四级阅读的应试策略

　　《大学英语教学大纲》将培养阅读能力放在首位，四级测试阅读理解题占总分40%，然而，考生在此题失分最多，遇到的困难也最大。诸如众多令人生畏的拦路虎;看完文章一头雾水，不知所云;有时看懂了短文，却看不懂提问，结果答非所问。本文拟就以上问题提出几点看法。

　　一、应对拦路虎的策略和技巧。

　　1 根据《教学大纲》要求，全面学透《大学英语》系列教程，扎实打好英语语言和英、美文化常识基础，是克服拦路虎的根本保证。近年来盛行多项选择测试，学生认为记英语词汇已无必要。再加上教学课时不足，教师只抓《精读》。即便是《精读》教学，也只讲课文，使学生与《精读》中丰富多彩的练习形式失之交臂，更顾不上同样列入考试要求的《听力》、《泛读》、《快速阅读》和《语法练习》教程，于是白白错过扩充语言和文化知识，以及提高阅读理解能力的大量机会。学深学透《精读》是提高阅读理解能力的主要手段。《快速阅读》练习最接近阅读理解测试，可以说是磨练阅读理解能力的最佳途径。《快速阅读》第一册第一篇The New World讽刺一位十八世纪社交界少妇的孤陋寡闻。不过，那篇阅读作业的成绩统计表明，本人任教的文科尖子班新生有三分之一不知新大陆(the new world)在何处，还有五分之三不知国书(credentials)为何物。看来我们应以此为契机，在新生中发起一场自觉和持久地扩大英语语汇和文化知识的学习运动。众所周知，语言基础和文化知识太差，应试技巧再好也难起作用。

　　2 应对阅读理解题拦路虎的基本技巧。

　　四级考试阅读理解题一般由三、四篇文章组成，总共约1，200个单词，每篇文章通常有一至五个生词。有些生词注明汉语释义。短文生词的含义通常可以利用构词法、语境、紧随前后的解释，以及试题和选项的有关文字猜得。有个学生在考场上公然提出只学过increase，没有学过 decrease，就因为缺了点构词法常识。1996年出版的四级测试样卷中有一篇阅读理解短文，谈到儿童教育曾出现the permissive period in education，且将此短语编成语义理解题。其四项选择为：A)when children are allowed to do what they wish to do B)when everything can be taught at school C)when every child can be educatedD)when children are permitted to receive education此题的关键词和生词是permissive。由构词法和A及D选项可知，此词应为permit(允许)的派生词。-ive是表示性质、倾向的形容词后缀。再对照短文内容和选项含义，就能确定 permissive应作放任的讲，整个短语意为教育的放任时期，并最后断定A为正确选项。

　　二、应试时先看一遍试题;做题时

　　边看试题边看文章;充分利用答案选项缩小解题思考范围。

　　1 阅读理解短文往往不易读懂;且由于没有标题，难于抓住文章中心。先看试题，再看短文不仅有助于读懂短文，且有助于抓住文章的中心和要点。

　　2 解题时边看试题，边看短文，可使阅读有的放矢，提高解题效率。试题次序常与文章层次和段落相对应。如推断题第一题，答案往往在第一或第二自然段。边看题，边看文章可以当机立断，又可略去与解题无关的文字不看。尤其是细节题和语义题，可随手解决，免去往返查找的麻烦。总之，用这种方法解题好像查词典，可以节省大量时间和精力，堪称解题的上乘工夫。

　　3 试题对阅读理解虽有明显的引导作用，但试题的含义有时必须对照短文和答案选项才能真正明了。且四项选择大大缩小解题的思考范围，考生应予充分利用。如2001年1月四级试卷阅读理解第21题：What does the passage say about asteroides(小行星)and meteoroids(流星)?(短文就小行星和流星说了什么?)检索短文发现，这个问题仅在第二段第一句谈及：Asteroids are bigger versions of the meteoroids.(小行星是大型流星)再看答案选项就能判定，比数量、构成、和神秘程度的三个选项均应排除，正确答案应为选项A：They are heavenly bodies similar in nature.(它们是性质相似的天体。)

　　三、做阅读理解题应了解题型，并善于正确回答。否则，即使看懂短文，也会答非所问。

　　1 主旨题。常见形式为What is the main topic(subject，idea，point)of the passage?(本文的主题是什么?)变化形式有The best title for this passage would be(本文最佳标题应为)。有些短文开门见山，主题句出现在短文开头，将其与四项选择逐一对照即能确定答案。有些短文东拉西扯，必须看完全文，再从四项选择中排除仅涉及短文局部内容，或与短文内容根本无关的选择项，从而找到正确答案。

　　2 推论题和结论题。常见形式为What can be inferred from the statement...?(由的说法可以作出何种推断?)，What does the passage imply?(本文有何未说明的含义?)，Which con- clusion can be drawn from the passage?(本文可由此得出什么结论?)此类题难度最大，短文不会提供现成答案，但答案就在以推论或结论形式出现的四项选择中。考生须在短文中寻找与某一结论或推论相关的依据，切忌脱离原文自由推断。

　　3 细节题通常为就短文中某个细节提出的，以which，what，who，where，why，how等疑问词开头的特殊疑问句。有时细节题是个有待补充完整的句子，要求你依据短文中有关文句的含义，在答案选项中找到适用的一项填入题目。细节题要求非常严格。有时几个选项含义十分相近，考生必须慎重区分，选择紧扣原文的一项为答案。

　　4 语义题和指代题要求推测短文中某一生词的含义或某个代词所指代的人或事物。常见形式为The word(phrase)x in paragraph line means(refers to) .(某段某行的某词[某个词组]含义是)The wordtheyin line could best be replaced by which of the following words?(某行的they可以用以下哪个词语替代?)此类题要求解释的词语可以在短文中轻易找到，其正确的解释又不超出通常含义明白无误的四个选项以外，其答案应是在语法和

　　5 排除题的通常形式为Which of the following is not mentioned in the passage?(下列选项中有哪一项的内容未在短文中提及?)The author describes the phrase x as the following except .(作者所述短语x的含义不包括在下述选择项的哪一项?)排除题与细节题相反。细节题答案的内容可以在原文中找到，排除题的答案必须是与短文内容无关的选项。

　　四、利用前述技巧，试解阅读理解样题。

　　1 有时阅读理解短文内容非常专业化，超纲词汇又多如牛毛，考生不能急躁、埋怨，而应沉着应战。首先利用已掌握的各科知识、构词法、语境、紧随前、后的解释，以至试题和选项的有关文字解读与解题有关的生词。应当明确一点，阅读理解题只是要你答题，不要你理解全文每个细节，而且答案只须在所提供的四个选项中选定一个。因此，与答题无关的生词可置之不理，有时，甚至与答题有关。但一时难以求解的生词，在不明含义的情况下，照样不影响答题。如判断题、细节题、排除题，只需将选项与原文对照。若是完全一致或不一致，就可选出答案。还应强调一点，做阅读理解题离不开分析、综合、逻辑推理的工夫。有时排除了三个选择项，剩下一项无须证明就可判定为答案。考生平时就应在这些方面多加磨砺。

　　2 理论应当联系实践，请看如何解下面的样题。

　　Our multimillion nerve-cell central nervous system has its roots in the scat- tered nerve cells of tiny，lowly organisms that lived in water half a billion years ago. Nerve cells evidently first appeared in coelenterateshollow-guttedorganisms like the hydra(水螅)and the sea anemone(海葵).A coelenterates nerve network lacks any kind of centralized control.This probably began with flatwormsthe first creature to posses a head.

　　Specialized sense cells help flatworms respond more flexibly than sea anemones to outside stimuli.But like most animals without a backbone，flatworms act almost by instinct and reflex.

　　Intelligent behavior remained impossible until the appearance of relatively big，complex types of brainthe types we find among the backboned animals，or verlebrates.The tiniest fish has a large brain than the largest insect.But the de- velopment of a fishs three-part brain reflect that beasts unintellectual priorities. Much of the forebrain deals only with smell.The midbrain handles vision，the hind brain，balance.

　　With early mammals the brain grew larger and more complex.Sense coordination shifted from the midbrain to the forebrain，a developing structure capped by folded cerebrum(大脑)to handle memory and learning.Meanwhile the hindbrain gained a large cerebellum(小脑)to coordinate complicated movements.

　　Advanced mammals such as monkeys，apes and human(the primates)have brains derived from ancestors that took to living in the trees，where vision mattered more than smell.Accordingly the once-bigsmellpart of the forebrain grew smaller，while the part that handles vision grew much larger.(244words)

　　1.With what topic is the passage mainly concerned?

　　A)The sensory organs of invertebrates.

　　B)The anatomy of tiny organisms.

　　C)The origion of the brain and central nervous system.

　　D)The importance of vision for fish and advanced animals.

　　2.The hydra is a kind of .

　　A)flatworm B)coelenterate

　　C)sea anemone D)nerve cell

　　3.It can be inferred from the passage that insects do not have .

　　A)brains B)backbones C)nerve cells D)reflexes

　　4.According to the passage，what helps to coordinate the complex physical activity of a mammal?

　　A)The cerebellum.B)The forebrain.

　　C)The cerebrum.D)The midbrain.

　　5.In the last paragraph，the phrasetook tocould best be replaced by which of the following?

　　A)began B)fled to

　　C)carried to D)became friendly toward

　　6.What does the following paragraph most likely discuss?

　　A)An explanation of why some animals live in trees.

　　B)The difference between the brains of fish and primates.

　　C)A comparison of the sense of smell among various species of monkeys.

　　D)The continued growth of the mammalian brain.

　　以上短文和题目乍一看满篇是陌生的生物学术语，可能会使考生吓晕过去。不过，平日重视构词法学习，并注意尽量从教材学习英语词汇和各科常识的学生不难解读大部分重要词语。如multimillion nerve-cell central nervous system(由无数神经细胞构成的中枢神经系统)，has its roots in(可追溯到)，scattered nerve-cell of tiny，lowly organisms(低级微生物分散的神经细胞)， coelenteratehollow-guttedorganisms like the hydra(水螅)and the sea anemone(海葵)(家水螅和海葵之类的空x动物)[说明：gutt当内脏讲，是常见词。hollow-guttedorganisms应为腔肠动物。但已知是水螅、海葵之类低等动物就够了，即使假设为x动物也不影响解题]，nerve network(神经网络系统)，flatworm(扁虫)，specialized sense cell(专用感觉细胞)，respond flexibly(灵活反应)，outside stimuli(外界刺激)by instinct and reflex(本能与反射)，intelligent behavior(智能行为)，The backboned animals，or vertebrate(脊椎动物)[说明：or当即讲]，insect(昆虫)，that beasts unintellectual priorities(该动物非智能性功能的配置)[说明：priorities本意为优先次序，译成配置由上下文决定]，The forebrain deals with smell(前脑管嗅觉)，The midbrain handles vision(中脑管视觉)，the hindbrain balance(后脑管平衡)，mammals(哺乳动物)[说明：mammal在《精读》练习中出现过]，coordinate(协调)， the primates(灵长类)[说明：根据语境判断]， derived from ancestors(由祖先继承)等等。

　　短文基本读通后，应立即转入解题。第1题是主旨题。选择项A、B、C、D虽有个别生词(anatomy)，但只涉及短文局部内容，不可能是整篇主旨，应予以排除。最后应肯定答案为选择项C：The ori- gion of the brain and central nervous system(大脑和中枢神经系统的溯源)。其实，本文第一句就开门见山点明了主题：Our multimillion nerve-cell central nervous system has its roots in the scattered nerve cell of tiny，lowly organisms that lived in water half a billion years ago.(我们由无数神经细胞构成的中枢神经系统可以追溯到5，000万年前生活在水中的低级微生物分散的神经细胞)第2题为细节题，短文第一段第二句说到：coelenterateshollow-gutted organisms like the hydra(水螅)。coelenterates跟hollow-gutted organisms是同位语，为某种动物的称呼。水螅即属此类动物，正确答案无疑为B。第3题是推断题。先在短文中寻找有关信息。第一段后三句讲到flatworm。由构词成份-worm(软体虫)可知flatworm是昆虫，且列为本文中昆虫的代表。 flatworm是最低级的昆虫，有头、有神经细胞、有反射能力，而无脊椎

　　(backbones)。既然题意问昆虫没有什么?答案无疑应为B：没有脊椎。第4题也是细节题。查到短文第三段最后一句就能一字不差发现问句和答案： ...a large cerebellum(小脑)to coordinate complicated movements(小脑协调复杂动作)。至此应补充一句，整个第二大段和第三大段的大部分跟解题无关，可以一扫而过。第5题是语义题。有待解释的took to出现在短文最后一段第一句。B、C、D三个选项套入原文无法解说，应予排除。由此即可判定答案为A(began)，代入原句得began to living in the trees(开始在丛林生活)这样无论在文理和语法上都无懈可击。最后一道题要求预测短文后续段落应当探讨的内容。这个推论题的答案必须跟短文结尾紧密衔接;且作为一个段落，选项内容必须有相当的分量。按此分析，A、B、C三个选项过于琐碎单薄，且与短文结尾难于衔接。D项是哺乳动物脑子的进一步演化应当定为答案。

　　做完试题，掩卷思考。我们是否可以这样说：出卷人再刁钻，总得掌握分寸;聪明而用功的考生应对阅读理解测试树立必胜的信心。