英语教学的几点领会

英语教学的几点领会

一、中国的国情决定了英语教学为英语外语教学

如今英语课本虽然转变了，但是我国的国情稳固。我们国家的英语教学是正规的课堂教学，它必须议决正规的课程、正规的大纲、及格的西席，还有相当的一些课时来完成，是有课本、有测试这样一个正规的教学。在中国举行英语教学没有语言情况，中国人的第一语言是汉语，是中文。学习外语时，我们的母语已经有了相当的基础，所以在这种情况下的英语教学就成为一种外语教学。在中国我们的社会、家庭、事情语言和生存语言，学校其他课程教学的语言都不是英语，英语也不是官方语言，也不是我们的第二语言。我们的母语可能对外国语的学习起到很大的作用，这些理由和因素就决定了我们中国的英语教学是英语外语教学。

新课本的内容贴近门生的生存和今世社会的生存，富偶然代的气味，文化信息量大，活动多，夸大综合运用语言的作育。我们有不少西席见到这样的课本就迷惑了：是不是让门生举行使命型的活动，就能使门生偶然识地学习英语了。着实否则，活动只是一种途径，能促使门生获取、处理和使用信息，用英语交换，从而前进用英语服务息争决题目的本事。但是在中国，我们是买办上课，门生人数又多，那么门生在课堂上语言加入的时机也会相应的淘汰，同样水平就会差一点儿。除了在英语课上之外，其他的时间很少用英语来交换，通常情况就决定了学习要领的差异，我们没有那么多的时间来实践，就必须议决影象，议决学习规矩，议决知识的掌握以及知识的使用，才气得到语言本事。

二、英语应以语法为基础

语言知识是外语教学的驻足点。从以上我国门生学习英语的国情来看，我国门生学习外语在很大水平上必须靠自学拼读本事，词汇知识是学习的手段，也是检查输入与孕育发生语言的准确和错误的工具，特别是语法知识，如今有许多果然课，都避开了对语法的解说，那么那些语法知识门生又能否在阅读当中学会呢？我深表困惑。综合语言本事的形成是创建在门生语言技能、语法、情绪态度、学习战略和文化意识等素质团体生长的基础上的。课堂看重语言运用本事是不行否认的，但是凭据我国学习英语的国情，应该义正辞严地举行语法知识的教授。在我们的英语教学中应该只管即便给门生营造情况，建立景象来教学，这样能让门生身临其境，并增长学习英语的气氛。可我

们必竟是在中国，不像学习语文那样，有一个很好的母语情况，能让门生很容易的来实习，牢固的语法基础对我们中国人学习英语显然很重要。没有牢固的语法基础通常无法很好的去举行阅读，更别说举行写作了。虽然语法基础和阅读本事并不能完全成为正比，但是语法知识的短缺会使我们误解，以致无法明确句子的意思。如：He learns that he should have cared more about his friends.如果不懂捏造语气，可能会误以为：He cared more about his friends.但句子本意为：He didn’t care more about his friends.

在解说语法知识时我适当的用中文来评释。如果全部用英语解说，讲完后，门生直摇头，表现不明确。在新课本中阅读部分在前，中心是语法部分，着末是综合技能。这样的序次部署的不错，阅读应该作为教学当中的第一目的，授课时如果一节课无法完玉成部的目的，我们就可以把阅读当中的一些语法项目留到下一节的语法专项中一起举行，这样也可以起到很好的效果。比喻：定语从句是高逐一年级中一项非常重要的语法项目，第五单元的阅读部分中出现了一些定语从句，可以让门生先把这些定语从句找出来，等到下一节课再引导门生用归纳法把why ,where ,when这几个关连副词的用法总结出来。把综合技能部分放到反面，写作时就可以运用本单元所学的语法、词汇。

三、要珍视对门生学习兴趣和学习风俗的作育

门生来自差异的学校，相互之间存在着各方面的差异，良好的学习风俗包括预习、温习和做作业的风俗，高声朗读及背诵的风俗等等。在教学中，西席要举行学法引导，故意识地去资助门生形成适当自己的学习战略，而且要不停的调解学习战略的本事。教是为了不教，这不光有利于门生掌握学习的偏向，采用科学的途径，前进学习屈从，而且还有利于门生形成自主学习的本事，并为学习奠基牢固的基础。

新课程特别夸大西席要关注每个门生的情绪，引发门生学习英语的兴趣，并资助门生创建学习的成绩感和自尊心。新尺度把对门生的非智利因素的作育，光显地提了出来，充实相识到非智利因素在门生天性生长中的职位地方和作用，因此，我们要把作育门生学习兴趣放在主要职位地方。兴趣是一种探求某种事物，并带有猛烈情绪色彩的生理趋向，它能使人们去探索新的知识，生长新的本事。有了浓重的兴趣，就能变“要我学为“我要学，增强学习的自动性。门生对老师所教的内容有没有兴趣，兴趣几多跟老师的教学态度、教学要领有着直接的讨论。老师必须使自己的课生动滑稽，好的教法是引发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。