考研英语阅卷常见问题详细解答

考研英语是如何阅卷的?了解这些阅卷的细节，对我们准备考研英语会有很大侧面的帮助。今天为大家带来的是大家对有关考研英语阅卷的常见问题，希望对大家有所帮助，大家看完不要忘了分享给其他研友啊!

问题一：考研英语阅卷的基本流程

答：英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题(英译汉、写作)，第二步是机器评阅客观题;第三步是主、客观试题的核分工作。

就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，协调评分标准，制定评分细则。到了正式阅卷时，再组织阅卷老师对部分试卷进行试评，并同组长们协调掌握评分标准，对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后，再进行正式评卷。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查，看看判分尺度是否适当。总之，整个评卷过程是相当严谨的。

问题二：阅卷人在评阅英译汉的时候，是怎么计算分数的?

答：微观上，通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如，一个句子总共2分，切成4个得分点，每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你的分数。

宏观上，阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整个句子却意思扭曲，那也要扣分。

问题三：英译汉在修辞上需要力求完美吗?

答：只要意思对了就可能，修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平，不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了，就可以了。再说，考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间，根本没有时间让你去加工得更完美。

问题四：考研评分执行细则是阅卷老师评阅主观题的尺度，同学们了解这个标准，相信对考试也很有帮助。请您介绍一下对于写作，评分细则是如何规定的?

答：先给大家介绍一下阅卷老师是如何批阅作文的。

老师在正式阅卷之前，都要事先调集不同院校的一些作文进行试评，然后从中选出5种分数档次的作文来，我们叫它样板作文。这5种档次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。

在正式样阅卷的时候，老师用这些样板作文当作评分的参照。比如，老师评阅了你的作文，然后和样板作文一对照，感觉你的作文基本相当于8分的样板作文，但是又觉得好像比8分的样板作文好一点，那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点，那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。

接下来再给大家介绍评分细则对不同档次样板作文的规定：

20分样板作文内容切题，包括提纲的全部要点，文章通顺，言之有物，语言流畅，句式变化多，用语的面宽。虽有个别不妥之处，但是该生基本功较好，表达能力较强，文章的长度符合要求。

16分样板作文内容切题，包括提纲的全部要点，言之有物，表达基本清楚，文字连贯，句式变化较多，结构和用词有少量的一般性错误，文章的长度符合要求。

12分样板作文内容切题，包括提纲的全部要点，表达基本清楚，但结构和用词错误较多，有少数是严重错误，文章的长度符合要求。这里的严重错误一般指的是搭配关系出错，比如depend on被错写成depend at.

8分样板作文内容切题，包括提纲中所列的要点，表达尚可理解，但结构和用词错误多，有些是严重错误。文章的长度基本符合要求。比如要求写200个字，只写了190字，就叫做长度基本符合要求。

4分样板作文短文和题意勉强有关，但条理不清，篇章结构不完整，语句错误多，且多为严重错误词不达意。

2分样板作文条理不清，词不达意;语句错误都为严惩错误，字数不足。

问题五：在评分细则中，我注意到有错误多和错误较多这两个不同的字眼，那么请问错误的多少是否有一个量化的标准呢?换句话说，究竟错多少是多，错多少是较多?

答：并没有一个固定的标准。因为作文长短不一样，因此评分细则中的错误多和错误较多是一个相对模糊数字。一般来说，阅卷老师会根据你作文的长短和出错的比例，还包括出错的严重程度来综合作出评价。

问题六：评分细则中对结构和用词错误做出了明确的要求，那么拼写错误是如何要求的?

答：对于拼写错误，关键要看是否影响意思的表达。

如果你的卷面只有零星的拼写错误，而且不影响对词义的理解，那往往就忽略不计了。因为我们阅卷老师看的是面，而不是点老师主要看你的作文的结构、条理，看你对语言的组织能力，而不会在某个具体词的拼写上太较真儿的。

当然，如果你犯的拼写错误，影响了阅卷老师对词义的理解，那就要扣分了。还拿写汉字打比方：大这个字，你在上面点了一点，变成犬了，这种拼写错误使得整个词的意思发生了变化，那就肯定要扣分了。

问题七：老师在评阅作文的时候，主要会把着眼点放在哪些地方呢?

答：宏观上讲，我们主要看的是两个最根本的要素：

文章是否切题。这是一个路线性、方面性的问题; 文章是否完全包含提纲所列要点。如果提纲给出三条内容，而你只写了两条，那就要扣三分之一的分。

说完了宏观，下面看微观的要求：

句式变化要多。这主要是看你是不是写得很单调，有没有使用一些得体的句型; 用词面要宽。主要看你是不是老重复使用那几个词。词语要变换点花样，以便反映你的词汇量较丰富; 对语法的掌握要准确。

过去专家组开会的时候，一直都在强调这几条标准。评卷老师也是用这几条标准来衡量你的作文。

问题八：在作文的批阅过程中，是否也会存在误差呢?怎么才能规避作文的评阅误差?

答：误差是在所难免的，因为阅卷带有主观因素，同一篇作文交给不同的老师批阅，也会得出不一样的分来。而且批阅作文非常辛苦，平均3分钟批阅一份，一天工作8个小时。所以存在一、两分的误差是正常的。

一篇作文是由两个老师批阅。一个老师打完分，再由另外一个老师核对。比如甲老师给7分、乙老师给8分，那就维持甲老师的分数。可是如果甲老师给了7分，乙老师给了13分，那就可能存在误差，两个老师就会重新看看作文，最后达成一致的意见，给10分或者11分。然后双双签署自己的名字。所以整个评分工作还是很严谨的。

问题九：那么从考生的角度，应该怎么做才能减少评分误差，规避风险呢?

答：关键要提高卷面效度。所谓提高卷面效度就是字迹一定要清楚。因为每个老师每天都要完成一定批阅任务，如果你的字迹让老师看不清，老师又没有工夫去仔细分辨你写的是什么，那就会白白的丢分。

另外，字体的大小也要注意。有的同学的英文写得很小，如果遇到一些上了年纪的阅卷老师，他们评阅起来就会比较吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因为老师看不清楚某些词，可能就给了8分。