第2讲
议论文
议论文是通过剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张、证明阐述作者的立场、观点、意见的一种文体。资讯报刊中的评论、杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。议论文观点明确、论据充分、语言精练、评论合理，重在说理，摆事实，讲道理并具有严密的逻辑性，是近几年来考查学生完形填空能力常见的题型之一。
议论文的时态以一般现在时为主，主要表达方式是议论，但有时也要运用到说明、叙述、描写等手法。议论文一般按提出问题、分析问题、得出结论的逻辑顺序来安排文章层次。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。议论文重在考查学生的逻辑思维能力。
议论文体的完形填空的解答方法：
1. 寻找、提取和理解文章的论点 文章的论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。论点的位置一般在文章的开头，也可能在文章的中间或结尾，但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。明白了文章的论点也就抓住了文章的主旨，再理解文章就容易多了。
2. 理清文章的论点、论据和论证
议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，它的常见结构形式有的是段落层次间平行并列的关系；有的是各部分之间的层进关系，层层深入，步步推进；一般来说能说明论据主要内容的答案可以在论点里找得到印证，而论点里的某些答案也能与论据有机结合起来，使论点论据形成相辅相成的关系。议论文为了论证的严密，语言很有分寸感，有时正面说了，反面也说，要能辨清主要方面，不要主次不分。 要注意论点和论据间的转换关系。有的分论点作为事实性的结论，在证明中心论点时，它是有力的论据。这个论据当被新的论据证明的时候，它又是论点。因此我们应对文章的系统性和条理性认真梳理，只有对全文和各部分之间的逻辑关系进行有效地把握才能有效得出正确答案。 1. C 有人“议论”有天赋的孩子应该分在专门的班级里。这种“议论”的看法是建立在……，从前面的argue可知这还是人们争论的问题，故用argument。 2. C 从后面的定语that are designed for the __3__ children. 可知为children设计的是“学习”环境。 3. D 与前面的gifted children相对，average children一般的、普通的、中等的孩子。 4. B 由文章第一段第一句和句中的the gifted children可知，填special。有助于天才学生早毕业的应是“专门的”班级。 5. A 由文章第一段可知从普通班(the regular classes)里分出来的应是“children”。 6. A 从a special class出来的应是intelligent学生。 7. B 与前面的a special class相对，应是a regular class(普通班)。 8. D 由前面的“little”ability to use their own judgment可知，用heavily与之相对，表示“很”依赖。 9. C 由having no worry about keeping up可知，会“自动地，自然而然地”考虑许多问题。 10. B 由后面的lose interest in learning(对学习失去兴趣)可知gifted children感到很烦。 11. A 由前一句的Many are concerned that可知，选concern(担心；忧虑)。 12. B 指上文的parents and teachers，用adults较好。 13. A 指上文中的gifted，talented为同义词，意为“有天赋的”，也与下句中的top students同义。 14. D 根据前一句中的feel bored可知此处选D。其余选项不符合题意。 15. C 由前句可知，anxious是同词复现。