讲阅读部分之前先把这次四六级考试一些整体情况跟大家稍微通报一下。这次四六级考试是在12月20号举行，这次笔考，也就是大规模、正规的通用的考试之后，在第二天也会举行一个也是历史上第一次的四六级机考。这个机考在现在得到的消息是50所学校，这50所学校本身分布也不是均衡的，有些省一所学校都没有，比如说像河南，有的省市会多一些比如说北京、上海。参加机考和参加笔考的同学，其实是可以任意选择的。你可以既选择参加机考，也可以选择参加笔考，也可以选择其中任何一个，如果选择两个，这次四六级成绩是以你两个考试中的比较高的那个来计算。我认为四六级考试委员会做一个考试的测试工作，大家知道四六级的考试在我们所有的国内的英语考试中，本身来说，是从设计的科学性，到命题的严谨性，到考试的延续性各个方面做得比较好的，比较有科学性的，按照西方的这种完善的英语的测试学体系来出题的。因此大规模的考试，如果要有一个变脸，要有一个改变之前，一定会做小规模的测试，会测试试题的效度，测试设备，测试最后成绩所谓有效的正态的分布等等。
现在的机考很多人问什么样情况，就我们了解到的情况，机考考的内容会跟笔考比较类似，听力有35%，阅读35%，写作15%，综合15%，把所有答题工作放在计算机上完成了而已。计算机上答题跟笔考有一点不同的在什么地方呢?如果大家参加过一些西方的美国ETS组织的笔考的话，就会发现计算机考试跟笔考的一个很大的区别，在于试卷的阅读性习惯的问题，因为很多同学，假设大家看阅读理解的文章，像快速阅读的文章本身比较长，可能喜欢这一页撩起来一边看着底下的答案，一边读着这个，但是因为计算机屏幕显示的量有限的，机考的时候需要频繁往上翻开一般页，再往下翻一页，这样一个工作，跟我们把试卷撩起来可能大家的感觉是不太一样的，这是一方面。
第二个方面，有一些部分可逆性基本上没有。什么叫可逆性，以听力为例，如果大家在笔考的时候，小对话八道题，当你听第八道题的时候，手中的试卷可以浏览第六或者第五道题，如果是机考的话，屏幕上显示的跟声音是同步的，你做第八题的时候只能看第八题的答案，四个选项在那个地方，必须得选一个，ABCD是哪一个就过去了，可能最后允许你翻回来稍微改一下，这个对大家可能会是一个挑战。但是呢，我个人感觉大家不要太过于紧张。因为毕竟是一个测试性的东西，而且还有的同学问到，有没有可能像以后四六级改革，像笔考或者网考的方式改成像现在托福，其他的英文考试那样，完全是大型考试综合的概念，完全大型综合的概念。现在我们知道四六级还是板块比较清晰的，听力就考你听的能力，当然听写部分考一点点词汇的拼写，写作就给你一个题目去写，阅读就是去读。所谓一个大的综合，混合的概念，有可能它把一个人的英语能力，听说读写，甚至加上我们的中国的特有译，五种能力混合在一起考。听起来就很恐怖的，让你听一段资讯，根据听到资讯内容，下面要阅读一篇文章，读的文章跟你刚刚听到资讯可能有关，下面就做题，或者让你先看一篇文章，看完之后让你用口语回答几个针对这个文章提的问题，这就是阅读和口语的互动。还有让你先听一小段对话，两个人可能讨论的是一个话题，针对这个话题，现在写一篇作文，这就是听力和写作的混合。
有没有可能以后四六级考试改到这个方向呢，从我的判断来讲，我们的命题委员会，和我们这些专家们，他们会认为这是一个最终的方向。因为这个本身来说确实代表了英语测试更加先进、和更加朝前，更加进步的方向，对大家的英语能力也是更加综合的考察。但是呢，本身来讲，四六级考试本身又是一个比较科学，比较严谨，而且每次改革过程中，都会比较渐进性的改革的一个考试，所以在近期，比较大规模，全国全改成这样的考试我个人认为可能性不大，可能两方面原因。
第一个原因就是，如果改成这种方式，要求我们本身题目，命题的水平要求比较高，需要有一个比较好的题库来支持，这个题库不是一朝一夕就可以完成的。
第二个方面，就是对于计算机的硬件设备，和网络设备的要求也是比较高的。个人的判断，就是我们的四六级即便是改成机考，也只能讲，英文叫CBT，computer basted test，不太会改成像托福IBT，Internet basted test，基于互联网要求你有很大量的服务器，能够上传和下载大量的数据，同时要求校园网内部的安全性，可靠性要求很高，这样一个情况下，这是一个方向，这个方向到时候具体什么时候能够实现，我们现在很难说。只不过这次在50个学校展开这样的一个机考试点，更多是测试一下，是看一看大家测试的目的看一下我们中国同学在笔考和机考，如果样本足够大的话，会对比成绩。大家的成绩在笔考和机考之前会有什么样大的差别，从而调整它的题目的设计的思路，和调整题目的难度。这个大家不用太过于恐慌，听到有的同学已经跟我们老师发email咨询这个问题，就是机考怎么办，所以大家不必要大规模恐慌，我的判断三年之内大家有笔考的机会，笔考取消性可能性不大，也不可能一下替代，对于我们的大学英语的老师挑战性也会很大，但这是一个方向。机考包括网考这是一个方向，这是肯定需要大家关注的一个方向。
这是关于这次四六级考试的一些题外话，因为我看到有其他的一些同学对于这些问题比较关注，包括有一些媒体的报道，甚至还有其他机构的老师，在讲这个问题，有的可能讲得不是特别正确。比如我看到这样一个说法，说机考以后有可能是可以看视频的，就我个人判断，能看到视频的可能性不太大。
听力是看video，这个我个人判断可能性不大，如果有画面，对这个人听力没有什么太大帮助，不是考察你的视力好不好，是考试你的英语听力怎么样。第二点，稍微懂点计算机的同学都知道视频流量比音频流量大很多，这种情况下没有办法保证真正的效果。所以我个人感觉这个说法是不太妥当的。因为他说改成视频以后就好了，比如小对话有场景题，一看场景就可以选了，我觉得这个说法不好，把四六级命题委员会老师想得太白痴了。这个他们绝对是可以想得到的，四六级考试是非常严肃的考试。这是整体关于这次考试的判断。至于阅读这块，大家知道如果要考的话，可以考的题型是四种，首先肯定是有快速阅读，它所挑战的不是大家能不能读懂的问题，不考你能不能读懂，考你找不找得到。哪怕你很多英文字不认识，但是可以找到相应的信息点就可以了。这个找怎么找呢?大家肯定首先要读题目，带着题目中关健词，去到原文中定位，去找，一般这个时候做题所遵循的问题就是所见即所得。也有网上留言问阅读中哪些词是关健词，最简单就是人文，地名，专用名词，时间，这些肯定是关健词，年代，如果这些东西没有的话，一般问句总是一个完整的句字的主语，宾语，谓语，谓语动词抓这些词就可以了。至于快速阅读后面的题目怎么出?这个大家也要注意。以前四级考试出的比较多的是判断对错，对的，错的，还是没有提及的，这个比较好做，也比较好猜。没提及可能性很小，我们传统的四选一的，有25%的可能性，还有六级让你像简答一样，像填空一样，让你填后半句。找定位，定位完了，这个句子，如果是补全句子，就把原句补回来就可以了，来回翻还要抄，如果机考更是体力活，只用两个指头，来回翻这个题目就行了，这是第一种。
第二种题型就是简答，就是仔细阅读中的简答，一般六级考试会考得多一些。简答是给你一篇文章，后面五个问题给你回答，不仅牵扯到一个语言输入理解的问题，还有一个输出问题，千万注意这个句子要写得正确，不能写的是五个句子回答里面都有错误，如果大家语法错误过多的话，是会扣分的，所以希望大家要注意的。
第三种题型是四级中考得算是比较多的，也是仔细阅读中的，就是选词填空，给出一堆词，是很讲究技巧的题型，传承了一直以来我们在国内考试中对词汇考察还是要求比较高的。有同学老问，如果老师选词填空里面前面那些词都不认识怎么选?我告诉你基本没法选，选词填空，首先这些词一定要认识，不仅要认识而且要知道词性，给你这些备选项，基本上是四级大纲的词，特殊情况下会有一两个超出大纲的词，其实是换了一个方法考察大家词汇量，这个题对词汇有一定要求，因为这个词汇如果确实一点不认识，那还真是没有办法。而且你最好是知道它的词性，只有当你知道它的词性的时候，往句子填的时候，如果大家知道动词，这个句子如果缺谓语肯定要填动词，如果是出现在主语或者宾语的地方我去找一个名词，然后再根据句子大概意思判断一下，当然里面会有一些线索，比如说前后有一些统一的重复，可以找这个词在上面那些选词填空里面给的备选项里面的同义词，什么东西and后面一个空让你填，基本上是一个同义的，也可能是转折，或者让步的关系，这个都会有，需要大家在最后这个阶段稍微注意一下。经常也会有同学问，考试就剩十天了，我怎么办，就像刚才赵建昆老师讲的，听力这个部分，基本上你该怎么样也就怎么样了。但是有两部分大家应该特别关注的，一个是词汇，最后十天，有时间把四千个单词，或者六千个单词快速过几遍，第二个部分就是王江涛老师讲的写作，就我们现在接触的学生，特别有一些VIP的学生，因为一对一的辅导发现他们的问题就是了解得更加深入一些，发现他们最大的问题是写得太少，练得太少太少，很多同学可能这次考四级是人生当中写的第二篇作文，第一篇是高考的时候写的。也有考六级的同学这是第三次写的，因为前两篇是高考和四级。
我们再回到阅读的话题，关于传统的阅读，因为老师们讲得很多，包括好几位阅读老师也了他们的视频，录的一个视频的课大家可以去研究一下。有同学经常提一个问题，老师我文章看懂了，但是题目总是做不对，绝大多数情况下，是你那个文章没有看懂，你是认为看懂了，理解是有偏差的，他做题做得甚至没有那些认为自己看不懂的同学好，因为他脑子里有这个误解对这个文章，这个误解来自于什么方面，我来分析一下，两个方面。
第一个方面，这个文章中有大量生词，大量难句基本读不懂，你在现场做了一篇作文，根据这个话题做了一篇作文，脑子里构想出一篇文章，根据脑子里那篇文章做题，会理直气壮选择一个错误答案。
第二种情况就是很多同学对阅读中逻辑关系不是特别敏感，比如听力中对于转折，递进，因果关系之类要关注，我们阅读中更是这样子的。很多同学就是这个搞不清楚的，比如说因果，因为A所有B，但是经常题目中会出因为B所以A，但有很多同学会选因为B所以A，选项中基本上原文的字，这个选项都出现了，因为逻辑关系不一样，这个需要大家最后的时候稍微关注的一个环节。
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