定正确。但是有些同学往往从单个句子或者单个空去考虑,而忽略了文章的主题和大意对选项的要求。

　　2.缺乏对文章所提供语境的深刻体会

　　完形填空测试的是考生结合上下文的语境对英语的整体的感知能力。如何才能准确把握语境?首先,对文章内容应大致了解,并把握作者的写作意图;其次,感知作者写作时的感情,对选项逐一分析;最后,应强调解题时的身临其境,假设自己就是作者本人,这样的角色交换更有利于对文章的把握。而有些同学往往不能身临其境去考虑问题,而是站在文章局外单凭语法知识和词汇知识去考虑,甚至撇开文章的语境去判断,尽管从语法知识和词汇知识看是正确的,但放在一定的语境中却是错误的。

　　3.对相似选项的选择缺乏策略

　　在近几年高考完形填空中,在题目设置上相似项增多,选项迷惑性较强,考生不能通过寻找上下文隐含信息,感受语境,不能采用比较和排除等技巧找出符合题意的最佳选项,特别是在词汇搭配和语义辨析两个方面,不能将词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来,不能从词汇意义入手,抓住情节线索解决问题而出现错误。