Starter Moudle 4-查字典英语网
搜索1

Starter Moudle 4

发布时间:2016-03-02  编辑:查字典英语网小编

  odule 4 Activities and weather

  教 学 设 计

  学科

  英语

  年、班级

  教师

  教材

  外研版

  题

  odule 4 Activities and weather

  Unit 1 I like reading

  授日期

  标要求

  1. 能用简单的英语谈论喜好

  2. 能了解简单的拼读规律

  三 维 教 学 目 标

  知识目标

  1. 了解简单的拼读规律

  2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语

  3. 了解简单的短语搭配,如like doing

  能力目标

  4、能利用拼读规律拼读单词

  5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配

  态度情感价值观

  6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

  教学重点

  能利用拼读规律拼读单词

  能运用谈论喜好的用语进行对话

  教学难点

  能利用拼读规律拼读单词

  教学准备

  教师

  图片,录音机

  学生

  预习笔记

  板 书

  odule 4 Activities and weather

  Unit 1 I like reading

  Whats your favourite sport?

  I like football.

  Do you like computer games?

  Yes, I like reading and computer games.

  教师教学环节设计

  学生学习活动(学案)

  环节一:情景导入

  通过简单的口语交流落实目标6

  Task 1: 通过PPT图片,导入新的词汇。

  Task 2: Listen to the tape and say the words.。

  Task 3: Listen and number the words.

  环节二:listening and saying ( Activity 3、4)

  通过对话练习,谈论喜好,落实目标2、3、5。

  Task 1 : Listen and point

  Listen to the tape and point the sentences.

  Task 2: listen and say.

  Listen to the tape and say the sentences

  Task 3: Dialogue

  ake up a dialogue in pairs

  环节三:Practise( Activity 5-7)

  通过match, write and work in pairs的练习,落实目标2、3、5、6。

  Tasks: Do exercises

  环节四:看音标识词( Activity 3.4.5.9)

  通过看音标拼读单词及相关的的练习,落实目标1、4。

  Task 1 :跟读所学音标

  Listen to the teacher and say

  Task 2 :自读音标词,记录不会的音标词

  Read the words and underline the words they dont know

  Task 3 :跟读音标词

  Read the letters

  Task 4 :根据音标写词

  Write the words

  环节五:Sum up and feedback

  通过小结谈论喜好的用语和看音标识词,强化本节的重点内容。

  1、 单词辨音

  2、 根据音标写词

  3、 将下列句子译成中

  通过PPT图片,学习新的词汇。

  听并指出相应图片;配合老师,正确做出相应的动作。

  听录音模仿,读对话。

  学生两两编对话并展示

  完成练习5-10

  小组讨论。

  全班展示并订正答案。

  跟读所学音标

  自读音标词,记录不会的音标词

  跟读音标词

  根据音标写词

  完成反馈练习。

  作业布置:1. 听读Unit1

  2. 完成反馈练习并改错

  教 学 设 计

  学科

  英语

  年、班级

  教师

  教材

  外研版

  题

  odule 4 Activities and weather

  Unit 2 I can dance

  授日期

  标要求

  1、能用简单的英语表示能力

  2、能了解简单的拼读规律

  三 维 教 学 目 标

  知识目标

  1、了解简单的拼读规律

  2、了解简单的关于表示能力的日常用语

  能力目标

  3、能利用拼读规律拼读单词

  4、能运用表示能力的用语进行对话

  5、能正确使用动词

  态度情感价值观

  6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

  教学重点

  能利用拼读规律拼读单词

  能运用表示能力的用语进行对话

  教学难点

  能利用拼读规律拼读单词

  教学准备

  教师

  图片,录音机

  学生

  预习笔记

  板 书

  odule 4 Activities and weather

  Unit 2 I can dance

  Can you cook?

  Yes, I can.

  Can you play the piano?

  No, I cant.

  No, but I can type.

  教师教学环节设计

  学生学习活动(学案)

  环节一:情景导入

  通过简单的口语交流落实目标6

  Task 1: 通过PPT图片,导入新的词汇。

  Task 2: Listen to the tape and match the words.。

  Task 3: Listen and say the words.

  环节二:listening and saying ( Activity 3、4)

  通过对话练习,谈论喜好,落实目标2、3、5。

  Task 1 : Listen and point

  Listen to the tape and point the sentences.

  Task 2: listen and say.

  Listen to the tape and say the sentences

  Task 3: Dialogue

  ake up a dialogue in pairs

  环节三:Practise( Activity 5-7)

  通过match, write and work in pairs的练习,落实目标2、3、5、6。

  Tasks: Do exercises

  环节四:看音标识词( Activity 3.4.5.9)

  通过看音标拼读单词及相关的的练习,落实目标1、4。

  Task 1 :跟读所学音标

  Listen to the teacher and say

  Task 2 :自读音标词,记录不会的音标词

  Read the words and underline the words they dont know

  Task 3 :跟读音标词

  Read the letters

  Task 4 :根据音标写词

  Write the words

  环节五:Sum up and feedback

  通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词,强化本节的重点内容。

  1、 单词辨音

  2、 根据音标写词

  3、 将下列句子译成中

  通过PPT图片,学习新的词汇。

  听并指出相应图片;配合老师,正确做出相应的动作。

  听录音模仿,读对话。

  学生两两编对话并展示

  完成练习5-9

  小组讨论。

  全班展示并订正答案。

  跟读所学音标

  自读音标词,记录不会的音标词

  跟读音标词

  根据音标写词

  完成反馈练习。

  作业布置:1. 听读Unit2

  2. 完成反馈练习并改错

  教 学 设 计

  学科

  英语

  年、班级

  教师

  教材

  外研版

  题

  odule 4 Activities and weather

  Unit 3 Whats the weather like in summer?

  授日期

  标要求

  1、能用简单的英语询问天气

  2、能了解简单的拼读规律

  三 维 教 学 目 标

  知识目标

  1、了解简单的拼读规律

  2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语

  3、知道形容词

  能力目标

  4、能利用拼读规律拼读单词

  5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词

  态度情感价值观

  6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

  教学重点

  能利用拼读规律拼读单词

  能运用询问天气的用语进行对话

  教学难点

  能利用拼读规律拼读单词

  教学准备

  教师

  图片,录音机

  学生

  预习笔记

  板 书

  odule 4 Activities and weather

  Unit 3 Whats the weather like in summer?

  Whats the weather like in spring?

  Its warm.

  autumn, summer, winter

  cool, hot, cold

  教师教学环节设计

  学生学习活动(学案)

  环节一:情景导入

  通过简单的口语交流落实目标6

  Task 1: 通过PPT图片,导入新的词汇。

  Task 2: Listen to the tape and say the words.。

  Task 3: Listen and match the words.

  环节二:listening and saying ( Activity 3、4)

  通过对话练习,询问喜欢的食物和饮料,落实目标2、3、5。

  Task 1 : Listen and point

  Listen to the tape and point the sentences.

  Task 2: listen and say.

  Listen to the tape and say the sentences

  Task 3: Dialogue

  ake up a dialogue in pairs

  环节三:Practise( Activity 5-7)

  通过match, write and work in pairs的练习,落实目标2、3、5、6。

  Tasks: Do exercises

  环节四:看音标识词( Activity 3.4.5.9)

  通过看音标拼读单词及相关的的练习,落实目标1、4。

  Task 1 :跟读所学音标

  Listen to the teacher and say

  Task 2 :自读音标词,记录不会的音标词

  Read the words and underline the words they dont know

  Task 3 :跟读音标词

  Read the letters

  Task 4 :根据音标写词

  Write the words

  环节五:Sum up and feedback

  通过小结询问天气的用语和看音标识词,强化本节的重点内容。

  1、 单词辨音

  2、 根据音标写词

  3、 将下列句子译成中

  通过PPT图片,学习新的词汇。

  听并指出相应图片;配合老师,正确做出相应的动作。

  听录音模仿,读对话。

  学生两两编对话并展示

  完成练习6.7.8

  小组讨论。

  全班展示并订正答案。

  跟读所学音标

  自读音标词,记录不会的音标词

  跟读音标词

  根据音标写词

  完成反馈练习。

  作业布置:1. 听读Unit3

  2. 完成反馈练习并改错

  

点击显示

推荐文章
猜你喜欢
附近的人在看
推荐阅读
拓展阅读
  • 大家都在看
  • 小编推荐
  • 猜你喜欢
  •