四级复习资料大全阅读(24)

　　第三节 阅读技巧

　　1、 略读和寻读巧妙搭配

　　面对快速阅读这样一种新题型，考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。在使用这些方法时候，还要注意几个问题：

　　(1) 注意首尾句的出现

　　如果短文包括几个自然段，则应注意第一、二段和 最后一段，力求抓住文章的主旨大意。注意了解文章的主题句及结论句。

　　(2)注意标点符号的使用

　　可以运用标点符号了解抽象的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章，提高阅读效率。

　　(3)注意逻辑关系的运用

　　逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：

　　因果关系：as a result ，therefore，hence，consequently，because, for, due to, hence, consequently等等。

　　并列、递进关系：and, or, then，in addition，besides，in other words，moreover等等。

　　转折关系：however，but, yet, in fact等等。

　　这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，它们同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。

　　例如，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。

　　(4)注意特殊标记的使用

　　用最快的速度通读文章，找到自己需要的细节描述部分，并在有关的句子下做出各种记忆符号。文章浏览完毕，再将划线部分重新详读一次，并进行适当的判断。

　　例如：在阅读文章时候，对于首段第二行的 Sept.11 ，第二段第二行的 Operation Safe Travel 、 14 第三段第一行的 1956 等位置就应该做特殊的标记，因为这里可能涉及到问题，阅读时就应该通过标记尽可能缩小寻找答案的范围。而 1956S 恰好和后面第三题 It was in the 1950s that the American government finally took action to build a national high way system. 中的 1950S 形成对应。

　　再例：文章倒数第二段：the interstate system has been an essential element of the nation s economic growth in terms of shipping and job creation: more than 75 percent of the nation s freight deliveries arrive by truck; and most products that arrive by rail or air use interstates for last leg of the journey by vehicle.

　　以上这段文字中， creation 之后出现一个冒号，它说明后面内容是对前面内容的解释，后面的信息可以考虑放弃阅读，但是，之后有 75 这个一个数字，可以仅将数字做特殊标记，其他部分忽略。

　　2、研读法以辅助

　　例如第8题：

　　The great benefit brought by the interstate system was_______________.

　　由于文章阅读我们使用略读和寻读相结合的方法，所以，定位相对不是很容易，这个时候要刻意放慢解题速度，在原文倒数第三段发现这么一句：

　　Above all, the interstate system provides individuals with what they cherish most: personal freedom of mobility.

　　问题中的 The great 就相当与原文中的 Above all ，所以答案就在该句中的冒号之后的信息： personal freedom of mobility.

　　3、句子抓主干

　　抛弃一些段落后，如果要读的段落每句都要读得清清楚楚，也是不现实的也不必要的。在读句子上，速度也要提起来，关键也是在选择。这个选择原则是：以考点为准，抓住主干，尽量少看。

　　1. National standards for paved roads were in place by 1921.

　　找到的是第二段首句：With the increase in auto production, private turnpike companies under local authorities began to spring up, and by 1921 there were 387, 000 miles of paved roads.

　　此句只是讲到1921年，有多少paved roads. 是否有national standards，要继续看后面。下一句很长：

　　Many were built using specifications of 19th century Scottish engineers Thomas Telford and John MacAdam , whose specifications stressed the importance of adequate drainage.

　　这一句漫无目的读下去，只有两个结果，一是死在路上，因为后面不但长而且是很怪异的东西。二是终于读出来了，但考试时间已到!横竖是个死。

　　其实最多读到19th century Scottish engineer就完全够了。标准就是 考点 。我们现在要知道的是那时有没有national standards国家标准，用的是十九世纪苏格兰某工程师的东西，这个工程师是谁重要否?它的那个东西有什么特点重要否?无关!是不是国家标准才是重要的。有人敏感一点，已得出没有国家标准。如果不确信，下一句就清楚了：Beyond that, there were no national standards for size, weight restrictions, or commercial signs.