五位专家对话幼升小家长 谈零起点"看台效应"怎么破

　　我实在摒不牢了，昨天举行的第八届新解放教育讲坛互动环节中，一位幼儿园中班孩子的爸爸向台上专家叹苦经，我本来坚持让女儿零起点入学，可是邻居小朋友两年前就开始在外面学数学，我太太天天说孩子要落后了，没办法，我们今年也开始学了。他的话引起台下家长们一片附和。

　　面对幼儿园升小学零起点教学要求，许多人虽认同这一理念，却在各种担忧下无奈抢跑。如同足球场看台上，观众安坐就都能看清，一旦有人站起妨碍了别人视线，结果往往是全部起立，但最终的看球效果，可能没啥差别。上海社科院青少年研究所所长杨雄认为，这样的看台效应，正成为零起点理念进一步在本市教学实践完善中的瓶颈。如何打破瓶颈?讲坛上的专家各有精彩观点。

　　提前学不得法有害成长

　　本次讲坛开始之前，本报通过市民信箱进行了一项零起点入校的专题调查，1780名市民参与了这项调查。结果耐人寻味一方面，家长们最希望孩子在入学前能掌握的本领是与人交往的能力，占到了49%，而识字算数仅占29%。另一方面，学龄前会让孩子上各种补习班和兴趣班的家长有 47%，上小学前会自己教孩子认读拼音的家长更是占到了70%。

　　接下来，市教委副主任贾炜的一组数据更令许多家长都睁大了眼睛。本市两区2013年零起点一年级调研显示，提前学习的儿童记忆发展低于零起点儿童，相似的结果也发生在对儿童学习兴趣的测评中。

　　在贾炜看来，幼小衔接中，关注学习基础素养比抢跑学科知识更有利于幼儿未来学业发展。研究结果显示，包含学习智能、身心健康、学习品质在内的学习基础素养，绝大部分与目前家长们抢学的项目关联不大。

　　上理工附小校长丁利民说了学校里一个3000字孩子的真实故事。这个孩子的奶奶是老师，专门提前退休进行学前辅导，还没上学，孩子就会认3000多个汉字，我们没上学就会读报纸，成了奶奶和全家人的骄傲。然而提前高强度认字，孩子对学习带有负面印象，到了三年级时不仅学习优势全无，还成了中下生。

　　教育也应有机不要催熟

　　现在家长都喜欢给孩子吃有机食品。有机食品就是没有污染，不是反季节的，自然生长的。教育孩子的过程，我认为也应该是有机的，杨雄认为，不要输在起跑线上也好，各种各样的流行观念也好，实际上都是在催熟。教育孩子，同样不应反季节。他格外强调慢慢二字，还特别提到身边朋友的例子，朋友家的孩子小时候学写字，手拉手永远写成毛拉毛，后来过了段时间，自己倒纠正过来了。

　　家长着急报名的兴趣班，究竟是孩子的兴趣，还是家长自己的兴趣?乌南幼儿园园长龚敏回答一位为兴趣班操心的家长的提问时说，平时选择在哪个洗手队伍后排队，孩子可能就已经在开动小脑筋，锻炼自己的逻辑分析能力了。在她眼中，学习的准备关键不在于某个学科知识点的量的积累，而是任务意识、时间观念和规则意识。她认为，学龄前对这三方面加强培养，才能帮助孩子更好地适应小学。

　　零起点不等于零准备

　　市教卫工作党委书记陈克宏在讲坛上表示，研究发现，如果在一年级之前，家长让孩子先学习，会让孩子落下很多后遗症。即使孩子在学龄前识再多的字，会做再多的算术题，到三四年级的时候，知识掌握的差异会变得很小。抢跑道严重违背教育规律，很可能会消磨孩子的好奇心，这是十足的拔苗助长。陈克宏严肃提出。

　　陈克宏认为零起点不等于零准备，孩子们第一要学会语言表达;第二要学会与年龄相匹配的基本的生活能力;第三要通过接触社会和自然，获得更多的感性的体验;最后是要学习一些生活的规则或者生活的规矩。他认为，推进零起点，学校是主阵地，也是一个风向标，所有学校一定要将零起点教育作为重要的工作抓手，改革教学理念，避免拔高教学、作业和评价的要求，将这项工作持之以恒地坚持做下去。他透露，上海正在对小学教材进行瘦身，还将优化所有的教材，并从考试方式和内容方面进行修改。学习绝不是百米冲刺，而是一场人生的马拉松。为了孩子步伐更稳健，政府、学校、家长要形成合力，才能为孩子学习打好坚实基础。

　　幼升小识字3000未必有优势 专家解四大素养

　　教材瘦身、小学阶段不设期中考试专为全市小学生减负而设的零起点政策真能落地吗?家长们是支持还是顾虑?昨晚举行的解放教育论坛上公布市民信箱一项对1000多位市民的调查。58%的家长认为期中考试低年级不设，高年级要设，69%的家长不希望学校排名次。调查还显示，父母的焦虑心情仍在：虽然入学前家长最希望孩子掌握的与人交往的能力，但仍有70%的家长表示会教孩子认读拼音。

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　　幼升小该做哪些准备?学前识字3000也未必有优势

　　如何做好幼小衔接，乌南幼儿园园长龚敏认为，首先家长好做好衔接，缓解家长的焦虑，课程衔接方面则培养孩子的任务意识、时间观念、规则意识，而在心理衔接上对于小学是主动拥抱还是被动接受，需要全社会的认真思考并采取措施加以解决。比如安排孩子参观小学，和小学生一起上课，体验下课十分钟等。

　　论坛上，上理工大学附小校长丁利民也为入学准备支招。她认为，在孩子入学前，家长可以做好三方面准备，首先就是和孩子一起憧憬美好的小学生活，激发他对小学的向往。其次还要培养孩子必要的自理能力，让孩子提前适应学校的生活，她指出，另外家长还要与老师沟通孩子的成长经历，使老师更能因材施教。

　　有一个孩子入学之前就认识了3000字，孩子却带着怨气学习，优势并没保持多久。丁校长表示，在教育方面家长们应该慢慢来，而非孩子。家长应该更关注亲子阅读、锻炼，应教给孩子爱和规则以及良好的生活态度。

　　培养理解、逻辑、表达能力比学计算、识字更有用

　　幼小衔接我们该怎么做?拼音要不要提前学?要不要孩子学学加减法?针对这些家长们普遍关心的问题，嘉宾们也做出了解答。上海市教委副主任贾炜表示，在幼升小过程中，培养学习的基本素养对孩子未来的学科学习至关重要。

　　那么，各学科的基本素养都有哪些呢?是计算还是识字?贾炜表示，教育部门曾对2000多个孩子长达两年的跟踪和研究，发现小学一二年级和语文、数学、英语学习水平有直接影响的素养，是理解能力、逻辑能力、表达能力和精细动作等四个素养，而知识性的计算、识数、记单词等都排在后面。说明我们在学前怎样把学习素养培养好，如果素养扎实，对孩子今后的学习是非常有促进作用的。

　　从今年9月开学，上海小学将全面推进零起点。但家长最放心不下的还是拼音提前学不学的问题。拼音是知识，但更重要的它还是一个工具，在用中体验它的价值，才更有兴趣。贾炜指出，集中的教可能不适合孩子，只有随文认读当中才更有效。

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