在茫茫的考研大军中，有些考生很努力，却不能在最后的考试中获得一个满意的成绩。这是为什么呢？随着2014考研备考进入初期阶段，不少考生在学习中也逐渐显出了自身的一些致命弱点，中，尤其以阅读题型为典型，占据考研英语分值中较重比例，往往成为考生丢分的关键。对此我们总结了一些误区，希望能对广大考生有所借鉴。 误区一：英语阅读=词汇比拼 很多学生将考研失利的原因归结为词汇量不够，把等同于词汇量的比拼是很多考生的第一大误区。有一些人甚至认为英 语学习本身就是背单词、扩充词汇量，只要词汇量大了就是英语好了。还有些考生单纯去背诵不熟悉的词汇，效果也往往不尽如人意。考研英语中有明确的考纲，有规定的词汇考查范围。过程中，考生完全不需要毫无目的地记忆大量词汇，只需要将考试大纲中限定的考研词汇研究透彻即可。 考研英语考试虽然涉及的词汇量在五六千左右，但是，广大考生在做题的过程中其实是不需要完全理解文章的每一个单词的，所以，考生只需要掌握大概在4000-5000左右的单词就可以做题了。那么，补充词汇量的过程其实也是有一定的顺序和方法的。考生首先需要掌握的是高频出现的基础词汇。这些词汇是读懂英语长句基本意思的基础。那么，在完成基础阶段词汇的掌握之后，积累词汇可以放到 文章当中去进行。也就是说，在阅读文章的同时，把文章当中遇到的生词勾画出来进行整理背诵。在上下文当中记忆词汇远比简单背诵词汇书上孤立的单词来得效果 要好，且记忆深刻。 误区二、强作语法分析 在考研英语复习过程中，要知道阅读的目的是为了获取信息，而不是为了学习语法，所以在进行阅读时，要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等，而不要强作语法分析。只要不影响阅读，任何语法分析都是不必要的。 不少同学们在阅读时往往有这样的习惯，每读到一个重要的词或句型时，他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方面的信息，而是反应它在语法方面的一些要点。比如当他读到 worth 这个词时，在他头脑中反应的不是类似于中文的值得之类的信息，而是此词之后要接动名词，而不接不定式之类的语法条款，又比如当他读到 rob 这个词时，他不是反应出抢劫这样的信息，而是反应出 rob sb of sth, rob sbs sth这样的正误句型。可以想象这样的学生当他读完一篇文章之后，头脑中留下的除了几个支离破碎的词和句型外，恐怕什么也没有。若是这样去训练阅读，那阅读能力的培养将无从谈起了。
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