现在口语培训学校大部分都打出了外教授课的招牌，并且收费也比普通的培训班要贵，例如，在某大学开设的一个培训班，同样是口语课，使用同样的教材，学时一样，外教班比普通班要贵上千元。特别是在寒暑假期间，外教处于供不应求的状态，价格还会水涨船高。 检验外教含金量方法很简单 花更多钱是否能达到更好的效果呢?对此，在外企工作的廖小姐深有感触。她告诉记者，这几年，她上了好几个口语班，总体感觉就是：好外教太少了，即使学校本身不错，外教水平也不一样，碰上一个既负责、水平又高的外教就像走大运,碰上滥竽充数的只能自认倒霉。事实也的确如此。目前外教的素质参差不齐，一些培训学校随便找来几个留学生、旅游者，拿本教材，就开始上课，根本不管这个老外是否有纯正的语音，是否有教学的经验和能力，因此在挑选英语培训机构时一定要谨慎，并不是所有的外教都称职。 外教根据资质是分等级的 由于外教有母语国家和非母语国家之分，在资质和教育经验上又有所不同，所以外教事实上也分为三六九等。 一流的是母语国家的有资质和教育经验的外教，他们非常抢手。二流的外教虽无资质，但有非常好的教育经验，他们也受某些培训机构的欢迎。三流外教一般是旅游签证，一边旅游一边做外教，在上海干半年，旅游半年，然后另走其他城市，一些如印度、加纳、尼日利亚等国家的外教，他们的英语有较重的口音，一有工作机会，就会全力去做。 专家视角：母语是英语就能当外教? 事实上，不是每一个母语是英语的人都可以教英语的，没有教学经验，根本就调动不起学习气氛。有些外教上课时根本不按教材讲课，就是聊天，东拉西扯，学习气氛看似活跃，学生当时觉得还不错，一段时间后就发现什么也没学到。因为这些外教不懂中国人学英语的弱点是什么。 专家认为，口语教学的难点在于中西方文化交流时产生的差异和冲突，如何去弥补这些差异，是教学是否成功的关键。那些在中国待了很久，并且一直从事外语教学的外教也能取得很好的教学效果。因此，不能武断地下结论说请外教是利大还是弊大，引进外教的前提是，要引进那些真正经过专业训练的、对中国文化尤其是对中国教育的现状比较了解的外教。
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