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小学英语教学设计前的分析

发布时间:2011-04-18  编辑:查字典英语网小编
小学英语教学设计前的分析

1. 分析教学对象

在小学英语教学过程中,学生是教学活动的主体、教师对他们的分析应从如下几个去考虑:

(1)学生的英语知识、英语技能水平和基础。为学生在学习中会产生的困难和选取的教学方法提供依据。

(2)学生的认知心理特点及认知发展水平。包括学习兴趣、动机、态度、自信心、意志等心理因素的分析和学习能力、学习策略、智力水平的估计,为制定教学目标提供依据。

(3)学习阶段、社会背景。分析学生生活经历、年龄特点、学习时间、及社会、家庭对其影响可能产生的正负面影响。

2. 分析教学内容

(1)内容的选取恰当,适应多层次的需求。教学的内容的范围、深度既与学生的现阶段水平相衔接,又要适合学生的潜在水平,以利于学生在原有的认知结构的基础上“同化或“顺应新的知识。

(2)揭示学习中知识和技能的相互关系,分析蕴含在知识中的智力因素和情感因素,以利于知识技能的掌握和智力的开发。

(3)分析教学内容的特点、呈现的形式以及重、难点等,指出该部分内容在整体内容的地位和作用,以及该内容与已经学习或掌握了的知识的联系。
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