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上海总结“零起点” 35所学校亮招数

　　小孩小学入学前要作怎样的准备?怎样才能不让孩子输在起跑线上?这是家长们普遍存在的焦虑。去年上海市教委在小学阶段试点实施了基于课程标准的教学与评价工作，倡导零起点教学，拒绝抢跑。

　　在基于课程标准的教学与评价工作试点实施将近一年的时间里，上海市各小学因地制宜地根据课程标准设计课程理念、课程目标、课程内容和课程评价，尊重学生的成长规律，致力于每个孩子健康快乐成长。

　　家校合作推进零起点

　　老师，没有作业怎么行?我们对孩子的学习状态心中没底。

　　学前教育时期孩子表现参差不齐，基于课程标准的教学怎么操作?

　　取消纸笔性考试后，怎么进行新的评价检测?

　　基于课程标准的教学和评价推行之初，家长和老师免不了有些犹豫。闵行区平南小学便以家校合作为抓手，让家长和老师打消了疑虑，形成零起点的共识。

　　在研读课标、参加教研活动，准确把握基于课标与学生起点的教学外，平南小学的语文教师也在着力改变家长的教育观念。上学期末，该校语文学科进行了一年级小样本家长问卷。

　　据校长张小娟介绍，此次问卷较集中地反应了家长们的困惑与期待解决的问题，随后，老师们将问卷结果进行分析，汇编成了《一年级第一学期教学内容及课时安排(家长版)》、《一年级第二学期教学内容及课时安排(家长版)》，挂在班级QQ群里，供家长查阅。

　　这样做，能让家长了解孩子到达什么程度算是达标，减少无谓的焦虑和盲目的攀比心理。张小娟说，原来不少家长担心孩子默写不出课后生字，但在学习、了解了两个学期的《教学内容与课时安排》后，家长觉得放心多了。

　　原来是从第二学期的第25课开始，才要求孩子默写。有的家长恍然大悟。

　　有的家长们在学习、了解了两个学期的《教学内容与课时安排》后，便觉得放心多了：哦，原来从小学第二学期的第25课开始，才要求孩子默写。

　　又如，学校在开学第一周组织家长面对面地听任课教师的讲解。英语学科组教师放映了日常教学的课件，并根据学生学习背景、认知特点、能力和兴趣习惯的差异实施教学活动。家长们在聆听中受益匪浅，家校在互动中不断转变观念、推进课堂教学变革。

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