* 房间出租 教学内容：PEP五年级上册 Unit 5 A Let's talk 教学目的：能听、说、认读句型：What's it like? There is... 课前准备：有关家具的剪贴图片。 语言技能：Listening, reading and speaking 语言知识：与家具有关的词汇和句型 提示词组或句型： 1. 必备词汇和句型 (1) curtain, air-conditioner, mirror, end table, closet, trash bin. (2) What's it like? There is … 2. 拓展词汇和句型 (1) How much is the rent per month? 教学过程： 教师事先把有关家具的图片复印若干份及白纸等道具放在各组课桌内，备活动时用。要求学生带好胶水和剪刀。 a. 教师介绍自己设计的房间及价格。 T: Welcome! In the room, there is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. It's only 50 per month. b. 教师布置任务：4-6 个同学讨论有关房间布置，小组成员完成一个房间的拼图，分角色扮演房东和房客，选择一个场景，分配各自所做的事情，同把它组织成一个完整的对话，可以模仿 Let's talk. 的内容，并要求同学能上台来表演。 S1: Welcome to the house. There is a living room, a study, a bathroom, a kitchen and two bedrooms. This is my room. There is another room. Do you want to have a look? S: Yes. What's it like? S1: There is a nice phone, a nice bed, a beautiful sofa and yellow curtains. It's very clean and cheap. S: How much is it per month? S1: It's only 50 per month. S: That's good. I'll take it. c. 各组同学上台介绍并推销自己设计的房间，看看谁的房间最受欢迎。表演小品剧，根据表演者的语音、语调、表情以及表演的真实性、用词的准确性，评出最佳设计奖，最佳口才奖。
学生通过自己设计房间以及推销房间，对本课的主要句型进行综合运用，培养了学生的社会经验。 * 谁是今天的名人？ 教学内容：PEP五年级下册 Unit 3 B Let's talk 教学目标：能听懂、会说句子：What's the date? It's ... Who has a birthday in October? 教学准备：教师准备一个盒子和 10 张名人的生日卡片。 语言技能：Reading and speaking 语言知识：询问别人的生日。 教学过程： a. 教师准备一个盒子，盒子里装有 10 张名人的生日卡片。分别是： 贝克汉姆 5月2日；毛泽东 12月26日 姚明 9月12日；邓小平 8月22日 刘翔 7月13日；胡锦涛 12月21日 周杰伦 1月8日；小布什 7月6日 周讯 10月18日；成龙 4月7日 b. 教师邀请一名学生上来抽取一张卡片，全班同学提问；What's the date? 拿有卡片的同学快速说出具体的日子，并将卡片贴在黑板上。教师给出 10 个选项，全班同学猜一猜那个日子是哪个名人的生日。看谁说得正确，答得准确。 Ss: What's the date? S1: It's May 2nd. T: Who has a birthday on May 2nd? Can you guess? S2: Beckham. c. 小组之间自己做 5-10 张卡片，卡片上可以记录自己喜爱的明星的生日，也可以记录下自己的父母，朋友等生日，小组里玩此游戏，看谁说得正确，答得准确。 这个游戏不仅可以让学生了解名人的生日，同时操练本课的句型。游戏的结尾也让学生体现当名人的感觉，同时教师他们要树立正确的人生观，长大为社会做点贡献。 五、实践交流 PEP 教材中，有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。
* 找保姆 教学内容：PEP 五年级上册 Unit 4 A Let's talk 教学目标：能够听懂、会说句子；What can you do? I can ... 课前准备：一张老人的图片。 语言技能：Listening and speaking 语言知识：有关动作的词组和句型 提示词组或句型：house keeper；I can ... 教学过程： a. 教师准备一张老人的图片,旁边写“housekeeper。请一名学生扮演老人，然后询问这个老人一些问题。 T: Are you a baby? S: No. T: Are you a student? S: No. T: How old are you? S: I am 90. T: What can you do? S: I can eat. But I can’t cook. T: Do you want a house keeper? S: Yes. b. 教师询问老人需要怎样的保姆？ T: You want a housekeeper. S: Yes.
T: Can I help you? Boy or girl? S: Girl. T: What can she do? S: She can ... T: What about the money pay? S: Six hundred. c. 教师召开保姆招聘会，学生可以大胆发言，介绍自己的工作能力。 T: Who can? What can you do? S: I can… T: Grandpa, OK? S: OK. 这个活动的设计充分体现“为用而学，在用中学，学了就用的原则。充分利用教学资源，通过创设和营造真实有意义的活动化情景，为学生提供充分的语言实践机会，让其熟悉语言，习得语言，交流语言。